藤兒上學以來，我們一直發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學計算并不很快，想專門抽時間來給她做訓練，發(fā)現(xiàn)也并不容易。好不容易寫完了作業(yè)，還想玩會兒呢！再說，怎么練才好呢！正而八經地拿著卡片讓藤兒來口算，我想這種方式連我自己都覺得枯燥，藤兒她自然也是難以堅持了。盡管我一直在心里安慰自己，不要緊的，算術算得慢點，這也沒什么，會算就行了，可實際上呢，在心底我卻不能不在乎啊！

    這段時間，藤兒愛上了下跳棋（佳潔士牙膏送給孩子們的一種跳棋），天天都磨著我們跟她下跳棋，上學還帶到學校去跟同學下。那天，藤兒抓了爸爸跟她下棋。下著下著，我聽見爸爸開始背唐詩了。于是我好奇地走過去看。原來是爸爸把藤兒的跳棋玩法給改了，他們已經不下跳棋了，就擲骰子。誰擲輸了誰背唐詩，爸爸這天好象特別的背運，擲得總比藤兒的少，于是爸爸背了好幾首唐詩，藤兒只背了一首。我一看，這種玩法有意思！于是我靈機一動：“藤兒，我們來扔骰子，誰扔贏了，誰彈鋼琴，好嗎？”我想，把輸了就做什么事改成贏了就做什么事不是更好嗎？把要做的事情當作獎勵而不是當作懲罰，這樣不是更有利于調動孩子做事的積極性嗎？

    藤兒很高興地接受了我的建議，因為她太喜歡扔骰子玩，她也太喜歡獲勝的感覺了！于是那天藤兒開始努力爭取扔贏骰子，然后很高興地去彈琴。我一看，嘿嘿，這招靈??！平時督促她彈琴哪是這么容易的事情??！今天這一小招就讓我得逞了！一邊陪藤兒扔骰子玩，一邊聽她練琴，別提有多得意了！可是玩了一陣之后，問題也來了，我運氣開始好起來了，有兩次扔贏了她，我本來不會彈幾首曲子不說，藤兒對這種輸?shù)母杏X就有些不能接受了呀。于是，我又生一計：“藤兒，這樣吧，扔一次可能不太公平，我們每人扔三次好不好，三次扔的點數(shù)加起來，誰的多誰就算贏！”藤兒說：“好！”于是開始邊扔邊算數(shù)了，哈哈，她哪里能想到“狡猾”的媽媽是在讓她練算數(shù)呢！后來，三遍藤兒還有輸?shù)臅r候，于是又扔到四遍、五遍……這樣，三個數(shù)、四個數(shù)、五個數(shù)的連加都得到了練習。這種玩法呀，當然比坐在那里寫數(shù)學作業(yè)的感覺要好多了！玩來玩去，我覺得藤兒算數(shù)好象比以前快點了呢，也許只是一種感覺，但我相信藤兒會有進步的，而且這種進步是在輕松的游戲中獲得的。

    更令藤兒自己沒有想到的是，她其實已經會算幾十加幾十，甚至200以內的加法了！上周末，我?guī)е賰旱綐窍绿K，我們制定了比賽規(guī)則，兩人輪流跳繩，一個人跳的時候，兩人共同數(shù)著這個人跳的個數(shù)，等下一次這個人跳完，她必須計算出自己所跳的總數(shù)，以總數(shù)來進行比較。我們約定，等總數(shù)加到200的時候就不跳了。跳繩藤兒當然喜歡，而且很明顯我跳不過她。她一氣能跳好幾十個，而我跳二十幾個也就累得不行了，都是平時不鍛煉的結果啊！

    于是，我們一人跳一次，跳完一盤后計算，然后接著再跳。一開始藤兒一算什么38+42，覺得：哎呀，怎么這么大數(shù)字，我還沒學過呢！我不會算！我說，不！藤兒你會算！你知道各位和十位吧，你知道8+2等于幾吧？你還知道3+4等于幾吧？她說3+4等于7，我說那30+40等于多少啊？她不確定地說：“等于70吧？”我說：“對！完全正確！你現(xiàn)在知道40+50等于幾了嗎？”藤兒毫不猶豫地說：“90！”我說：“你真棒！你看我們來算一下38+42，8+2=10，30+40=70，那70+10等于多少啊？”藤兒說“80！”我說：“你看你會不會算??？”藤兒高興地說：“會算！”于是她一下子有了興趣，我跳的她也幫我算，于是藤兒算了各種的加法，23+19=？（這道題一看就是媽媽跳的，呵呵）45+36=？88+42=？只是當算到105+34+？的時候，藤兒開始猶豫：“這么大數(shù)字！一百多了，我怎么算？”我告訴她“別害怕，一樣的算！34+5你會算吧？”藤兒說：“會??！等于39啊？”我說“100+39等于多少呢？”藤兒說：“139？”我說：“你真是太棒了！你知道嗎？你其實已經能算這么大數(shù)字的加法了！”藤兒激動地說：“真的嗎？”我說“是啊，你剛才不是已經算了那么多了嗎？”我知道，藤兒太需要鼓勵了，她一直也認為自己算得不夠快，也為此有些苦惱。我想今天的游戲，也該為藤兒注入一些信心了吧！

    最后有一個小插曲，那就是藤兒先于媽媽三輪跳到了218個，媽媽呢，憑著那點多年不鍛煉的體力，吭哧吭哧，堅持跳完了最后一輪，達到了202個，誰知道就在最后一跳的時候，媽媽跳猛了，突然有點岔氣的感覺，一時間心跳加快，頭暈目眩，幾乎要暈倒！這可把藤兒嚇壞了。接連兩天，她都要問我：“媽媽，你現(xiàn)在心跳還那么厲害嗎？你還頭暈嗎？”媽媽從這次游戲中受到的教育就是：該鍛煉鍛煉了！要不然陪孩子在游戲中學習都沒有可能了。

    愛玩是孩子的天性，每一個孩子都離不開游戲，如果為了讓孩子學習就剝奪孩子玩的權利，這是最愚蠢的做法。一味地由著孩子玩，放任孩子玩，也并不是明智地做法。其實玩能啟智，玩能增長知識，就看你會不會玩。玩中藏著許多的機關，就看你會不會和孩子一起去發(fā)掘和開啟這些機關。如果你能積極參與到孩子的游戲中去，用心地和孩子玩游戲，你隨時隨地都可以發(fā)掘游戲中潛藏的奧秘，并將這些奧秘握在手中，讓游戲成為學習的一種手段。親愛的父母們，一起來吧，走近孩子，走入游戲，讓孩子在游戲中學習吧！ 

本文由tenger供稿