1、對(duì)于大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，他們也需要沖則的休息，需要節(jié)假日，需要必須的娛樂(lè)，他們對(duì)夜以繼日的超負(fù)荷工作和非常低的收入感到不滿(mǎn)，他們也有著這樣那樣的性格缺陷甚至不良習(xí)氣，他們不可能也無(wú)意于做道德楷模，他們中有很多人在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候其實(shí)還是處在相對(duì)弱勢(shì)，或許對(duì)他們來(lái)說(shuō)，李老師這樣的老師可敬不可學(xué)。

2、愛(ài)心只是前提，民主才識(shí)教育的真正內(nèi)涵。

3、民主是走進(jìn)心靈的前提，而且這種走進(jìn)是一種有限的走進(jìn)，或許用“走近”更合適一些。只有在民主的基礎(chǔ)上，只有在共同遵守某些約定俗成的規(guī)則的基礎(chǔ)上，這種走進(jìn)心靈才識(shí)平等的。換句話(huà)說(shuō)，，如果師生關(guān)系是民主的，即使不能走進(jìn)彼此的心靈，也是很正常的。

4、班主任工作的核心是民主，是建立規(guī)則，而不是簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)走進(jìn)心靈。

5、繁忙的工作會(huì)讓我喪失成就感，會(huì)覺(jué)得工作是一場(chǎng)無(wú)休止的苦役。在許多學(xué)校里，教育管理的出發(fā)點(diǎn)不是減輕老師的無(wú)價(jià)值勞動(dòng)，而是以靠剝奪老師可憐的休息學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)對(duì)老師進(jìn)行控制。

6、對(duì)于教育，我更傾向于思考負(fù)面的東西，更傾向于看到問(wèn)題而不是成績(jī)。