在體驗和游戲中獲得真知

    課堂是教育的主要場所，現(xiàn)代學(xué)校的絕大多數(shù)活動發(fā)生在課堂，課堂也是學(xué)校教育的基本組織形式，是現(xiàn)代教學(xué)的組織單元。新課標(biāo)下的課堂教學(xué)活動怎樣才能活潑、高效地進行？怎樣才能真正做到“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”?美國課堂教學(xué)活動所遵循的原則和經(jīng)常采用的形式，或許能給我們一些啟迪。
　　重視生活
　　一位國內(nèi)深諳語文教學(xué)的老師到美國參觀，親自參加了美國小學(xué)生的第一堂語文課。老師們帶著一群新生走出教室，來到一處建筑工地，老師們給學(xué)生講什么是腳手架。這位語文教師被弄的莫名其妙。他想知道給學(xué)生講腳手架跟語文有什么關(guān)系，于是跟學(xué)生回到了教室。
　　老師告訴學(xué)生們，學(xué)習(xí)語文就像蓋房子，只有腳手架搭好了，學(xué)習(xí)才會順利。
　　美國教師普遍認為：學(xué)會聽課、懂得詞語的關(guān)系、語法、拼讀和正確的書寫就是語文學(xué)習(xí)的腳手架，只有學(xué)會了這些，語文的高級目的——培養(yǎng)有效的閱讀能力和寫作技巧才可以實現(xiàn)。這位語文老師恍然大悟，這是讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和過程。
　　而我們一般是在學(xué)生還不明白語文是什么的情況下，就直接開始教學(xué)，這極大地妨礙了一般資質(zhì)的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。而語文學(xué)習(xí)是解開各門學(xué)科的鑰匙，語文學(xué)不好，必然導(dǎo)致學(xué)生其它素質(zhì)教育方面出現(xiàn)障礙。建立在生活和社會基礎(chǔ)上的知識才是有現(xiàn)實意義的，才能夠在實踐中深入地感受生活，了解社會。
　　重視體驗
　　美國賓州的一所小學(xué)為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)世界地理，專門開設(shè)了一個地理學(xué)習(xí)實驗室。屋內(nèi)四周的墻壁上面掛滿了世界各國的國旗、圖片，國際航班的飛機從天花板上垂下來，地上有鐵路，火車從實驗室的這一端跑到另一端，實驗室里還有很多世界各國的手工藝品。
　　這樣一個滿是高山大川、旖旎風(fēng)光的多彩世界，會給學(xué)生多么強大的視覺沖擊！不僅可以讓學(xué)生們身臨其境般地探索世界，還可以充分發(fā)揮他們的想象力，使其激起強烈的求知欲。我相信他們“感受”到的地理知識是難以忘記的。
　　因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最為主動、活躍的因素，有效地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加深學(xué)習(xí)的體驗，就可以讓學(xué)生主動接受新知識，形成開放的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該充分利用文字、聲音、圖像，多維度地進行課堂活動設(shè)計。我們的教學(xué)在帶給學(xué)生學(xué)科知識的同時，也應(yīng)該帶給他們深刻的學(xué)習(xí)體驗。
　　重視游戲
　　我們大概對美軍通緝“基地”組織成員時采用將“嫌犯”做成撲克牌的方法記憶猶新吧。其實，在美國的教學(xué)活動中早就使用了。在進行符號辨識、計算時，他們就廣泛利用紙牌進行。
　　他們會在教室的一個角落，用大型的紙牌符號來裝飾，將紅黑旗幟橫掛在教室中增強氣氛，擺一張適合4人玩的紙牌桌。美國教師認為利用撲克牌有許多優(yōu)勢：有游戲感，氣氛輕松，隨時可用，便宜，易于放在袋子中，適合多次演練。
　　反觀我們的教學(xué)，往往輕視學(xué)生的活動體驗，重教師的講解灌輸；輕課堂創(chuàng)意，重知識傳授。
　　重視直觀表達
　　美國教育和中國教育有一個明顯的不同，就是美國教師更傾向于利用直觀的方式進行教學(xué)，更重視讓學(xué)生通過感性認識和直覺思維達到學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的目的，他們普遍認為直觀性教學(xué)不僅有利于滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也給了學(xué)生在“眼看為實”的學(xué)習(xí)過程中，自己進行猜測、探索與發(fā)現(xiàn)的機會。
　　如美國邁阿密州的一所小學(xué)開設(shè)了形體語言課。該課的內(nèi)容是把詩句中的內(nèi)容用戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式表演出來，把文字中所包含的思想、情感用動作表現(xiàn)出來。借助這種教學(xué)方式，那些抽象的、理性的東西就變得非常具體、感性了，那些難以理解的內(nèi)在的東西也變得通俗易懂了。