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在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界都不太重視文獻(xiàn)綜述，一篇論文寫下來(lái)，往往只有對(duì)他人觀點(diǎn)的零散引用，而缺乏對(duì)研究現(xiàn)狀的系統(tǒng)梳理。近年來(lái)隨著學(xué)術(shù)規(guī)范的逐步建立，這種情況有所轉(zhuǎn)變，至少學(xué)位論文都有文獻(xiàn)綜述了，但總體水平仍不敢恭維，大多數(shù)綜述都是羅列式的，報(bào)幕似地把相關(guān)研究一個(gè)一個(gè)列出來(lái)，絲毫感覺不到這些文獻(xiàn)之間存在任何內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，甚至也感覺不到這些文獻(xiàn)與作者本人的研究有何相干——僅僅是因?yàn)橥黝}，或者僅僅是為了遵守學(xué)術(shù)規(guī)范?這樣的綜述機(jī)械、突兀，有生拼硬湊之嫌，稱之為“偽綜述”亦不為過(guò)。
閱讀國(guó)際上的頂級(jí)學(xué)術(shù)刊物，有這么幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：一、書評(píng)以外的所有論文都有比較翔實(shí)的文獻(xiàn)綜述；二、專門的綜述性文章通常是由該領(lǐng)域的一流學(xué)者撰寫；三、對(duì)相關(guān)著作的征引大多采取間接引用的形式，很少直接引用。這與國(guó)內(nèi)的情形很不一樣，我忍不住要問(wèn)，為什么要這樣做?從功能主義的角度看，學(xué)術(shù)界長(zhǎng)期以來(lái)形成的慣例和規(guī)范必有其道理。我們不妨來(lái)大膽猜測(cè)一番。
為什么必須有文獻(xiàn)綜述?在我看來(lái)，一篇優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述其實(shí)就是一幅學(xué)術(shù)譜系圖。寫文獻(xiàn)綜述不僅是為了陳述以往的相關(guān)研究，也不僅僅是為了表示對(duì)前輩、同行或知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重，更是為了“認(rèn)祖歸宗”，對(duì)自己的研究進(jìn)行定位。有時(shí)候一篇文獻(xiàn)的重要性，并不僅僅在于文本本身，而只有把它放到一個(gè)學(xué)術(shù)史的脈絡(luò)中去，放到一個(gè)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中去，我們才能真正理解這個(gè)文本：作者為什么要做這項(xiàng)研究，他／她的問(wèn)題意識(shí)是什么，他／她試圖與誰(shuí)對(duì)話?我們?cè)陂_始一項(xiàng)研究時(shí)也同樣需要問(wèn)自己這些問(wèn)題，除了要有問(wèn)題意識(shí)，也要有對(duì)話意識(shí)，不能白說(shuō)白話。對(duì)話的前提自然是傾聽，如果連別人說(shuō)了什么都不知道，如何進(jìn)行對(duì)話?正是在傾聽(閱讀)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了“問(wèn)題”，才需要與對(duì)方進(jìn)行討論，否則便無(wú)話可說(shuō)。通過(guò)綜述的寫作，我們就會(huì)知道：別人貢獻(xiàn)了什么?我打算／能夠貢獻(xiàn)什么?我是否在重復(fù)勞動(dòng)?從這個(gè)意義上講，撰寫文獻(xiàn)綜述首先是為了尊重并真正進(jìn)入一個(gè)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，其次才是利他主義功能——為他人提供文獻(xiàn)檢索的路線圖。
為什么綜述性文章要由大家執(zhí)筆?文獻(xiàn)綜述看似簡(jiǎn)單．其實(shí)是一項(xiàng)高難度的工作：首先，必須熟悉該領(lǐng)域的重要文獻(xiàn)，了解最新的研究進(jìn)展，在“知識(shí)大爆炸”的今天，要做到一點(diǎn)，非有積年之功不可；其次，面對(duì)汗牛充棟的文獻(xiàn)，必須具備高超的理解能力和概括能力，從宏觀上把握總的研究狀況，否則就不是你在駕馭文獻(xiàn)，而是文獻(xiàn)駕馭你。我們(特別是初學(xué)者)在閱讀文獻(xiàn)的時(shí)候，常常淹沒在浩如煙海的文獻(xiàn)之中，茫然不知所措，有時(shí)甚至感覺被人牽著鼻子走，面對(duì)不同觀點(diǎn)的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)，覺得“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”，不免犯糊涂，此乃“段位”不夠所致；最后，綜述性文章往往具有一定的導(dǎo)向性和前瞻性，除了要總結(jié)現(xiàn)有研究，還需要高屋建瓴，指出現(xiàn)狀的不足及其根源所在，為這一領(lǐng)域甚至整個(gè)學(xué)科的發(fā)展方向提出建議性意見。寫綜述性文章就好比修族譜，由德高望重、造詣深厚的學(xué)術(shù)權(quán)威領(lǐng)銜也就理所當(dāng)然了。
為什么要盡可能間接引用?間接引用就是作者用自己的語(yǔ)言表述引文的核心觀點(diǎn)，這樣做至少有兩個(gè)好處：一來(lái)重新表述需要我們先將對(duì)方的觀點(diǎn)吃透，然后圍繞自己的核心問(wèn)題和行文思路，重新加以組織，這種以自我為本位的詮釋可以使論述更加緊湊有力。在這個(gè)過(guò)程中，我們要盡可能找出不同文本之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，他們的分歧是什么，共識(shí)是什么，將眾多的觀點(diǎn)進(jìn)行整合、歸類，避免羅列堆砌、雜亂無(wú)章；二來(lái)間接引用突破了原文的限制，用盡可能簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，可以有效節(jié)省篇幅。
規(guī)范的文獻(xiàn)綜述，要求學(xué)者有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，也需要學(xué)術(shù)刊物的大力倡導(dǎo)和支持，因?yàn)槿绱艘粊?lái)，論文的篇幅勢(shì)必?cái)U(kuò)大，使有限的版面更加緊張。但與此同時(shí)，論文質(zhì)量也更有保障。因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實(shí)在是削足適履的不智之舉。
認(rèn)真對(duì)待文獻(xiàn)綜述，對(duì)于中國(guó)的社會(huì)科學(xué)研究而言們不能僅僅把文獻(xiàn)綜述看做論文寫作的一個(gè)步驟、程序的一個(gè)規(guī)定，更應(yīng)該看到，這是知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程的一個(gè)有機(jī)在重復(fù)別人，它是在說(shuō)出自己。它不僅是一個(gè)合法性問(wèn)題，也是一個(gè)有效性問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，扎實(shí)的文獻(xiàn)綜述是一篇論文成功的一半。
《讀書》2007年第4期
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