發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
《教師專業(yè)發(fā)展與教育信息化》在線雜志
本刊簡(jiǎn)介
來(lái)自: 賽波 > 《教師發(fā)展》
0條評(píng)論
發(fā)表
請(qǐng)遵守用戶 評(píng)論公約
教育信息化背景下教師專業(yè)發(fā)展
教育信息化背景下教師專業(yè)發(fā)展摘 要:教育信息化必然要求教師重視提高教育信息化技能,教師專業(yè)發(fā)展與教育信息化相互促進(jìn)、相互發(fā)展。一、教育信息化背景下教師專業(yè)發(fā)展的必要性 1.信息化社會(huì)呼吁...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育改革與創(chuàng)新(筆談) >> 教育研究
鼓勵(lì)學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái),逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,促進(jìn)教育公平?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”并非僅僅是互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育上的應(yīng)用,也不僅僅是教育用互聯(lián)...
關(guān)于教師教育信息化的幾點(diǎn)思考
教育部2002年3月提出《關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見(jiàn)》,明確了建設(shè)目標(biāo)和措施,并先后成立了全國(guó)教師教育信息化專家委員會(huì),建立了全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟,頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試...
關(guān)于中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的思考1
關(guān)于中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的思考 黃榮懷1 沙景榮2.●專業(yè)主干課程:教育技術(shù)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、學(xué)與教的理論、媒體理論與實(shí)踐、信息技術(shù)與課程整合、教育技術(shù)項(xiàng)目實(shí)踐、教育技術(shù)研究方法、遠(yuǎn)...
網(wǎng)絡(luò)教研的感悟與體會(huì)
雖然教師專業(yè)發(fā)展的核心在于教師個(gè)體的成長(zhǎng),但在教師專業(yè)發(fā)展中,封閉的環(huán)境不利于教師的發(fā)展,這意味著教師的專業(yè)發(fā)展,不是個(gè)體性的個(gè)別人的發(fā)展,而是教師群體性的發(fā)展,即教師在與同伴交流、分享...
如何提高中小學(xué)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力
如何提高中小學(xué)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力。因此,要增強(qiáng)教師的教育信息化意識(shí),有步驟地開(kāi)展對(duì)教師的基礎(chǔ)信息技術(shù)能力的培訓(xùn),開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),開(kāi)展好外出教師教育技術(shù)學(xué)習(xí)后的匯報(bào)展示...
試論教育信息化環(huán)境下教師發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)(三)——教師發(fā)展的策略途徑
試論教育信息化環(huán)境下教師發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)(三)——教師發(fā)展的策略途徑。學(xué)校和教育行政主管部門(mén)應(yīng)根據(jù)教師的崗位特點(diǎn)、教學(xué)水平和信息化水平,組織不同層次的信息技術(shù)培訓(xùn),加強(qiáng)教師的信息意識(shí),提...
從“博客”教育到教育博客—中小學(xué)信息技術(shù)教育
從“博客”教育到教育博客—中小學(xué)信息技術(shù)教育從"博客"教育到教育博客。教育博客區(qū)別于其他博客的特質(zhì)在哪里?在博文里。面對(duì)遍地開(kāi)花的教育博客,我們?cè)撛趺崔k?從教育行政管理部門(mén)來(lái)說(shuō),就是...
淺談小學(xué)語(yǔ)文教師如何以信息技術(shù)提高自身專業(yè)素養(yǎng)(全文)
淺談小學(xué)語(yǔ)文教師如何以信息技術(shù)提高自身專業(yè)素養(yǎng)(全文)作為語(yǔ)文教師,應(yīng)該明確教育信息化對(duì)小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提出的要求,要正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教師主體性之間和諧共生的平衡關(guān)系,創(chuàng)造條件,...
微信掃碼,在手機(jī)上查看選中內(nèi)容