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我的家庭教育路~~~~
我想就此帖談?wù)勛约簩鹤訉嵤┵p識教育時的點滴體會：
一、發(fā)現(xiàn)孩子的“亮點” 哈佛大學(xué)教授霍華德•加德納在他的“多元智能理論”中提到：每個人都有各自獨特的智力組合，有的孩子左半腦發(fā)達(dá)，有的是右半腦發(fā)達(dá)。不然為什么國際奧林匹克設(shè)了那么多的獎項？就是因為有的人跑得快，有的人跳得遠(yuǎn)，有的人體態(tài)靈活，有的人力量無比……但很多父母看不到這一點，他們對孩子要求非常高，要求非常多，孩子門門功課要考第一，樣樣特長都要俱備。 什么是教育？在我看來教育就是挖掘潛能。每個人都有著顯現(xiàn)的或者潛在的不同于他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)這些優(yōu)點，才是增強(qiáng)孩子自信的關(guān)鍵。教育不是把孩子都培養(yǎng)成像筷子一樣齊，而是把每一個孩子的不同潛能都充分激發(fā)出來，就是成功的教育。 優(yōu)秀的父母一定是善于看到和挖掘孩子優(yōu)點的父母，同時也是能夠善待孩子缺點的父母。我的孩子很普通，有他的優(yōu)點和缺點，但我的孩子很自信！這種自信不是與生俱來的，是在孩子還小的時候，我們幫助他一點點培養(yǎng)起來的。因為在日常生活中，我很關(guān)注他，總會有意識地發(fā)現(xiàn)并擴(kuò)大他的“亮點”，淡化他的“暗點”。 父母要善于對孩子說：“你真棒”，想辦法讓孩子每天都生活在“我很棒”的感覺中。在兒子每天的學(xué)習(xí)生活中，我會想方設(shè)法去找到兒子一兩處“閃光”的地方，表揚(yáng)之、鼓勵之。這些好的行為可能是學(xué)習(xí)上的、生活上的，即使是一瞬間發(fā)生的，我都會發(fā)現(xiàn)并及時給予他表揚(yáng)。 兒子許多的優(yōu)點是這樣被我“開發(fā)”出來的。因為性格的原因，他讀書聲音比較小，雖提醒多次，可惜效果不大。我不像別的家長那樣去訓(xùn)斥兒子，也不會這樣去提醒他：聲音太小了！因為我這樣說，其實是強(qiáng)化了他的這個“缺點”。有一天早上，兒子心情好，那天兒子讀書時聲音特別響亮。我和妻子趕緊表揚(yáng)兒子：“哇，兒子的聲音原來這么好聽呀，我和媽媽都聽入迷了……”兒子不好意思地笑了。那天，兒子讀書的聲音一直很響亮。晚上在外婆家吃飯時，我和妻子又特意把他讀書的事說給家人聽，兒子很高興。 第二天、第三天，兒子早讀的聲音一直很大。我又和他媽好好地表揚(yáng)了他一番。以后只要聽到兒子大聲讀書，我和妻子都會表揚(yáng)他。多關(guān)注孩子，多在孩子身上找找亮點，孩子的亮點會越來越多，越來越亮。 二、多給孩子正面的暗示 大人積極正面的期待，會使孩子感受到被關(guān)愛和被支持，從而使孩子充滿自信，生氣蓬勃；相反的，負(fù)面消極的評價會使孩子失去信心。 當(dāng)孩子對自己失去信心，懷疑自己能力的時候，如果父母能常常給予積極的暗示，孩子的自信心就會增強(qiáng)，反之就會更加自卑。有的家長經(jīng)常罵孩子“笨蛋”、“狗屁不是”、“你這一輩子就這樣了”……對孩子說這樣的話，孩子會記在心里的。以后孩子在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難的時候，他就會想起這句話，從面懷疑自己，就有了破罐子破摔的想法了。如果孩子平時聽到的是鼓勵和表揚(yáng)，即使你不在身邊，他也會想起大人的話，并以此來激勵自己，不斷地去克服困難。 所以，在日常生活中，我們應(yīng)多給孩子積極的心理暗示，無論是一句肯定的言語，還是在關(guān)鍵時刻的支持，孩子都會感受到來自心底的力量。經(jīng)常這樣做，孩子會越來越出色。 有一段時間，兒子很崇拜世界首富比爾•蓋茨，經(jīng)常跟我提起比爾·蓋茨。我很認(rèn)真地對兒子說：“你沒覺得，你有很多地方像比爾·蓋茨？” 兒子好奇地問：“哪里像？” 我說：“第一點，你們倆都喜歡安靜，喜歡看書。比爾·蓋茨小時候最喜歡做的便是一個人安安靜靜地坐在書房的地板上看書，你也是。第二點，比爾•蓋茨做事特別專注，他不論做什么事，注意力都高度集中，這一點你跟他也很像。” “你看看你，做事時不也是非常專心嗎？說不定，哪一天，兒子也會成為像他一樣的人物喲！！”我開玩笑地說。 兒子點點頭，認(rèn)同我的說法。 像這種正面暗示的方法，我經(jīng)常對我的孩子使用。 法國有句諺語：自以為鼠輩的人定被他人輕視、欺侮。這從一個側(cè)面反映了“心理暗示”給人帶來的影響。經(jīng)常性地給孩子一些積極正面的“心理暗示”，孩子就會更加自信，向更高的人生臺階邁進(jìn)。 三、鼓勵是最好的幫助 “孩子像汽球，氣可鼓而不可泄”。孩子需要鼓勵，需要信心，就如小草需要雨露一樣，離開鼓勵，孩子就不能進(jìn)步。威廉•詹姆斯曾說過：“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識的渴望。”事實也的確如此。在現(xiàn)實生活中，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，可沒有一個孩子會在批評中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；沒有一對情侶會在相互的指責(zé)中增加彼此的愛意；也沒有一對朋友會在嘲笑中增進(jìn)彼此的友誼。 由衷地鼓勵孩子是十分重要的。不要給孩子施加壓力，為他營造一個輕松的成長氛圍才對。越是在自卑或不如意的時候，孩子越需要鼓勵和欣賞。過火的指責(zé)和粗心的淡忘，都容易給孩子造成心理上的負(fù)面影響。 我的兒子性格比較內(nèi)向，平時不大愛說話，當(dāng)著眾人的面就更不敢了。這有一點遺傳的原因，但我更相信后天環(huán)境對孩子的影響。因為人是環(huán)境之子，只要家長有心，平時多多引導(dǎo)孩子，多給孩子創(chuàng)造在大庭廣眾之下說話的機(jī)會，孩子會隨著時間的推移慢慢變得活潑開朗，愛說話，敢于在眾人面前發(fā)言的。 期中考試后不久，兒子告訴我，下周的家長會上，老師要他當(dāng)小主持人，還要他背誦唐詩和宋詞。我感到讓兒子鍛煉的機(jī)會來了。離家長會還有一個星期，我和兒子一起選擇了三首詩詞，分別是岳飛的《滿江紅》、陸游的《釵頭鳳》和毛澤東的《水調(diào)歌頭•游泳》。在家里輔導(dǎo)兒子有感情地背誦。為了讓兒子在家長會上不怯場，有兩個晚上，我還特意請了許多親戚朋友到家里來，讓兒子當(dāng)著大家的面背誦這幾首詩詞。在我們有意識的訓(xùn)練下，兒子表現(xiàn)得越來越大膽，大方了。 開家長會的前一天，我接兒子回家。路上我“將”了兒子一軍：“明天就要開家長會了，你要面對八十多個家長發(fā)言和背誦呢。這需要很大的勇氣和膽量，你敢不敢在路上大聲地背誦？。” 兒子看了看路上的行人，嚇得縮了縮頭，顯得很不好意思。我笑著說：“你看，你又在自己給自己制造障礙了吧，又在自己嚇唬自己了吧，要學(xué)會戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼喲。” 兒子在我的再三慫恿下，說：“背就背，有什么大不了的。” “要背就大聲地背，聲音越大越好。” 在我的鼓勵下，兒子鼓起勇氣背誦了起來，但聲音還是不夠大。 我進(jìn)一步鼓勵兒子：“聲音再大點！”說完與兒子放開喉嚨一起背誦了起來…… 第二天，三個小主持人主持了家長會，兒子在這次家長會上表現(xiàn)非常突出，贏得了全班家長的陣陣掌聲。 家長多鼓勵孩子，多給孩子信心，孩子定會做到最好。 [ 本帖最后由 zwhmjh 于 2007-7-19 09:48 編輯 ] |
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