閱讀褪墨上的《如何成為一個有效率的學(xué)習(xí)者》系列——不再為自己的學(xué)習(xí)煩擾！

花時間學(xué)習(xí)不見得就是真正的學(xué)習(xí)。因為你的學(xué)習(xí)方法一開始就是錯的話，那么花再多的時間在學(xué)習(xí)上也是無濟于事。所以你得看看這篇文章，如何花少量的時間卻仍然學(xué)習(xí)到更多的知識。

知識整合法

聰明人不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，更重要的是有獨到的學(xué)習(xí)方法。不像大多數(shù)學(xué)生憑記憶來求取好成績，聰明的學(xué)生追求的是把知識串聯(lián)起來構(gòu)成一幅大的畫面。這也就是我所說的知識整合法。

知識整合法與機械式學(xué)習(xí)截然相反，它講究的是思想的連接而不是死記硬背每個知識點。比起讓幾何，代數(shù)和歷史這些知識點在腦子里各據(jù)一處，你應(yīng)該有意識的將這些知識聯(lián)系到一起，從而構(gòu)成一幅大的知識圖。

額外的學(xué)習(xí)表明你沒有用到知識整合法，而且不理解初學(xué)的知識。如果你能恰到好處的將知識點連接起來，那么學(xué)習(xí)就只是一次簡短的對知識的更新罷了。

優(yōu)化你的學(xué)習(xí)習(xí)慣

知識整合法不同于brainstorming或mind-mapping的技能，它從根本上改變了你對學(xué)習(xí)過程和吸收知識的理解。也就是說沒我們不能依靠以往簡單的十步驟來精通這種學(xué)習(xí)方法。

但是有一些工具能助你一臂之力，使你的學(xué)習(xí)習(xí)慣向具有整體性發(fā)展：

1. 讓知識鮮活起來

你可能已經(jīng)聽過這種方法了。它指的是動員身體上所有的感官，知覺，用它們來傳導(dǎo)知識。研究顯示，當(dāng)人們處在情緒飽滿的狀態(tài)下時，能接收更多鮮活、生動的信息。將知覺與想象灌入平淡的知識能讓它們顯得更加真實，從而方便我們理解接納。還記得小時候用掰指頭的方法來記數(shù)字嗎？不妨在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中也試試這種方法吧。

2. 托物陳喻

知識整合法的核心就是將事物聯(lián)系在一起。比喻本是一種文學(xué)手法用于聯(lián)系兩件看似不相干的個體到一起。這與知識整合法的核心不謀而合。用比喻將復(fù)雜的知識簡化，以達到言簡義豐的效用。

3. 十歲法則

用你對10歲小孩講解知識的方式對自己解釋知識。當(dāng)然了，這種方法可能在你學(xué)醫(yī)或者學(xué)習(xí)如何將神經(jīng)系統(tǒng)運用到電腦智能中并不適用。不過重點是你要試著剝?nèi)ツ菍訌?fù)雜的外殼，讓知識以最原始，最簡單的形式呈現(xiàn)在我們面前。

4. “回到過去”

把課本拿開，開始隨意的想一個概念，然后由它聯(lián)想到之前學(xué)的某個概念，將這種思維方式持續(xù)下去直到你把很多的概念聯(lián)系在一起。例如古普塔王朝讓你想到了古希臘，進而聯(lián)想到蘇格拉底，再進一步想到孔夫子……

5. 漏洞掃描

仔細瀏覽課本，如果在某處發(fā)生記憶漏洞或?qū)?nèi)容的不確定，一定要特別留意。立刻通過感官和比喻的方法將這個知識聯(lián)系到之前存在于大腦中的知識。如果這種情況在一章節(jié)里出現(xiàn)多次，則表明你沒有徹底理解這些知識。

6. 壓縮信息

知識整合法不一定適用于所有信息。一個典型的事例便是在我學(xué)醫(yī)第一年里學(xué)習(xí)解剖學(xué)時。學(xué)習(xí)解剖學(xué)，你需要記住身體上幾百個不同部位的拉丁名稱。這些名稱通常沒有清晰可辨的規(guī)律和構(gòu)造，只是一個枯燥的列表。當(dāng)你遇到這種情況時，應(yīng)該盡量壓縮這些信息，通過圖片或記憶法來把它們劃分成小塊，方便記憶。

7. 準備動筆吧

拿出一張紙，把你想到的知識間的關(guān)聯(lián)寫在紙上。再重組這些知識以得到不同的。記住，關(guān)鍵是寫的過程，亦是思考的過程，而不是最后的成品。所以不要浪費時間去美化你的思維圖，只需用潦草的涂寫和縮寫構(gòu)圖就好了。