僅僅是換個(gè)角度

浙江省東陽(yáng)市吳寧一中　王秋珍

兒子又發(fā)脾氣了。

我說(shuō)：“你再這么不講道理，暑假我就不帶你去旅游了。”

“不去就不去！不去又怎么樣！”

唉，兒子總是這樣，他就不理解我的意思！

　　記得昨天，看到兒子一粒一粒地?cái)?shù)著吃米飯，我說(shuō)：“豆豆，你再這樣慢吞吞地，我就不跟你打羽毛球了。”兒子說(shuō)：“好，反正不打羽毛球了，我要慢慢吃。”

　　想到這兒，我對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，脾氣要好點(diǎn)，媽媽暑假要帶你去旅游呢！”兒子已8歲了，只去過(guò)桂林。“媽媽，我會(huì)暈車的。”“沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在的車越來(lái)越高級(jí)了。”兒子笑了，露出兩個(gè)甜甜的酒窩。

　　想起了另一段對(duì)話：一個(gè)基督徒問(wèn)牧師：“在做禱告時(shí)可不可以吸煙？”牧師干脆地說(shuō)：“不可以！”基督徒又問(wèn)牧師：“那在吸煙時(shí)可不可以做禱告？”牧師贊賞地說(shuō)：“當(dāng)然可以！”

　　僅僅是換了一個(gè)角度，取得的效果截然不同。

　　據(jù)說(shuō)，心理學(xué)家威爾遜生活的那個(gè)城市有座公共花園，許多花還沒(méi)來(lái)得及綻放它的美麗，就被游客折下來(lái)了。人們掛上了“摘花可恥”、“禁止折花”的牌子，但游人視而不見(jiàn)，照折不誤。

　　威爾遜想：“何不換個(gè)角度提醒人們呢？”于是，他在牌子上寫(xiě)下了這樣的文字：“你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴”、“你給花朵一個(gè)花期，花朵給你一份贊美”、“花朵的自然之美，正是你心靈之美的映襯”、“把花朵留在枝頭，把美麗留在心靈”……沒(méi)有想到，折花現(xiàn)象大大減少了，公園里的鮮花延長(zhǎng)了花期。

　　可見(jiàn)，要使他人接受我們的建議，實(shí)在是需要講究方法的。心理學(xué)告訴我們，同對(duì)方保持“同體觀”的關(guān)系，更利于意見(jiàn)的采納。就像我和兒子的交流，用上否定詞，從反面說(shuō)，會(huì)讓他產(chǎn)生反感，好像家長(zhǎng)是在懲罰他；倘若給予他肯定，鼓勵(lì)就會(huì)調(diào)動(dòng)他的積極性。

　　看來(lái)，教育無(wú)處不在，好比鹽在湯中。

　　《中國(guó)教育報(bào)》2007年11月11日