教育咨詢的智慧

 

1.架起心中的照相機

現(xiàn)象：為什么有些孩子手抄在口袋，嘴上卻能報出問題的答案？而有些孩子，看到題目卻兩眼發(fā)呆？

智慧：強化視覺表象系統(tǒng)，比如反寫“中文”。

2.為何耳旁沒有老師的聲音

現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)過語法后，往往沒有語感。

智慧：耳旁回響教師的“例句”。

3.粗心并非心粗

現(xiàn)象：孩子腦子反應(yīng)快，紙上算得快，答案卻總是錯的，為什么？

智慧：思考畫面清晰，聲音默念滯后。

4.旁觀者清

現(xiàn)象：學(xué)生解題，檢查多遍，仍然無法發(fā)現(xiàn)自己的疏漏。

智慧：抽離的方式。

5.稍微關(guān)心一下教師

現(xiàn)象：學(xué)生解題，看完就做；寫作，跟著感覺走。

智慧：第二位置，老師考什么、老師欣賞什么？

6.不用羨慕自覺

現(xiàn)象：有些學(xué)生自覺，有些學(xué)生不自覺

智慧：元位置，小人安裝；或者直覺的感知。

7.屁股決定腦袋

現(xiàn)象：學(xué)生容易緊張、不專心。

智慧：身心互動，換個姿勢。

8.口袋和腦袋的差異

現(xiàn)象：學(xué)生上課聽得懂，課后不會做題，為什么？

智慧：這種現(xiàn)象通常發(fā)生在自然科學(xué)，特別是數(shù)學(xué)，學(xué)生能聽懂，多數(shù)是因為學(xué)生可以再認(rèn)這些符號和規(guī)則，而解題需要規(guī)則直覺化。

9.學(xué)得快、忘得更快

現(xiàn)象：頭天背過的課文或者公式，隔天就忘。

智慧：記憶蛋白沒有生成。

10.高手的秘密

現(xiàn)象：有些學(xué)生看到作文，頭腦一片空白，有些學(xué)生看到數(shù)學(xué)綜合，頭腦一片茫然。有人喜歡“眼球左上、右下”，有人習(xí)慣“眼球右上、右下”。

智慧：調(diào)整心略，眼球操。

11.興趣并非源于收獲

現(xiàn)象：有些孩子喜歡讀小說，而不愿意看書。

智慧：讀的內(nèi)心過程不同或者獲得的反饋不同。

12.偏科不僅僅是情感問題

現(xiàn)象：偏科。

智慧：釋放負(fù)面情緒，調(diào)整思維，感元切換。

13.學(xué)習(xí)習(xí)慣是情感

現(xiàn)象：明明知道老師教的方法好——比如復(fù)習(xí)筆記，偏偏堅守老習(xí)慣——比如找新題目。

智慧：感元切換。

14.專心并非自己做主

現(xiàn)象：學(xué)生上課，校長路過，學(xué)生轉(zhuǎn)頭就被評為“不專心”。

智慧：注意機制，有外、內(nèi)之分。期望伴隨專心成長，校驗心略匹配與否。

15.咂咂嘴巴的學(xué)問

現(xiàn)象：學(xué)生計劃多，目標(biāo)多，可總是思想的巨人，行動的小人。

智慧：咂咂嘴巴強化動機，動機強化組合拳。

16.什么是把書讀薄

現(xiàn)象：學(xué)生的練習(xí)越來越多，筆記越來越厚。

智慧：思維導(dǎo)圖,一個章節(jié)變?yōu)?個符號。

17.往事不堪回首

現(xiàn)象：過去的失敗，總是縈繞在腦海。

智慧：時間線修訂。

18.心中按耐不住的沖動

現(xiàn)象：意識到學(xué)習(xí)很重要，可是游戲的沖動總是此起彼伏。

智慧：雙手合十，平衡沖動。

19.教室里為何鬧哄哄

現(xiàn)象：班主任不在校，學(xué)生鬧哄哄。

智慧：缺乏錨的支持。學(xué)生好的狀態(tài)，需要錨的支持。

20.打個比方才清楚

現(xiàn)象：學(xué)生覺得自己學(xué)習(xí)一團(tuán)糟，無所適從。

智慧：隱喻，用于很多深層次的東西，我們只是意會，而無法言傳。

21.自我充電

現(xiàn)象：痛苦、焦慮

智慧：EFT釋放。

22.不該再現(xiàn)的長龍

現(xiàn)象：教師幫助學(xué)生補習(xí)、訂正，學(xué)生排成長隊。

智慧：減法，補習(xí)、訂正的不是內(nèi)容，而是學(xué)生的思維模式。

《教育咨詢師》培訓(xùn)簡介

 

學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，一直是家庭教育、學(xué)校教育和社會關(guān)注的焦點。無論是重點學(xué)校還是普通學(xué)校，學(xué)生很少接受學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)的認(rèn)知多數(shù)以考試成績?yōu)榛A(chǔ)，而對自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)心略、學(xué)習(xí)潛能等的認(rèn)知相對匱乏。于是或多或少總有部分學(xué)生發(fā)生學(xué)習(xí)偏差，厭學(xué)、偏科、學(xué)習(xí)焦慮、學(xué)習(xí)困難等等。學(xué)校和家長都致力于這個問題的研究和探討，但多數(shù)拘泥于傳統(tǒng)的“學(xué)習(xí)偏差”調(diào)適方法，家教、補習(xí)，往往難以取得期望的效果。教育咨詢師，通過科學(xué)的學(xué)習(xí)心理診斷、專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助孩子更新學(xué)習(xí)認(rèn)知、優(yōu)化學(xué)習(xí)心略、提高學(xué)習(xí)技能，同時為孩子定制發(fā)展課程，豐富教育資源，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

伴隨經(jīng)濟全球化的多元文化，傳統(tǒng)家庭教育的影響力正逐步減弱。同時，生活節(jié)奏的加快，越來越多的家長面臨工作壓力而無暇管教子女或采取簡單粗暴的管教方式。不和諧家庭教育觀念和教育方式，給正在成長中的孩子們造成不良后果，孩子對家長的不滿或是對學(xué)習(xí)的厭惡導(dǎo)致他們在社會不良場所如網(wǎng)吧、游戲廳等尋求寄托或安慰，從而游離于學(xué)校和家長的管理之外。教育咨詢師提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長改善親子關(guān)系、認(rèn)識學(xué)習(xí)、認(rèn)識教育、成為合格的“學(xué)習(xí)教練”，并為家長自我教育、自我發(fā)展提供學(xué)習(xí)咨詢。

時代呼喚專業(yè)的教育咨詢服務(wù)，據(jù)教育部統(tǒng)計，全國近7000萬在校學(xué)生，其中參加高考的學(xué)生接近1000萬，并且還有超過3億人正在接受就業(yè)再教育、學(xué)歷深造等繼續(xù)教育，據(jù)專家預(yù)測，中國目前至少需要400萬職業(yè)的教育咨詢師才能緩解當(dāng)前的需求。

本著教育社會化——開創(chuàng)教育新局面的精神，全國婦聯(lián)授權(quán)上海易谷教育咨詢有限公司開展由全國婦聯(lián)人才開發(fā)培訓(xùn)中心頒發(fā)職業(yè)資格研修證書、教育相關(guān)機構(gòu)認(rèn)可的《教育咨詢師》培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

基礎(chǔ)教育發(fā)展的根本是教師專業(yè)化發(fā)展，《教育咨詢師》培訓(xùn)從專業(yè)的角度系統(tǒng)提升教師學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及師生溝通、家校溝通的專業(yè)技能，培養(yǎng)教師成為學(xué)習(xí)的教練、靈魂的導(dǎo)師。和諧家庭教育是和諧社會的保障之一，《教育咨詢師》培訓(xùn)幫助家長改善親子關(guān)系、了解教育、認(rèn)識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)家長成為孩子心靈和行為的合格監(jiān)護(hù)人。