從范老師的跑看行為規(guī)范化的重要性

　　作者：X

　　早先在國內(nèi)上大學(xué)時，四年里就接受了一次消防訓(xùn)練：全系師生聚集在大操
場，看體育老師示范使用滅火器。大概當(dāng)時的流行觀念是國家財產(chǎn)高于個人生命，
所以大家都要學(xué)會于大火搏斗的方法。體育老師在一只鉛桶里放了舊報紙，用火
柴一點(diǎn)，那火焰一竄足有二三丈高。那只滅火器很可能是一個偽劣產(chǎn)品，泡沫噴
了不到二十秒鐘便沒氣了，任憑著那火熊熊地燃燒著和體育老師尷尬地罵道：
“它媽的，剛剛油倒得太多了！”

　　畢業(yè)后去中科院的一家研究所工作，五年里僅僅重復(fù)了一次同樣的訓(xùn)練，只
不過體育老師換成了保衛(wèi)科長，鉛桶換成了臉盆。而且保衛(wèi)科長沒有倒油，報紙
只是冒出了一點(diǎn)點(diǎn)小火苗，滅火器一開，便頓時被滅得干干凈凈，于是全場一片
掌聲。

　　后來到美國的一所州立大學(xué)讀研究生兼做助教，要給學(xué)生上課，每年有兩次
安全訓(xùn)練，請消防隊員來講災(zāi)難性事故發(fā)生時的應(yīng)急措施。因?yàn)榛馂?zāi)最為常見，
所以總是以此為示范。這應(yīng)急措施，大抵可分為三種情況：第一，事故就發(fā)生在
你的身邊，而根據(jù)你的常識判斷你是有能力控制它的（比如說小火），那你可以
采取行動控制它（當(dāng)然前提是不讓自己和他人受到傷害），并在最早的可能情況
下報警；第二，事故發(fā)生在你的身邊，而你覺得自己無法控制它，那就趕緊跑離
現(xiàn)場，并立刻報警；第三種情況對于大多數(shù)人來說最為常見：你不在事故現(xiàn)場，
但是聽到了警報，這時候應(yīng)該采取的做法，歸根到底只有一個字：跑！如果當(dāng)時
不在沒有給學(xué)生上課，那就趕緊一跑了之；如果確認(rèn)你是屋子里唯一的或者最后
的一個人，那么在可能的情況下將身后的門關(guān)上，那就很偉大了。如果當(dāng)時你正
在給學(xué)生上課，那就趕緊大叫一聲“大家跟我跑！”然后便領(lǐng)先帶著學(xué)生跑出大
樓。（這是大學(xué)里的情況。中小學(xué)里的老師要負(fù)更大更多的責(zé)任。）

　　有老師問：“如果班上有一個學(xué)生身患?xì)埣玻沂欠窨梢宰屍渌麑W(xué)生先跑，
自己留在后面照顧殘疾同學(xué)？”答案是否定的：“因?yàn)槔蠋熌阕钍煜け敬髽堑奶?br>生路線，如果你不領(lǐng)頭，其他同學(xué)可能會跑錯方向。你可以指定兩位同學(xué)幫助殘
疾同學(xué)，但是你自己必須跑在最前面。”

　　又有人問道：“我將大家都帶出來了，可是發(fā)現(xiàn)還有一兩個學(xué)生沒有跟出來，
我該不該回去救他們？”消防隊員的回答很耐人尋味：“在我們消防隊員和救援
人員還沒有趕到之前，如果你去救了而且將他們救出來了，那你是一位英雄，將
永遠(yuǎn)受到大家的贊揚(yáng)。可是，我們不指望你成為英雄。我們需要的是一個好的制
度和行為規(guī)范，能夠在沒有英雄的情況下也能夠盡量保護(hù)大多數(shù)人的生命安全。
一旦我們專業(yè)人員到了現(xiàn)場，我們希望你們離得越遠(yuǎn)越好，可以讓我們放手工
作。”

　　除了每年兩次的訓(xùn)練教育，學(xué)校還會不定期地來一兩次演習(xí)，課上了一半時
警報器突然會響起來，于是老師趕緊組織同學(xué)往外疏散。因?yàn)榇蠹覍@種情況都
熟悉了，所以一切就比較井然有序。

　　現(xiàn)在我在美國一家醫(yī)院工作。上班之前有兩天的上崗培訓(xùn)，其中有半天專門
是關(guān)于災(zāi)難性事故發(fā)生時的應(yīng)急措施。醫(yī)院里的情況和學(xué)校略有不同，事故發(fā)生
時（指你個人無法控制的重大事故），在消防隊員、救援人員和警察到達(dá)之前，
醫(yī)院的工作人員要盡量做到四件事（不分先后）：

　　第一件事是救援（Rescue）：幫助病人遠(yuǎn)離事故現(xiàn)場（這是專指在有病人的
區(qū)域）。

　　第二件事是報警（Alarm）：拉響附近的警報器。

　　第三件事是隔離（Contain）：離開事故現(xiàn)場時關(guān)上身后的門。醫(yī)院里的每
一道門至少可以抗火燒兩小時，而消防隊員和救援人員從警報響起到趕到醫(yī)院里
的任何一個地方絕不會超過十五分鐘（醫(yī)院的馬路對面就是一個消防站，不知道
是不是故意這樣安排的）。

　　第四件事是疏散（Evacuate）：轉(zhuǎn)移到安全地帶。

　　這四件事英文單詞的第一個字母放到一起，還是一個字：快跑（race）！

　　而且，這四件事，都是在專業(yè)救災(zāi)人員到達(dá)以前你可以做的。一旦他們到了
現(xiàn)場，你得馬上離開。消防隊員每人都帶著一副手銬，他們有權(quán)利當(dāng)場抓人。有
這樣一個真實(shí)的故事曾經(jīng)發(fā)生在我們醫(yī)院：有一次火警，一位外科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他不
久前剛動完手術(shù)的那位病人沒有疏散出來，于是他想跑回去救那位病人，理由是
他知道病人的位置又熟悉病情，可是消防隊員攔著他不讓進(jìn)，他剛剛爭執(zhí)了兩句，
消防隊員立馬將他銬起來，并即刻讓警察將他送進(jìn)拘留所。第二天醫(yī)院院長親自
去拘留所，寫了保證書，交了兩萬五千美元的罰款，才將人領(lǐng)了出來。

　　醫(yī)院里的每一個職工，每年必須參加一次這樣的訓(xùn)練教育。而且，醫(yī)院里每
年有兩次演習(xí)，而且都要配合市里的消防隊和警察，玩得象真的一樣。

　　一個真正的和諧社會，就是需要一套行之有效的規(guī)章制度，而且人人遵守，
行事規(guī)范。正如《國際歌》里所唱的那樣：“從來就沒有什么救世主，也不靠神
仙皇帝。”能靠得住的，只有知識和訓(xùn)練，以及社會各行各業(yè)的行為規(guī)范。我那
兩歲兒子的幼兒園里，每年都會請消防隊員開著救火車來幼兒園，給孩子們講如
何注意防火安全和怎樣跟著老師疏散。相信這樣長大的孩子，地震的時候不需要
老師也會自己跑出去。

　　范老師在地震發(fā)生時自己一聲不吭地跑了。正如方舟子所說，如果范老師在
美國，肯定要下崗。問題是，美國的范老師在上崗前就明白了自己在災(zāi)難發(fā)生時
的責(zé)任，并且定期接受過災(zāi)難性事故發(fā)生時應(yīng)急措施的訓(xùn)練，所以如果他自己一
聲不吭地跑了，那當(dāng)然是證明他不合格做老師?？墒侵袊姆独蠋熌?？雖然國家
對老師的責(zé)任有明文規(guī)定，可是范老師的領(lǐng)導(dǎo)，在范老師上崗以前，有沒有向范
老師專門介紹過？范老師所在的學(xué)校，有沒有定期地做過任何安全方面的訓(xùn)練？
范老師說當(dāng)時他腦子里一片空白，本能地拔腿就往外跑，因此我認(rèn)為，這表明范
老師從未受過這方面的教育和訓(xùn)練。范老師有責(zé)任，社會有更大的責(zé)任。所以，
范老師成了一個行為不規(guī)范社會的犧牲品。

　　不規(guī)范的行為，在當(dāng)今中國比比皆是。地震中校舍的倒塌，造成了無數(shù)學(xué)生
的傷亡。這些劣質(zhì)校舍的建造和驗(yàn)收過程中，不知有多少不規(guī)范之處；而因此造
成的后果和范老師的行為可能造成的后果（范老師的班上有沒有學(xué)生傷亡？）根
本無法相比。如今范老師下崗了，那些蓋房子和驗(yàn)收房子的人以及各級應(yīng)該負(fù)責(zé)
任的領(lǐng)導(dǎo)們會被怎么樣？人們將拭目以待。

　　最后再重復(fù)一下那個消防隊員的話：一個英雄，將永遠(yuǎn)受到大家的贊揚(yáng)?？?br>是，我們不能指望有什么英雄。我們需要的是一個好的制度和行為規(guī)范，能夠在
沒有英雄的情況下也能夠盡量保護(hù)大多數(shù)人的生命安全。

(XYS20080624)

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