讀書,教師成長之必需

    世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書。讀書，讓我們懂得古今中外；讀書，讓我們看到天上人間。
    教師--這種特殊的職業(yè)決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等事。
    一、讀書是教師職業(yè)的底線
    當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，使知識(shí)增長和社會(huì)變化的速度空前的加快。從量上看，裂變得"一日千里"，也許今天的知識(shí)剛印到書本上就可能被淘汰；從質(zhì)上來看，更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識(shí)，死的知識(shí)的記憶在很大程度上交給電腦去完成了。教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務(wù)。用"新一代的管理大師"彼得·圣吉博士的話："未來唯一持久的優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快"。時(shí)代、社會(huì)、家長、學(xué)生對學(xué)校的教育提出了更高的要求。我們面對的學(xué)生，他們不再是"一張白紙"。一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生問我："一個(gè)球體，截下一部分，截下的面積是多少？怎樣求?"我很吃驚，這是高中才學(xué)習(xí)的知識(shí)呀!卻出自一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生之口。這件事對我觸動(dòng)很深，我們怎么敢停滯不前？我們怎么能不學(xué)習(xí)？
    因此，"今日做教師"我們會(huì)覺得壓力越來越大，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不斷地反思，不斷地提高，才能接受挑戰(zhàn)，滿足社會(huì)多方面的需求。
    二、讀書是教師生存的方式
    教育的真諦在于"做"而不是"教"。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中說到："把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈"。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播渠道越來越多，廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)……教師沒有接觸過，教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道。學(xué)生提出的問題會(huì)涉及到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域，有些甚至是當(dāng)前的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。教師要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    "吾生也有涯，而知也無涯"，我們還年輕，我們的教育成長剛剛起步，隨著工作的深入，我們讀書的內(nèi)容要不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當(dāng)我行路艱難時(shí)，需要讀書、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新；而行路順暢時(shí)，我仍時(shí)刻提醒自己：行路艱難甚至無路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……因此，我們?nèi)孕枳x書。"永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧！讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式！"
    三、讀書是教師人生的樂趣
    讀書如同聽音樂，一進(jìn)入即換一番天地。時(shí)入蠻荒遠(yuǎn)古，時(shí)入異國他鄉(xiāng)，時(shí)入霞光夕照，時(shí)入人間百味。一時(shí)間，自身的煩惱困頓全部化為烏有。書中世界與心中世界融為一體--人物的苦惱趕走自己的苦惱，故事的緊張?zhí)娲F(xiàn)實(shí)的緊張，書是使我們真正充實(shí)的伙伴。腹有詩書氣自華，只有享受到了讀書的快樂，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。書頁打開了我們的心扉，牽扯著我們的感覺。進(jìn)而升華成一種圖騰。在這里，有留不住的過去，又懵懂的現(xiàn)在，有雪般純凈無瑕的未來。體味，是一種享受，享受著別人的酸甜苦辣，煙雨蒙蒙，淡雅素芳。人生不能不讀書，不讀書的人生肯定沒有資格叫做完美的人生。
    我們是朝霞，我們是祥云，我們在照亮天空，照亮別人的同時(shí)，也要通過讀書展示自身的絢麗。