何為自我意識(shí)？就是知道自己是“誰(shuí)”，具體地說(shuō)，是明白自己做為一個(gè)生命個(gè)體，與他人有著明確的界線，自己要為自己的生存與發(fā)展擔(dān)起責(zé)任，而不是寄希望于他人。

　　我們的很多父母太愛(ài)孩子，什么都想包辦代替，這樣其實(shí)是在侵犯孩子生命個(gè)體的“界線”，如此，孩子何時(shí)能形成“自我意識(shí)”？

　　自我意識(shí)，是人自覺(jué)性、自控力的前提，要想孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)、努力成長(zhǎng)，就應(yīng)培養(yǎng)孩子的“自我意識(shí)”。

　　5歲起早拿牛奶

　　個(gè)案1：小平上中班時(shí)，媽媽就讓他天天走5分鐘的路，去拿牛奶。一開(kāi)始他很高興，但有一天下雨了，他就不肯去拿牛奶了，讓媽媽去拿，媽媽說(shuō)：下雨了，牛奶工就不送牛奶了嗎？媽媽就可以不上班了嗎？你就可以不上幼兒園了嗎？下雨，一個(gè)人該干什么還得干什么，怎么能不去拿牛奶呢？小平一想對(duì)啊，就爬起來(lái)打著傘跑出去拿牛奶。

　　有個(gè)星期天，小平賴(lài)在床上不肯起來(lái)去拿牛奶了，說(shuō)自己好困好困。媽媽說(shuō)：如果送奶工人也說(shuō)困，不起來(lái)送奶了，那大家有奶喝嗎？我困了，不起來(lái)做早餐，你不就要餓肚子了嗎？該自己做的事，不可能因?yàn)橛辛死щy，就可以不做的。如今大雪天，小平仍天天去拿牛奶，一天，他滑倒摔了個(gè)屁股墩，因兩手立刻高高舉起，奶瓶沒(méi)有被摜碎。到奶點(diǎn)，奶還沒(méi)有送來(lái)，大家都很著急，小平說(shuō)：“路不好走，送奶工也不容易啊。” 　　　　　　　

　　點(diǎn)評(píng)：心理學(xué)強(qiáng)調(diào)，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，建立和明白自己的界線非常重要，只有明白了自己的界線，才能在自己的界線內(nèi)負(fù)責(zé)，這是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。媽媽讓小平拿牛奶，就是在明確地告訴他，做為家庭成員，做家務(wù)事，也是他生命圈內(nèi)的事，也是他應(yīng)擔(dān)的責(zé)任。

　　善始者眾，善終者寡，一個(gè)人能將責(zé)任進(jìn)行到底，不是一件容易的事，下雨、太困等，都是在挑戰(zhàn)小平的責(zé)任心，他挺過(guò)來(lái)了，這說(shuō)明他的責(zé)任心建立起來(lái)了，這樣，“自我意識(shí)”也會(huì)隨之漸漸形成的。

　　這樣的人，學(xué)業(yè)上的困難、以后到工作崗位上的困難，還可能難倒他嗎？

　　不看電視去淘米

　　個(gè)案2：小平上小學(xué)4年級(jí)了。有一天，小平放學(xué)回家，正在燒晚飯的媽媽喊他洗蘿卜，他急急忙忙地將幾個(gè)蘿卜洗好，就想轉(zhuǎn)身離開(kāi)，但媽媽又喊他去淘米，他十分不高興地說(shuō)：“憑什么讓我去淘米？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟闶俏覀兗业囊粋€(gè)成員啊。而且，我正忙著切菜，在家里，我做了許多事情，我不需要問(wèn)‘憑什么’，因?yàn)槲覑?ài)你們，所以我總是想做一些你們需要的事。如果你真的愛(ài)我們，你為何不能為我們做一些我們需要的？” 小平又說(shuō)：“媽媽?zhuān)阒牢覟槭裁醇敝s回來(lái)嗎？因?yàn)槲蚁肟吹碾娨暪?jié)目快開(kāi)始了!”媽媽說(shuō)：“媽媽的事也很多，但我還是要做晚飯，吃飯是我們?nèi)业氖?，你是不是?yīng)該為全家的事，對(duì)個(gè)人的事，有一點(diǎn)小小的放棄呢？” 小平想了想，拿起鍋去淘米了。

　　點(diǎn)評(píng)：一個(gè)生命個(gè)體生活在社會(huì)上，要擔(dān)起很多責(zé)任。在完成某些責(zé)任時(shí)，經(jīng)常會(huì)和個(gè)人的利益相沖突，如小平，淘米就和看電視發(fā)生了沖突，這時(shí)他應(yīng)該怎樣取舍？心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)孩子明白自己的界線，并且自覺(jué)地堅(jiān)持履行自己分內(nèi)的事時(shí)，這是一個(gè)人成熟的重要標(biāo)志。小平放棄看電視，自覺(jué)自愿地去淘米，這說(shuō)明他在向成熟前進(jìn)了一步。一個(gè)家庭中，只有明白自己的界線，各自主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能避免彼此怨天尤人，發(fā)生親子之間的沖突。

　　買(mǎi)年貨丟了鈔票

　　個(gè)案3：前幾天，媽媽給了小平70多元錢(qián)，讓小平去買(mǎi)年貨，臨出門(mén)媽媽認(rèn)真地囑咐：把錢(qián)保管好。小平走在路上不放心，兩次將錢(qián)拿出來(lái)，數(shù)了數(shù)，又放進(jìn)口袋，到了超市又拿出來(lái)看了看，但當(dāng)他挑好年貨，到收銀臺(tái)前交錢(qián)時(shí)，一摸口袋，傻了，口袋里一分錢(qián)也沒(méi)有了。媽媽又給了他70多元錢(qián)，這次他將錢(qián)放在里邊的口袋里，而且在路上一次也沒(méi)有將錢(qián)拿出來(lái)看，終于將年貨買(mǎi)回來(lái)了。媽媽一看，有酸奶、巧克力、雞翅、燒雞等，都是小平自己愛(ài)吃的東西，媽媽問(wèn)：“你知道爸爸愛(ài)吃什么嗎？”小平搖搖頭說(shuō)不知道，他立刻去問(wèn)爸爸，還有媽媽?zhuān)峙芰颂顺小|西很沉，還要爬樓梯，但小平買(mǎi)回了爸爸和媽媽愛(ài)吃的東西，心里很高興。

　　點(diǎn)評(píng)：小平錢(qián)丟了，媽媽并沒(méi)有責(zé)怪他，這讓小平在寬松、溫暖的環(huán)境中自省，“錢(qián)丟了，怪自己”，自己出去買(mǎi)年貨就要負(fù)責(zé)保管好錢(qián)，自己負(fù)責(zé)的界線就更加清晰了。

　　孩子在實(shí)際生活中，不斷地清晰自己的界線的同時(shí)，還需要站在自己的界線內(nèi)，發(fā)現(xiàn)界線外別人的需要，而且愿意放棄一些自己的需要，滿足別人的需要。我們希望孩子逐漸地接近這樣的境界。

　　自訂計(jì)劃迎大賽

　　個(gè)案4：南京正在組織“小博士競(jìng)賽”，小平已被學(xué)校推舉到市里參賽，他自己訂了個(gè)計(jì)劃，積極準(zhǔn)備，媽媽問(wèn)：“你不累嗎？”他興沖沖地說(shuō)：“不累!”

　　點(diǎn)評(píng)：明白了自己的界線，清晰了自己負(fù)責(zé)的范圍，自覺(jué)性、自控力隨之被高度喚醒，這樣的學(xué)生，都會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。如果哪位家長(zhǎng)，認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，是否應(yīng)首先看一看，自己有沒(méi)有侵犯孩子那生命個(gè)體的界線？