1、系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計

作者：W·迪克(Walter O. Dick), L·凱瑞(Lou Carey), J·凱瑞(James O. Carey)著 龐維國等譯
出版：華東師范大學(xué)出版社 200710 第六版
或者是

 The systematic design of instruction ( 影印版 第5版)

出版：高等教育出版社

提要：本書首先介紹教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)方法模型，然后圍繞模型中的確定教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行教學(xué)分析、分析學(xué)習(xí)者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標(biāo)、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學(xué)策略、開發(fā)和選擇教學(xué)材料等11個板塊，對教學(xué)設(shè)計的具體方法和技術(shù)給出具體的描述。

目的：學(xué)習(xí)和了解迪克-凱瑞的系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計模型，

2、教學(xué)設(shè)計原理

作者：R. M. 加涅(Robert M. Gagne)等著 王小明，龐維國，陳保華譯
出版：華東師范大學(xué)出版社 2007

提要：本書提出了教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中的若干模型，并重點介紹了ADDIE(分析、設(shè)計、開發(fā)、實施、評價)模型，從更全面的角度刻畫了教學(xué)設(shè)計的整個過程。

目的：了解ADDIE模型，

3、傳統(tǒng)與創(chuàng)新--教育與技術(shù)關(guān)系漫談

作者：趙勇

出版社: 北京師范大學(xué)出版社
出版日期: 2006-4

 提要：本書圍繞教育與技術(shù)的關(guān)系展開了層層敘述。全書共分八個章節(jié)，這八個章節(jié)分別是：技術(shù)與教育、技術(shù)與學(xué)習(xí)、技術(shù)與學(xué)生、技術(shù)與教學(xué)、技術(shù)與管理、技術(shù)與學(xué)科、技術(shù)與技術(shù)、教育技術(shù)研究等。
目的：對教育和技術(shù)的關(guān)系有一個更深入和全面的了解。