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緣起文豪
4月23日是一個(gè)作為世界文學(xué)象征的日子，因?yàn)橛鴤ゴ蟮膽騽〖疑勘葋啞⑽靼嘌牢暮廊f提斯以及秘魯文學(xué)家加爾西拉索都是在1616年4月23日逝世，同時(shí)，這一天也是世界上其他一些著名作家的生辰或忌日，其中包括我們熟悉的莫里斯·德·昂，以及小說《洛麗塔》的作者納博科夫等等。所以在這一天的聯(lián)合國教科文組織的全體大會(huì)上，向偉大著作和它們的作者致敬；鼓勵(lì)大家尤其是青年人去發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣；喚起大家對(duì)這些為人類的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的偉人的再次敬仰是必需的。 這種對(duì)閱讀日的慶祝活動(dòng)起源于西班牙的加泰羅尼亞，在這里，每年的4月23日(當(dāng)?shù)氐氖讨稳?，有賣一本書送一支玫瑰花的傳統(tǒng)。在西班牙，這一天又是紀(jì)念《唐吉訶德》的作者塞萬提斯的活動(dòng)，這本書被認(rèn)為是西班牙語的作品里面，最出色的一部。在馬德里，幾百名作家名流聚集一堂，每人兩分鐘接力朗誦古典名著《唐吉柯德》。而在英語國家里，這一天也和威廉·莎士比亞聯(lián)系在了一起。 正式命名 世界圖書和版權(quán)日方案是聯(lián)合國教科文組織在1995年的全體成員大會(huì)上宣布制定的。這個(gè)在每年的4月23日慶祝圖書和閱讀的傳統(tǒng)將會(huì)長期存在。聯(lián)合國教科文組織使這一慶典國際化的決定，對(duì)促進(jìn)閱讀、出版、產(chǎn)權(quán)保護(hù)做出了極大的貢獻(xiàn)。 因?yàn)槭澜玳喿x日的成功主要依靠社會(huì)各界人士和團(tuán)體（包括作者、出版商、教師、圖書館員、公共和私人協(xié)會(huì)、人道主義者聯(lián)盟和大眾媒介）共同努力和支持，所以聯(lián)合國教科文組織在各國的國家委員會(huì)、俱樂部、活動(dòng)中心、協(xié)會(huì)、學(xué)校圖書館聯(lián)合體，以及一切致力于為偉大的圖書和它們的作者舉行世界性慶典的人們，都在盡其所能去動(dòng)員世界上每一個(gè)國家的各大團(tuán)體去支持這一事業(yè)。 補(bǔ)充計(jì)劃 聯(lián)合國教科文制定了與圖書、出版、版權(quán)和翻譯相關(guān)的一系列計(jì)劃。 從1948年起，聯(lián)合國教科文組織就開始在翻譯和出版領(lǐng)域?qū)嵤┮豁?xiàng)雄心勃勃的計(jì)劃。該計(jì)劃中一項(xiàng)必不可少的成分是翻譯索引。這是一個(gè)翻譯作品的國際性參考書目，是各學(xué)科圖書翻譯版本的指引，它涵蓋了一百多個(gè)國家的作家作品，還使確定某位作家的作品是否被翻譯過，被翻譯成哪一種語言，是被何人翻譯的這些內(nèi)容成為可能。自1993年以來，這些逐年積累的版本已經(jīng)由光盤版代替了原始的紙質(zhì)印刷版。更值得一提的是，自2001年以來，這一翻譯索引已經(jīng)被應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)上。為了使文學(xué)翻譯成為不同文化之間的一種相互認(rèn)可和對(duì)話的工具，聯(lián)合國教科文組織也已經(jīng)為文學(xué)翻譯創(chuàng)造了一個(gè)“票據(jù)交換所”。 聯(lián)合國教科文組織還繼續(xù)支持非洲和亞太地區(qū)的區(qū)域性聯(lián)合出版計(jì)劃，把重點(diǎn)放在適合兒童、婦女以及剛剛掌握閱讀技巧的人閱讀的那些圖書上。為了進(jìn)一步推動(dòng)全球范圍內(nèi)的讀書熱，聯(lián)合國教科文組織在阿拉伯世界組織編輯了一份名叫“Kitab fi Jarida”每月文學(xué)副刊, 遍及了該地區(qū)的近20家報(bào)紙。除此之外,聯(lián)合國教科文組織還以“寬容服務(wù)組織”的形式兩年一度授予兒童文學(xué)獎(jiǎng)和青年文學(xué)獎(jiǎng).這一組織為促進(jìn)計(jì)劃的實(shí)行以及引導(dǎo)全世界范圍內(nèi)的讀書活動(dòng)做出了巨大的支持和貢獻(xiàn)。 建議和發(fā)端 計(jì)劃、方案、發(fā)端、行動(dòng)和想法。以下是一些建議，其中的一些已經(jīng)包含了如何豐富每年一度的4.23時(shí)節(jié)閱讀日慶典活動(dòng)的想法。 出版者和圖書管理員的行動(dòng)： 1. 受西班牙傳統(tǒng)習(xí)俗影響，特別的“隨書送玫瑰”活動(dòng)； 2.“街頭圖書”慶典，包括的讀書日的打折活動(dòng)以及作者的簽名售書； 3. 出售帶有聯(lián)合國教科文組織為這一天專門設(shè)計(jì)的標(biāo)志的作品（在公共場所、旗幟、張貼板、宣傳欄、銷釘、休閑服、卡片上為展出所作的廣告）； 4. 將沒有賣完的圖書及相關(guān)資料捐獻(xiàn)給經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)、社會(huì)底層地區(qū)、監(jiān)獄以及醫(yī)院的圖書館等等。 教師和圖書管理員的行動(dòng)： 1. 為孩子以及青年朋友舉行閱讀比賽； 2. 為青年作者舉行文學(xué)創(chuàng)作比賽（故事、小說、詩等）； 3. 舉辦介紹名著內(nèi)容以及其寫作過程的展出，開設(shè)相應(yīng)課程； 4. 加強(qiáng)學(xué)生和讀者對(duì)版權(quán)觀念的認(rèn)識(shí)； 5. 特殊題材圖書展示以及作家系列作品展示； 6. 宣傳名著及其作者的廣告語競賽，勝出的廣告語將作為下一年閱讀日的宣傳口號(hào)； 7. 組織作家、讀者、學(xué)生、家長們參加在圖書館舉行的開放式交流活動(dòng)，以茶話會(huì)的形式討論文學(xué)的演化； 8. 由圖書館將促進(jìn)全民閱讀的信息以郵件的形式發(fā)給讀者； 9. 動(dòng)員年輕的志愿者們?cè)诶先醪埲耸?、文盲、盲人們的家中為他們義務(wù)閱讀，這也是從非洲“公眾朗讀家”的古老傳統(tǒng)演化而來。 大眾媒介的行動(dòng)： 1. 在報(bào)紙和雜志中刊登關(guān)于圖書、閱讀、版權(quán)、何侵權(quán)行為等的文章或?qū)ｉT的副刊； 2. 制作相關(guān)的廣播和電視節(jié)目（討論、采訪、競賽等）。在以后的多媒體社會(huì)中，這些“鉛字”將成為當(dāng)前重大事件的主題； 3. 對(duì)新作家、新藝術(shù)家、作曲家、詩人和電影制片人的推薦； 4. 對(duì)記者創(chuàng)造性工作的承認(rèn)； 5. 分析國家盜版情況的嚴(yán)重程度以及盜版這一行為對(duì)民族創(chuàng)造力極壞的影響； 6. 討論“翻譯作品”在不同文化之間的交流中所起的作用； 7. 討論圖書和閱讀在教育、文學(xué)、成人教育中的重要性； 8. 分析在全球發(fā)展計(jì)劃的背景下的國家圖書工業(yè)； 9. 公立圖書館中的圓桌會(huì)議以及它們?cè)谖拿鞯拿裰骰M(jìn)程中不可替代的作用。 專家及理論界對(duì)版權(quán)的關(guān)注及行動(dòng)： 1. 組織“自由討論日”，邀請(qǐng)來自聯(lián)合國教科文組織版權(quán)主席團(tuán)的成員發(fā)表關(guān)于版權(quán)和其他組織應(yīng)得到的相關(guān)權(quán)利等有關(guān)內(nèi)容的演說； 2. 組織面對(duì)大眾的版權(quán)宣傳日； 3. 針對(duì)新的版權(quán)條例，組織律師、作家和創(chuàng)造者之間的討論； 4. 為這一專業(yè)的學(xué)生安排參觀集體經(jīng)營組織； 5. 組織關(guān)于版權(quán)在經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展中所起作用的征文比賽； 6. 組織學(xué)習(xí)法律的學(xué)生和從事出版行業(yè)的專家（出版者和制作者）之間的討論。 聯(lián)合國教科文組織在其每個(gè)成員國家的國立委員會(huì)是執(zhí)行全國范圍內(nèi)對(duì)閱讀日的促進(jìn)、鼓勵(lì)和全民合作活動(dòng)的焦點(diǎn)所在： 1. 舉辦新聞發(fā)布會(huì)來傳播將進(jìn)行世界性的閱讀日慶典活動(dòng)的消息； 2. 針對(duì)被提議或起他挑選出來的專題組織討論； 3. “世界圖書和版權(quán)日”首日封的發(fā)行； 4. 在交通公共場所，包括鐵路站和飛機(jī)場，加強(qiáng)加多標(biāo)語的宣傳； 5. 記錄下籌備此次慶典全社會(huì)所作的努力，以及任何其他對(duì)每年4月23日“閱讀日”的動(dòng)員行動(dòng)作出過貢獻(xiàn)的想法； 6. 國立委員會(huì)更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)最基本的目標(biāo)是保證這一活動(dòng)的成功以及它的連續(xù)性。使其成為“世界文化日歷”中不可缺少的一頁。（魏渲） “世界閱讀日”在世界各地 加泰隆尼亞
當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)傳統(tǒng)，每到4月23日那段期間，當(dāng)?shù)乇銜?huì)舉辦許多大大小小的書展，街上也會(huì)有許多攤檔，十分熱鬧。讀者每購買一本書，都可獲得一枝玫瑰花，所以在世界閱讀日那天，你會(huì)看到很多人拿著玫瑰在街上走，就象是情人節(jié)一樣，十分有趣。 韓國 發(fā)行「世界閱讀日」郵票，將推動(dòng)閱讀和版權(quán)的訊息宣揚(yáng)開去。 當(dāng)?shù)亟衲陼?huì)特別為「世界閱讀日」出版一本歷奇故事書，向小孩講解甚么是版權(quán)，希望藉此提高年青一代對(duì)版權(quán)的認(rèn)識(shí)。除此之外，當(dāng)局也發(fā)行「世界閱讀日」郵票，將推動(dòng)閱讀和版權(quán)的訊息宣揚(yáng)開去。 出版社在4月23日當(dāng)天寄出35,000冊(cè)圖書，免費(fèi)送給當(dāng)?shù)貙W(xué)校。 舉辦慈善拍賣，15幅來自當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的作品的收益將用作推動(dòng)青少年閱讀。此外，更有新書或舊書的捐贈(zèng)活動(dòng)。 日本 東京政府頒布法令，指定4月23日為兒童閱讀日，并以培養(yǎng)兒童在語言、想象和敏感度各方面的能力，以助他們更深刻地「體驗(yàn)人生」為長遠(yuǎn)目標(biāo)。 香港 去年，全港市民一同參與「全城閱讀10分鐘」活動(dòng)--在4月10日至4月30日期間，每天或于任何一天抽出最少10分鐘閱讀課外書(雜志、報(bào)章、漫畫書及娛樂周刊不包括在內(nèi))。 香港大學(xué)去年還發(fā)表了一個(gè)有關(guān)全球?qū)W生閱讀能力的研究報(bào)告，報(bào)告指出閱讀的興趣需要從小培養(yǎng)。報(bào)告亦顯示，香港的小朋友在小一時(shí)閱讀的興趣十分強(qiáng)烈，閱讀的能力亦很高，但到高年級(jí)時(shí)，他們對(duì)閱讀的興趣卻下降了，可見閱讀是需要養(yǎng)成習(xí)慣。 要掌握閱讀的能力是要持之以恒的，而家庭的支持更是非常重要。該研究亦證明，如家庭具有濃厚的閱讀文化和閱讀習(xí)慣，父母能帶領(lǐng)子女從小開始進(jìn)行親子閱讀，子女長大后便會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。能經(jīng)常閱讀的學(xué)生，他們的成績也是較好的，將來事業(yè)的成就亦會(huì)更高。每位父母都希望子女能成才，因此，父母們要下功夫，從小向子女朗讀或說故事。 |
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