一、課題研究的目標(biāo)與主要開發(fā)研究內(nèi)容

1、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)布平臺。

通過在校園網(wǎng)上構(gòu)架一個統(tǒng)一、規(guī)范，支持視頻、動畫、互動式教學(xué)軟件、教師教案文本等多種類型的教學(xué)資源發(fā)布系統(tǒng)，為各專業(yè)的教師制作、發(fā)布教學(xué)信息資源提供條件。

2、建立共享式課程參考資料庫。

以課程為單元，發(fā)揮群體優(yōu)勢，由多名專業(yè)教師合作，搜集和課程有關(guān)的參考資料，包括名師、優(yōu)秀教師的教案、教學(xué)研究論文、教學(xué)心得，供教師備課時參考并作為學(xué)生的學(xué)習(xí)參考資料。

3、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)。

通過任課教師主持的論壇，實(shí)時解答學(xué)生提出的問題，或召集學(xué)生對該問題展開討論。該系統(tǒng)包括學(xué)生提交作業(yè)，教師進(jìn)行作業(yè)批改或講評的功能，較好地解決學(xué)生跨校選課所帶來的輔導(dǎo)答疑問題。

4、網(wǎng)上考試系統(tǒng)。

對教學(xué)模式和考試模式進(jìn)行改革，建立標(biāo)準(zhǔn)化的課程題庫，推行標(biāo)準(zhǔn)化考試。學(xué)生通過上機(jī)考試，由計算機(jī)自動完成成績的評定工作。網(wǎng)上考試系統(tǒng)的建立，可以增強(qiáng)對學(xué)生考核成績評定的客觀公正性，減少教師的閱卷工作量，有助于提高考核質(zhì)量和試卷質(zhì)量。

5、網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)。

構(gòu)建整合形成性目的和總結(jié)性目的為一體的教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)。該系統(tǒng)具有分析、診斷教育過程與活動中存在的問題，為正在進(jìn)行的教育活動提供反饋信息，以提高正在進(jìn)行中的教育活動質(zhì)量為最終目的的形成性評估，也具有區(qū)分評價對象的優(yōu)劣程度，并以分等鑒定為標(biāo)志的總結(jié)性評估的特點(diǎn)，為提高課堂和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量提供手段保障。

6、從業(yè)人員培訓(xùn)、繼續(xù)教育系統(tǒng)。

7.網(wǎng)上課程課堂教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)的整合與實(shí)踐研究

該項(xiàng)目的研究，是通過計算機(jī)輔助教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)上資源的開發(fā)，制訂出相應(yīng)的評估方案及指標(biāo)體系，構(gòu)建整合形成性目的和總結(jié)性目的為一體的教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)。

8.專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育資源系統(tǒng)整合與調(diào)試

對各個專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育資源子系統(tǒng)進(jìn)行整合并完成拾遺補(bǔ)缺工作，調(diào)試到良好運(yùn)行的狀態(tài)，提請總課題組鑒定驗(yàn)收。

開發(fā)研究方法:以網(wǎng)絡(luò)信息開發(fā)應(yīng)用為主線，結(jié)合行動研究法、文獻(xiàn)法、調(diào)研法、實(shí)驗(yàn)法和評價研究法等方法。