三、教育教學(xué)案例的特點(diǎn)

1.案例與論文的區(qū)別

論文案例

文體表述方式以說理為目的，以議論為主。則以記錄為目的，以敘事為主，兼有議論和說明，是通過故事說明道理。

寫作思維方式一般是一種演繹思維，

思維的方式是從抽象到具體。是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。

2.案例與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別

教案、教學(xué)設(shè)計(jì)案例

寫作內(nèi)容都是事先設(shè)想好的教學(xué)思路，

是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施簡要說明。是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。

寫作時間一個是預(yù)期一個是結(jié)果

3. 案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較接近，它們都是對教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。