|
|
對(duì)如今的小朋友來說，上幼兒園是最平常不過的事情了。但在中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)，并沒有專門為幼兒而設(shè)的教育機(jī)構(gòu)，小孩子都是在家庭中成長(zhǎng)，直至上學(xué)。上世紀(jì)初，西風(fēng)東漸，廣州才開始出現(xiàn)了第一間幼稚園。
風(fēng)云激蕩的20世紀(jì)，縱然歷經(jīng)抗戰(zhàn)的磨難、建國(guó)后“左”傾思想的挫傷，廣州幼兒教育大起大落卻生生不息，不斷發(fā)展，幼兒園數(shù)量和適齡兒童入園率不斷提高。上世紀(jì)80年代廣州在保教工作方面的大膽探索，更開風(fēng)氣之先，引領(lǐng)全國(guó)幼教發(fā)展新潮流，取得豐碩的成果。
回顧往昔，在幼兒教育上，歷史留給廣州的，是一份厚重的積淀。
策 劃：趙 潔 李 倩
撰 文：許俏文 梁 嬋
攝 影：莊小龍
蒙養(yǎng)院：幼教初嘗試
幼兒教育，作為初等教育的一部分，在中國(guó)傳統(tǒng)上由家庭來負(fù)責(zé)。清代的教育機(jī)構(gòu)，沿襲明制，中央設(shè)國(guó)子監(jiān)，地方設(shè)府、州、縣學(xué)等，沒有專門為幼兒而設(shè)的機(jī)構(gòu)。
19世紀(jì)，西方用堅(jiān)船利炮打開了中國(guó)的國(guó)門，面對(duì)國(guó)家、民族的危難，仁人志士懷著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，紛紛“向西方學(xué)習(xí)”。西方的教育思想、教育制度，包括幼兒教育，也因此被介紹進(jìn)來。1903年9月，張之洞、端方等人創(chuàng)辦了我國(guó)第一間具有公辦性質(zhì)的幼兒教育機(jī)構(gòu)——湖北幼稚園。
1902年～1903年，清政府頒布了我國(guó)第一個(gè)近代學(xué)制：壬寅癸卯學(xué)制。在這個(gè)學(xué)制中，專門制訂了《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，此章程開宗明義：“蒙養(yǎng)家教合一之宗旨，在于以蒙養(yǎng)院輔助家庭教育，以家庭教育包括女學(xué)。”并表明：“各國(guó)皆有幼稚園，其義即此章所設(shè)之蒙養(yǎng)院。”
這個(gè)章程規(guī)定，蒙養(yǎng)院附設(shè)于各省府、州、縣以及較大市鎮(zhèn)的育嬰堂、敬節(jié)堂內(nèi)，教師由該堂的乳媼(即保姆)擔(dān)任，并規(guī)定：“專為保育三至七歲幼兒，每日不得超過四小時(shí)。”至于保育工作，該章程已經(jīng)提到要與小學(xué)教育區(qū)分開來，并明確規(guī)定了四種方法：游戲、歌謠、談話和手技。此外，該章程對(duì)蒙養(yǎng)院的園所管理、保教工作、園舍設(shè)備等都做了規(guī)定。
在此風(fēng)影響下，廣州也在全國(guó)較早地成立“蒙養(yǎng)院”。據(jù)《廣州地方史志》記載： 1907年，廣州南強(qiáng)公學(xué)開設(shè)的附屬幼稚園，是廣州最早的一所幼稚園；1908年，廣東官立女子初級(jí)師范學(xué)堂也附設(shè)蒙養(yǎng)院；1911年，美國(guó)長(zhǎng)老會(huì)碧盧夫人(Mrs.Biglow)開設(shè)私立慈愛幼稚園。廣州南強(qiáng)公學(xué)附屬幼稚園當(dāng)時(shí)招收3至7歲的幼兒120名，按年齡分班，每班40名；保育期3年，每年1月至7月中旬招生，平時(shí)如果有名額隨時(shí)吸收。保育時(shí)間是每日上下午各兩小時(shí)，星期六下午一小時(shí)。
幼稚園：課程始豐富
辛亥革命以后，幼兒教育得到進(jìn)一步重視。1912年，當(dāng)時(shí)制訂的“壬子學(xué)制”，改稱“蒙養(yǎng)院”為“蒙養(yǎng)園”，規(guī)定女子師范學(xué)校、師范學(xué)校、國(guó)民學(xué)校均可附設(shè)蒙養(yǎng)園，其中女子師范必須附設(shè)。到1922年，蒙養(yǎng)園再改稱幼稚園，當(dāng)時(shí)的教育部確立了它在國(guó)民教育體系中的第一階段的地位。
然而，在20世紀(jì)20年代，廣州幼稚園仍處于起步階段，數(shù)量不多，入讀的學(xué)生也不多。那時(shí)普通的家庭一般有幾個(gè)孩子，大多沒有經(jīng)濟(jì)能力把子女送進(jìn)幼稚園，孩子就留在家里，由母親和長(zhǎng)輩照顧。1929年，市立師范學(xué)校和市立小學(xué)附設(shè)幼稚園7所10班，僅入讀394人；而私立小學(xué)附設(shè)的幼稚園只有3所4班，僅入讀114人。
廣州幼兒教育在上個(gè)世紀(jì)30年代陳濟(jì)棠主粵期間有了一定發(fā)展。1933年，國(guó)民政府公布了教育法令，提出：“國(guó)民學(xué)校及中心國(guó)民學(xué)校均得附設(shè)幼稚園”，并在《廣州教育施政近況》中強(qiáng)調(diào)幼兒教育的重要性：“幼稚教育為小學(xué)之基礎(chǔ)，養(yǎng)正圣功，至關(guān)重要，力求擴(kuò)充，并加以改善。”當(dāng)年9月，根據(jù)當(dāng)時(shí)“廣東省三年建設(shè)計(jì)劃”，廣州市成立“市第一幼稚園”（現(xiàn)在“中山六路幼兒園”的前身），這是廣州最早獨(dú)立設(shè)置的公立幼稚園，有4個(gè)班，招收幼稚園生202人。當(dāng)時(shí)幼稚園園址在惠福東路，課程包括音樂、故事、兒歌、游戲、社會(huì)和自然、工作、靜息、餐點(diǎn)等。
據(jù)《廣東地方史志》記載：1933年，附設(shè)在市立小學(xué)的幼稚園有20所，33個(gè)班，入讀的幼稚園生達(dá)到了1449人；附設(shè)在私立小學(xué)的幼稚園有16所(多數(shù)為教會(huì)辦的小學(xué))；單獨(dú)設(shè)置的私立幼稚園則有天真、東山靈光、廣大路靈光、女青年會(huì)共4所，均由教會(huì)主辦，在園幼稚生共760人。
在法規(guī)制定方面，也有了進(jìn)一步發(fā)展。1939年和1943年，當(dāng)時(shí)的教育部先后公布《幼稚園規(guī)程》和《設(shè)置辦法》，均規(guī)定幼稚園招收4歲～6歲幼兒，以120人為限，并規(guī)定視地方情形分別為半日制、上下午半日二部制。
1937年，隨著民族危機(jī)日益加深，時(shí)局動(dòng)蕩，廣州市初中以下學(xué)校停課，幼稚園亦隨之停辦。日軍侵占廣州期間，廣州市立附設(shè)幼稚園更加銳減到只有4所。
今年已經(jīng)70多歲的宋姨，曾在上個(gè)世紀(jì)30年代中期入讀荔灣區(qū)金花街的一家幼稚園，雖然年紀(jì)尚幼，但她清楚地記得當(dāng)時(shí)幼稚園的園服分夏冬兩季，都很漂亮，白領(lǐng)藍(lán)衫，冬天還配有灰色中褸，走到大街上很引人注目。她回憶，當(dāng)時(shí)的幼稚園并不很普及，一般來說只有家庭經(jīng)濟(jì)條件好的孩子才能入讀。
為勞動(dòng)母親
解后顧之憂
幼教專家宋月瓊，從事幼教工作已經(jīng)40多年了。她1950開始在幼兒園擔(dān)任教師、園長(zhǎng)，她經(jīng)歷了廣州幼兒教育大半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨。她介紹，新中國(guó)成立后，政府號(hào)召解放婦女勞動(dòng)力，婦女們有機(jī)會(huì)走向廣闊的社會(huì)，孩子的入幼入托問題迫切地需要解決。幼兒園辦園的一個(gè)主要作用是配合社會(huì)主義生產(chǎn)。根據(jù)1952年教育部頒布的《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》，幼兒園的主要任務(wù)是：“使他們身心在入學(xué)前得到健全的發(fā)展，同時(shí)減輕母親對(duì)幼兒的負(fù)擔(dān)，以使母親有時(shí)間參加政治生活、生產(chǎn)勞動(dòng)、文化教育活動(dòng)等。”宋月瓊說：“當(dāng)時(shí)廣州市幼兒教育的最大特點(diǎn)是貫徹實(shí)施‘為工農(nóng)服務(wù)’的方針。我們改變舊的招生制度，廢除了入園考試制，并降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)減免費(fèi)待遇。這就是說，當(dāng)時(shí)幼兒園在招生時(shí)會(huì)優(yōu)先照顧家庭有困難的孩子。”
當(dāng)時(shí)幼兒園以整日制為原則，適當(dāng)辦寄宿制，而且不放寒暑假，按年齡劃分為小小班、小大班、中班和大班，每日在園8小時(shí)～12小時(shí)。招生時(shí)除舉行體格檢查外，不得進(jìn)行其他測(cè)驗(yàn)。每園3班～4班，每班20人～35人。此外，為了服務(wù)于生產(chǎn)，延長(zhǎng)兒童在園時(shí)間，幼兒園老師為幼兒理發(fā)、帶去看病并留園護(hù)理、幫幼兒縫補(bǔ)衣服等等。
據(jù)介紹，廣州幼兒教育的發(fā)展并不一帆風(fēng)順。上世紀(jì)50年代后期，工廠、企業(yè)和街道所辦的幼兒園猛然大量涌現(xiàn)。從數(shù)量上看，幼兒園在1953年只有145所，入學(xué)人數(shù)是2.08萬人；1960年猛增至2043所，入學(xué)人數(shù)高達(dá)14.83萬人。宋月瓊認(rèn)為，幼兒園的這種發(fā)展其實(shí)脫離了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)的發(fā)展水平。增速過快，絕大多數(shù)保育人員是剛走出家門的家庭婦女，保育質(zhì)量達(dá)不到常規(guī)的要求。加上此期間提出了幼兒教育以“社會(huì)教育為主”、“寄宿制為主”的方針，園舍設(shè)備過于簡(jiǎn)陋，幼教事業(yè)的發(fā)展難免要出現(xiàn)大起大落的情況。幸好這種狀況在1961年后得到糾正，教育部提出“幼兒園發(fā)展寧可慢一些、少些、但要好些”，廣州市對(duì)條件較差的民辦園、農(nóng)村社隊(duì)辦園進(jìn)行了調(diào)整收縮。1962年幼兒園數(shù)降回到545所；1966年，更回落至499所。
新中國(guó)成立初期，幼兒教育思路受前蘇聯(lián)影響比較大，以“對(duì)幼兒進(jìn)行德、智、體、美全面發(fā)展教育”方針為主導(dǎo)，當(dāng)時(shí)，廣州不少幼兒園注意運(yùn)用游戲和日常生活作為教育的手段，重視創(chuàng)設(shè)條件開展戶外活動(dòng)和”三浴“（陽光、空氣、冷水）鍛煉。在教學(xué)上注意根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)物、模型、小實(shí)驗(yàn)、木偶表演以及開展各類游戲等靈活多樣的形式進(jìn)行教育。
向世界介紹廣州孩子的游戲
“文革”期間，當(dāng)時(shí)的市教育局被解體，幼教干部被調(diào)走，幼師被停辦，幼兒教育受到沉重打擊。直到上世紀(jì)70年代末，幼兒教育慢慢開始復(fù)蘇。公辦、民辦幼兒園開始增收幼兒，機(jī)關(guān)、廠企幼兒園向社會(huì)開放，城鄉(xiāng)小學(xué)開始附設(shè)學(xué)前班。政府鼓勵(lì)各行各業(yè)和農(nóng)村集體辦園，支持私人辦幼兒園。
據(jù)《廣州地方史志》記載：到1981年，幼兒園已恢復(fù)到1227所，入園幼兒10.31萬人；1987年則有1108所，入園幼兒19.11萬人。
“上個(gè)世紀(jì)80年代是廣州幼兒教育的輝煌期。廣州在游戲研究、美化幼兒園環(huán)境、體育活動(dòng)、藝術(shù)教育等方面，開風(fēng)氣之先，走在全國(guó)前列。”宋月瓊說。
據(jù)了解，廣州的幼兒園從上個(gè)世紀(jì)70年代后期起就開始有意識(shí)地研究游戲，到20世紀(jì)80年代初，一個(gè)園一個(gè)班開展各類游戲的活動(dòng)出現(xiàn)了高潮，游戲水平也不斷提高。此外，廣州還率先提出幼兒園園舍綠化、美化、兒童化、教育化的理念，師生齊動(dòng)手，巧妙利用廢物，在室內(nèi)外設(shè)置形式多樣、品種繁多的各種“角”和“集”，創(chuàng)設(shè)富有生活氣息和有教育意義的樂園。
宋月瓊介紹，廣州的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)時(shí)在全國(guó)受到重視并引起轟動(dòng)。廣州的代表在1983年全國(guó)幼教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作介紹，受到來自其他省、市、自治區(qū)的同行的一致贊賞。自那以后來廣州的幼教參觀團(tuán)絡(luò)繹不絕，1985年僅一年就接待了12個(gè)省市幼教同行近萬人。
1983年11月，聯(lián)合國(guó)教科文組織在印度新德里舉行“兒童游戲研討會(huì)”， 來自全球四大洲38個(gè)國(guó)家的政府、非政府、地方機(jī)構(gòu)的代表220多人參加了此次會(huì)議。宋月瓊與北京師范大學(xué)的盧樂山副教授一起，代表我國(guó)出席了此次研討會(huì)。
我國(guó)代表在大會(huì)上關(guān)于游戲的地位與作用的發(fā)言，引起與會(huì)者的共鳴。宋月瓊清楚地記得，當(dāng)時(shí)任印度總理甘地夫人接見大會(huì)代表時(shí)，她握著宋月瓊的手，特意用普通話問候：“你好”，這令宋月瓊又驚又喜，深深感受到中國(guó)代表在國(guó)際上所受到的尊重。在營(yíng)火晚會(huì)上，大會(huì)還請(qǐng)中國(guó)代表點(diǎn)燃象征亞洲團(tuán)結(jié)的火炬。
在會(huì)議召開之前，為更好地介紹我國(guó)幼兒教育中游戲的經(jīng)驗(yàn)，廣州市面向全市幼兒園征集、篩選了一大箱幼兒自制的玩具，包括鐵罐炊具、紙筒娃娃、糖紙風(fēng)景畫等，想不到它們?cè)谡故緯r(shí)大受歡迎，其他代表不但紛紛拍照、繪圖，而且要求購(gòu)買、預(yù)訂。一些玩具在展出的第一天就被拿走了，工作人員無可奈何地說“你們中國(guó)的玩具太有吸引力了”。大會(huì)期間，我國(guó)的代表贈(zèng)送給一位印度代表一只小猴木偶，他高興地說：“我代表全印度孩子感謝中國(guó)。”
幼師培養(yǎng)：持續(xù)發(fā)展90年
清末，根據(jù)壬寅癸卯學(xué)制，政府不支持開設(shè)女學(xué)，蒙養(yǎng)院教師由育嬰堂、敬節(jié)堂識(shí)字的乳媼(即保姆)擔(dān)任。如果沒有保姆識(shí)字，就要從外面雇請(qǐng)一個(gè)識(shí)字的“老成婦人”，按照編寫好的“教科書”進(jìn)行講授。
直到20世紀(jì)初期，才出現(xiàn)培訓(xùn)幼師的專門機(jī)構(gòu)。私立協(xié)和師范前身是以培育幼兒園師資為目的的“慈愛保姆講習(xí)所”，后來雖校名數(shù)度變更，但一直保持設(shè)置幼稚師范學(xué)科。1920年，前身是“保姆講習(xí)所”的廣州市立保姆學(xué)校成立，初辦時(shí)僅有學(xué)生50名。此外，當(dāng)時(shí)的官立女子初等師范學(xué)堂等學(xué)校也設(shè)置了幼教科目。
總的來說，清末和民國(guó)時(shí)期，蒙養(yǎng)院、幼稚園教師的設(shè)置沒有明文的編制規(guī)定。
宋月瓊上世紀(jì)40年代曾在當(dāng)時(shí)的“省立女子師范學(xué)校”就讀。她回憶，當(dāng)時(shí)省女師分簡(jiǎn)師班（主要招收小學(xué)畢業(yè)生）、幼師班和普師班，她所在的幼師班人數(shù)并不多，學(xué)的課程除了語文、數(shù)學(xué)、歷史等外，“專業(yè)課程”范圍很廣，家政是學(xué)烹調(diào)、繡花、編織、裁剪等技藝，藝術(shù)教育則包括美術(shù)、音樂、舞蹈、繪畫等課程，還開設(shè)鋼琴課。
建國(guó)初期，根據(jù)幼兒園發(fā)展的需要，廣州市曾從失業(yè)登記的人員中吸收了一批教養(yǎng)員和保育員。1950年，私立協(xié)和師范的幼師班合并粵秀師范學(xué)校，后又成立獨(dú)立的幼兒師范學(xué)校，廣州市各幼兒園的教師開始多由幼師畢業(yè)生擔(dān)任。
“文革”期間，幼師一度停辦。1973年，廣州市有幼兒園教師近4000人，只有不到900人是幼師畢業(yè)生，其余均從青年工人、回城知青、社會(huì)青年中吸收。改革開放后，一些幼師培訓(xùn)學(xué)校相繼成立，廣州幼兒教育師資全面專業(yè)化的時(shí)代正在來臨。
|
|
游戲。
大家一起做體操。
