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浙江攝影出版社小學(xué)信息技術(shù)三年級上教學(xué)計劃和教案 小學(xué)信息技術(shù)三年級上學(xué)期教學(xué)計劃 ★教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有： 1．了解計算機(jī)的外部組成，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作。 2．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。 3．建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。 4．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。 5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。 6．在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。 ★教材分析 本冊是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第一冊。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來體會在計算機(jī)中畫畫的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并潛移默化的讓學(xué)生熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識常見的信息技術(shù)工具，對電腦作簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”中向?qū)W生介紹鼠標(biāo)的各種操作方法；然后在“鼠標(biāo)陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的操作；最后用“計算器幫你忙”讓學(xué)生初步體驗電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤。第二單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫的特點(diǎn)，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點(diǎn)介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最后讓學(xué)生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學(xué)習(xí)完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫王”，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用電腦畫畫。在“金山畫王”教學(xué)單元中，教材首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課，讓學(xué)生利用貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。 ★班級分析 這個學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，我必須認(rèn)真抓好每個學(xué)生的興趣特點(diǎn)，這樣為以后的教學(xué)工作順利開展打下基礎(chǔ)。三年級總共有三個班，這個階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學(xué)生連電腦還是第一次見到。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。 ★教學(xué)措施 本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的。 ★教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)信息技術(shù)三年級上學(xué)期教案 第1課 與新朋友見面 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解電腦在生活中的運(yùn)用； 2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱； 3、基本掌握電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作； 4、熟悉電腦桌面； 二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握電腦的開關(guān)機(jī)工作； 三、教學(xué)難點(diǎn) ：電腦的關(guān)機(jī)操作； 四、教學(xué)過程 ： 一、了解電腦在生活中的用途： 教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？ 1．學(xué)生自由發(fā)言； 注：可行的話教師可在電腦上演示操作； 2．教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途； 3．教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。 二、了解電腦的各組成部分； 教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？ 1．讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？ 注：學(xué)生可口說也可手指。 教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。 2．看誰識的快； 教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報出名稱。 3．考一考； 你們現(xiàn)在已認(rèn)識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？ 1．學(xué)生自由討論。 2．學(xué)生自問自答： 方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來回答，他能幫我們做些什么事 教師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。 3．教師總結(jié)介紹： 如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。 三、初試電腦 教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多） 1． 學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測。 2．教師講解開機(jī)的方法。 A：打開顯示器的開關(guān)。 B：打開主機(jī)上的開關(guān)。 注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。 3．確定開關(guān)： A：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。 B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。 4．開機(jī) A：教師開機(jī)。 注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。 B：學(xué)生開機(jī)。 要求相互監(jiān)督、提醒。 5．接觸桌面： 教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。 教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 學(xué)生回答。 教師歸納、補(bǔ)充說明： A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。 B：任務(wù)欄的介紹。 C：開始按鈕的介紹。 6． 關(guān)機(jī)： 教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？ (1) 學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。 (2) 教師講解關(guān)閉電腦的步驟： A：教師演示關(guān)機(jī)步驟。 B；教師講解關(guān)機(jī)重點(diǎn)： 五、板書： 單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機(jī)”（使 小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。 六、學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。 在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。 教師一旁巡視。 七、教師課堂小結(jié)： A：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？ B：教師補(bǔ)充回顧。
第2課 可愛的鼠標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。 技能目標(biāo)： 1、學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作。 2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。 情感目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。 2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機(jī)的工具性。 二、教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動 三、教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作 四、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”。 五、課時安排：一課時 六、教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。 今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？ 有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？ 講述鼠標(biāo)名稱的由來。 二、 認(rèn)識鼠標(biāo) 1．那么大家對鼠標(biāo)了解嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？ 學(xué)生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。 2．接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。 3．讓學(xué)生說說他們所見。 三、用鼠標(biāo)“排座位” 1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”，今天我要大家來當(dāng)一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細(xì)看老師的操作。 2．接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。 3．展示個別學(xué)生的桌面，邀請其說明如何操作。 四、用鼠標(biāo)查生日 1．有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年） 2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書本上。 3．請做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。 4．讓學(xué)生進(jìn)行P7的試一試練習(xí)。 五、小結(jié) 1．我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。2．今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標(biāo)，請同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成P7上的練習(xí)1、2。
第3課 鼠標(biāo)陪我玩一玩 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練使用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖動、雙擊 ，學(xué)會雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入游戲。 2.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊。 教學(xué)過程： 一、知識遷移引入。 小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了鼠標(biāo)。學(xué)會了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲 。 二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。 認(rèn)識快捷圖標(biāo) 1.老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。 2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？ 師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！ （教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。） 雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。 教師到學(xué)生中指導(dǎo)。 打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。 學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。 1.下面我們來學(xué)習(xí)這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？ 在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動物。 2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。 用多媒體軟件切換演示。 3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲 。 有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？ 如果沒有，老師演示。 用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動。 1.下面我們再來玩另一個游戲 “拼圖”，請大家把它打開。 請小朋友們玩玩看，你會嗎？ 2.師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。 先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。 3.下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。 交流評比。 4.同桌比賽，看誰花的時間最少。 5.怎樣來關(guān)閉這個小游戲呢？ 請關(guān)好的同學(xué)說說。 三、課堂小結(jié)。 經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？ 為什么？ 電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲
第4課 計算器幫你忙 知識目標(biāo)：了解計算器的使用方法，稗特別是一些混合運(yùn)算時，小鍵盤的使用方法。 技能目標(biāo)：1、熟練的運(yùn)用計算器。 2、“+-*/”的使用過程。 3、各個按鈕的作用。 情感目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生對科技的熱愛。 （2）養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：利用計算器進(jìn)行一些簡單的計算，。 教學(xué)難點(diǎn)：對于混合運(yùn)算時的思考 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。 出示： 請大家?guī)兔︱炈阋幌逻@些算式的結(jié)果： 2569×6985=17944465 125448858÷3=41816286 5968844+6985415=12954259 598444×58520=35020942880 教師說，我們電腦的本領(lǐng)可大了，什么都有，計算器也有，示范打開計算器。 二、 實踐，完成目標(biāo)。 1.教師結(jié)合平時的操作習(xí)慣講解計算器的各個按鈕的作用及用法。特別是退格鍵、回車鍵刪除鍵等常用鍵。 2.特別指出 計算器中的÷×不是和我們一樣的符號，讓學(xué)生記住/就是÷， 3.理解刪除鍵和清除鍵，請學(xué)生輸入各12345 4.比賽：看誰把試一試中的題先用計算器算完，且正確。 5.向?qū)W生要問題：關(guān)于速度方面 6.教師引出下一個內(nèi)容：提高速度 7.交換剛才比賽同學(xué)的工作，是否速度上有提高 8.教師再加試一題： 569+56*96= 總結(jié)計算器的優(yōu)勢和不足 9.再進(jìn)行練一練，另一個同學(xué)找出其中的規(guī)律。 10.要求正確關(guān)機(jī)。
第5課 小伙伴的作品 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：認(rèn)識IE瀏覽器的圖標(biāo)，學(xué)會打開和關(guān)閉瀏覽器。 2.技能目標(biāo)：掌握通過輸入地址打開網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁。 3.情感目標(biāo)：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：通過輸入地址打開網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁。 三、教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站地址的輸入。 四、課前準(zhǔn)備： 收集學(xué)生的電腦繪畫作品，將其制作成一個簡單的網(wǎng)站，并在教師機(jī)上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網(wǎng)連接情況。 五、課時安排：1課時 六、教學(xué)過程： 一、談話引入 “老師這兒有很多高年級的同學(xué)畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？”出示課題。 二、參觀的工具 1、“今天老師就介紹一個能幫同學(xué)方便的參觀的工具。”出示IE圖標(biāo)。讓學(xué)生自己嘗試打開和關(guān)閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設(shè)置為空白。） 2、“哪位同學(xué)能幫老師介紹一下這個工具”。介紹IE的界面——地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。 三、參觀的地址 教師補(bǔ)充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。告訴學(xué)生輸入完地址后要按回車鍵。讓學(xué)生打開網(wǎng)站，按課本第15頁上的提示試一試。你還有另外的方法嗎？ 四、參觀畫廊 分為兩步，第一步定點(diǎn)參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。 （1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時同桌商量解決。 （2）交流參觀結(jié)果，解決“最大化按鈕”和“滾動條”的技術(shù)問題。 （3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。 （4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。 五、評價小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？ 第6課 小樹苗快快長 一、教學(xué)過程：（教師活動） 一、新課引入： 上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫，請同學(xué)們告訴老師：如果小伙伴的畫有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。） 學(xué)生回答：使用滾動條。 二、 新課： 1、任務(wù)一： 打開畫板 用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕，并依次打開“程序”、“附件”、“畫圖”，就打開了我們畫畫的好幫手——“畫圖”程序。 2、任務(wù)二： 找到工具 用鼠標(biāo)指向想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會同時介紹這種工具作用的文字。 3、任務(wù)三：用好工具 噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭畫出太陽、小樹，并噴上顏色。 4、任務(wù)四：修改圖畫 （1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛才用噴槍時畫得不滿意的地方。 （2）重新畫：不到實在沒有辦法的時候，千萬不要用它。因為用了它，你的畫就會變成一張白紙。 三、課堂練習(xí)： 同學(xué)們，你們想不想也動動手，畫一幅漂亮的風(fēng)景畫呢？ 那就開始吧！ 四、總結(jié)： 兩個同學(xué)互相說說自己都學(xué)會哪幾個工具的使用？ 五、作業(yè)： 同學(xué)們要想設(shè)計更多的風(fēng)景畫，可以回家自己試著畫一畫。備注：（學(xué)生活動） （時間分配） （意圖） 新課引入：老師提問，學(xué)生回答（5分鐘） 學(xué)生自己完成打開畫板的任務(wù)。 （5分鐘） 學(xué)生熟悉工具的名稱 （5分鐘） 課堂練習(xí)：學(xué)生操作 （20分鐘） 六、 總結(jié)、作業(yè) （5分鐘）
第7課 整齊的教學(xué)樓 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1. 認(rèn)識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具； 2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧； 能力目標(biāo)： 1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。 2、能用“撤銷”來更正錯誤。 3、學(xué)會將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。 情感目標(biāo)： 1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情； 2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)； 二、教學(xué)重點(diǎn) “直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、 保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。 2、 配合使用shift鍵的技巧； 四、課前準(zhǔn)備 附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。 五、教學(xué)過程 一、引 入 1、師生問好，結(jié)合雙語教學(xué)。 2、回憶上節(jié)課時所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課； 3、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望； 二、工具教學(xué) （出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成??？ 生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖； 范圖中用到哪些工具呢？ 生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形） 1、直線 什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。 文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直； 2、畫窗子 畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？ 學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。 講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。 在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學(xué)生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。 3、整齊的教學(xué)樓 在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)校或心目中的教學(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓） 三、欣賞、復(fù)習(xí) 欣賞交流，回憶復(fù)習(xí) 欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評，回顧。四、保存文件 保存自己的畫 教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時，不要將問題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。 五、練習(xí) 課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來進(jìn)行繪畫。
第8課 五彩的窗子 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。 2、能打開在默認(rèn)位置的圖畫。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計算機(jī)操作習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： “選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫。 教學(xué)難點(diǎn)： “選定”工具的使用。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。 教學(xué)過程： 1．引入 “上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。 “你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。 2．打開圖畫 “今天我們先來幫助×××(學(xué)生名)來美化他原來畫的畫”出示畫的文件名。 學(xué)生操作完成后教師要及時演示，強(qiáng)調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。 3．移動“窗子” “在填色前我們先來將窗子移移正”教師演示用“選定”工具三步操作完成移動的過程。在操作時要有意識的強(qiáng)化步驟，以便于學(xué)生模仿。并在演示時讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的變化。強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動選定的內(nèi)容。 4．填色 “下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫上其它的地方填上什么顏色好？”教師巡視，個別指導(dǎo)。 “你在填色中遇到了什么問題，你是怎么解決的？”在學(xué)生的示范后，教師要小結(jié)。 5．保存 “當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。” “你有什么問題？” 6．修改自己的作品 現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。
第9課 花香滿園 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練掌握選定工具使用方法 2.學(xué)會通過菜單或按鍵操作更改、清除選定的圖像 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握選定工具使用方法，利用多種工具對圖像進(jìn)行更改。 教學(xué)難點(diǎn)： 選定工具使用的方法 課前準(zhǔn)備： 制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花，畫在書本上。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.展示上節(jié)課完成的校園內(nèi)整齊教學(xué)樓的組圖，指出我們還沒有種上美麗的花朵，請花仙子送我們一顆花的種子。 課件出示flash動畫《讓我們的校園更美麗》。 二、感受交流，設(shè)計“種子” 1.先要設(shè)計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。誰先來從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫圖設(shè)計這朵花的種子呢？（任務(wù)一） 2.美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。 3.請學(xué)生設(shè)計一朵美麗的花當(dāng)“種子”。 4.簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”。 三、討論交流，百花盛開 1.我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？（任務(wù)二） 2.討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。 3.如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明。 4.交流展示。 四、童心未泯，千變?nèi)f化 1.請學(xué)生觀察范畫（畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。 2.變了形的花是怎么來的呢？請學(xué)生互相討論探究。 3.交流花朵變形的方法。 4.學(xué)生練習(xí)，看誰的花變化的最漂亮。 （任務(wù)三） 五、精益求精，清除畫得不好的花（任務(wù)四） 1.在交流花朵變形時，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請學(xué)生幫助解決，看誰的辦法多。 2. 進(jìn)行匯報。 六、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂 1.部分優(yōu)秀作品展示，不斷肯定操作成功的學(xué)生。 2. 注意要保存圖畫，并記錄文件名。 七、練習(xí)中鞏固提高 1.給學(xué)有余力的學(xué)生做兩個課后練習(xí)。 2.繼續(xù)給操作落后的同學(xué)輔導(dǎo)。
第10課 我能畫得更好 一、教材分析： 本課是在前面幾課的基礎(chǔ)上，內(nèi)容上進(jìn)一步增多，難度進(jìn)一步增大，知識點(diǎn)又比較散，教師可以通過“將原來的畫改得更好”這樣一個主題將其連貫地串接起來。 教材首先安排的是“放大鏡”，利用“教你一招”，解決學(xué)生在使用“放大鏡”時的難點(diǎn)—— “退出”。通過修改前幾課的內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)“打開文件”這一訓(xùn)練量偏少的技能。接著，教材針對圖畫大小問題，安排了“調(diào)整畫布大小”這一內(nèi)容，通過對鼠標(biāo)指針的觀察，找到控制點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生獨(dú)自面對計算機(jī)時，“幫助”是他最好的學(xué)習(xí)工具。教材之所以在這兒列出這一知識點(diǎn)，是因為相對來說，“畫圖”的幫助比較簡單。而以后學(xué)到的工具中幫助的內(nèi)容很多，文字量又很大，小學(xué)生自學(xué)的難度較大。教材選擇了兩個比較容易的內(nèi)容讓學(xué)生體驗“幫助”的作用。最后，教材讓學(xué)生自由地探索其他工具的使用情況。有了前4 課“畫圖”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生在探索中會不自覺地將已經(jīng)學(xué)會的工具操作方法遷移到新的工具上。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會使用“畫圖”中的“幫助”，掌握更多的畫圖技巧、知識。 2、能夠運(yùn)用“幫助”中學(xué)到的知識去修改、完善自己的作品。 3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識及探究、解決實際問題的能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、放大鏡和調(diào)整畫布的方法的使用方法。2、將“幫助”中尋找到的答案運(yùn)用于實際創(chuàng)作。 四、課前準(zhǔn)備 1、學(xué)生上一節(jié)完成的畫。2、表格(附后) 五、課時安排 1課時 六、教學(xué)過程
第11課 美麗的校園 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。 2、知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯誤的行為。 3、能感受到學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校。 第一課時 一、 情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí) 結(jié)合畫面提示，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園的環(huán)境，能區(qū)分小學(xué)和幼兒園的不同，感受自己是一個小學(xué)生了。 二、 小組合作，提高認(rèn)識 1、看圖：說說是學(xué)校的什么地方，初步認(rèn)識并能正確說出校園的一些設(shè)施。 2、討論：這些設(shè)施有什么作用？你是怎么知道的？ 3、想想：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來方便？ 三、參觀校園，邊看邊說。 分成幾個小組在教師的帶領(lǐng)下，參觀校園，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施，摸摸、看看，提高認(rèn)識。 第二課時 一、講故事導(dǎo)入。 用生活中的小故事激發(fā)學(xué)生對安全的關(guān)注，同時也讓學(xué)生知道校園生活也會發(fā)生意外。 二、看圖，說說感受。 1、圖上畫著什么？你見過這樣的情況嗎？ 2、討論：這樣做會造成怎樣的后果？ 三、啄木鳥小隊活動調(diào)查反饋、討論。 1、說說學(xué)校生活環(huán)境中，還有哪些不夠安全的地方，告訴同學(xué)。 2、想想我們應(yīng)該怎樣防止意外事故的發(fā)生。
第12課 神奇的魔術(shù)棒 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：認(rèn)識“魔術(shù)棒”工具。 能力目標(biāo)：學(xué)會用“魔術(shù)棒”工具去除圖像的背景。 情感目標(biāo)：能在學(xué)習(xí)探究中大膽發(fā)表自己的想法，并愿意將自己的體會與同學(xué)分享。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識“魔術(shù)棒”工具。 難點(diǎn)：學(xué)會用“魔術(shù)棒”工具去除圖像的背景。 三、教學(xué)過程 1、情境引入（5分鐘） 師生問好。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們把注意力集中到我這，看到了什么？ 生：一根棒子。 師：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔術(shù)棒，為什么稱它神奇？待會大家就會知道。現(xiàn)在我要請一位同學(xué)來配合老師共同完成一個魔術(shù)。 師：***，你來幫幫老師。你先拿著這根魔術(shù)棒，待會我說到“神奇的魔術(shù)棒”時，你就用它指著我的手，說一句“一、二、三，變！”，明白了嗎？ （出示課件）加背景音樂 師：Ladies and gentlemen，接下來由我和***同學(xué)，還有這根小小的魔術(shù)棒為大家獻(xiàn)上個小魔術(shù)，名字是：絲巾消失！ （表演魔術(shù)） 師：魔術(shù)棒很神奇，在我們的photoshop中也有這么一根神奇的魔術(shù)棒，它又有哪些神奇之處呢？今天我們就來一同學(xué)習(xí)。 設(shè)計意圖：小魔術(shù)引入新課從一開始就牢牢抓住了學(xué)生的眼球，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。 2、主動探索（15分鐘） a、想一想 師：現(xiàn)在請同學(xué)們看這張圖片，一條小魚在一次意外事故中不幸掉進(jìn)了沙漠，顯而易見，干燥的沙漠環(huán)境并不適合它，如何使它能迅速逃離這片沙漠呢? 老師請同學(xué)們想想看，在以前我們所學(xué)過的課程中，用photoshop中的什么工具可以把這張圖片中的沙漠背景去除呢？請大家以小組為單位進(jìn)行討論并在電腦上操作實驗，一分鐘后請你的結(jié)果告訴老師。 （學(xué)生活動）小組討論，匯報結(jié)果。 生：套索工具和橡皮擦工具。 設(shè)計意圖：用“試一試”的形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過的知識自主探究，集體交流操作步驟。 b、試一試 師：對，其實在photoshop中還有個神奇的魔術(shù)棒工具，我們同樣也可以用它來去除圖像的背景。 出示“魔術(shù)棒”工具。 師：從剛剛老師的操作中，同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)棒的作用是什么？ （學(xué)生回答） 師：現(xiàn)在我們知道了，魔術(shù)棒的作用是：可以選擇圖片中顏色一致的區(qū)域?，F(xiàn)在請大家以小組為單位，嘗試用“魔術(shù)棒”工具去除教師機(jī)上“靜態(tài)圖”文件中的任意一張圖片背景。 （學(xué)生活動）小組為單位“承擔(dān)”去除一張圖片背景的任務(wù)。 教師巡回指導(dǎo)，并記下典型問題。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在操作中培養(yǎng)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)能力，以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。 3、反饋演示（8分鐘） c、比一比 師：大家都學(xué)得很認(rèn)真，下面讓我們來看看哪個小組學(xué)到的本領(lǐng)多，發(fā)現(xiàn)的問題多！ 鼓勵學(xué)生說出不同的操作方法和遇到的困難。 （學(xué)生活動）小組派代表或反饋演示學(xué)到的本領(lǐng)：用“魔術(shù)棒”工具去除圖像背景。 設(shè)計意圖：以“比一比”的形式激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我的積極性，讓更多的學(xué)生體驗成功的樂趣，同時也對各知識點(diǎn)進(jìn)行了落實。 4、拓展練習(xí)（7分鐘） 師：現(xiàn)在我們再回到這張圖片，沙漠背景已經(jīng)去掉，我們也應(yīng)該讓這條魚兒重歸大 海了，我們是不是可以把背景替換成藍(lán)色的海洋呢？我們用油漆桶工具把背景換成藍(lán)色 好不好？請一位同學(xué)來幫老師完成。 （學(xué)生上臺操作） 師：現(xiàn)在請大家也為你剛剛?cè)コ尘暗膱D片設(shè)計一個新的背景。 （學(xué)生活動）設(shè)計圖片的背景，可以獨(dú)立完成也可以小組合作完成。 設(shè)計意圖：通過不同層次的練習(xí)，使學(xué)生都能對所學(xué)知識得到鞏固和提高，同時也給學(xué)有余力的學(xué)生提供一個發(fā)揮想象、進(jìn)行創(chuàng)新的空間，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動探索和互相協(xié)助的能力。 5、評價提升（5分鐘） （學(xué)生作品演示）學(xué)生評選出最有創(chuàng)意的前三位作品，并頒發(fā)“魔法王國”授予的“最佳設(shè)計獎”。 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了photoshop中用魔術(shù)棒工具去除圖像背景的方法，同學(xué)們都學(xué)會了嗎？請同學(xué)們在課后的時候再想想，什么樣的圖片適合用魔術(shù)棒工具選定，什么樣的圖片適合用套索工具選定呢？下節(jié)課上課時把你的答案告訴老師。下課！ 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生交流評價的能力、自我展示的能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
第13課 動物聯(lián)誼會 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)： 1、了解并掌握卡通化庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整、組合。 2、綜合運(yùn)用貼圖工具和畫圖工具解決實際問題。 3、能結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品。 過程與方法目標(biāo)： 從動畫入手,刺激學(xué)生的感知器官,激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣,層層引導(dǎo),在聽中探索,在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升自己已知的學(xué)習(xí)水平. 情感態(tài)度價值觀： 1、通過情境的創(chuàng)設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實際問題的意識。 2、通過自主探索學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、通過感受動物聯(lián)誼會的歡樂氣氛、激發(fā)學(xué)生了解動物、關(guān)心動物、保護(hù)動物的情感，引領(lǐng)學(xué)生體驗和諧繪畫、和諧生活、和諧世界的美。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用卡通畫圖的貼圖進(jìn)行組合繪畫。 教學(xué)難點(diǎn)： 綜合應(yīng)用貼圖工具和繪畫工具和諧創(chuàng)作。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 （課前）播放兒歌（小動物歌），師生談話。主題：說說你喜歡的動物。 激趣導(dǎo)入 師：“新年到了，動物們可高興了，它們準(zhǔn)備召開一個新年聯(lián)誼會，想做一張聯(lián)誼會的宣傳海報，可是它們不會操作電腦，所以想請我們小朋友來幫助它們設(shè)計一張宣傳海報，你們愿意幫助它們嗎？現(xiàn)在，你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計聯(lián)誼會的會場會放在放哪里呢，會邀請哪些動物呢？ 學(xué)生思考回答。 師：“誰愿意說說你的設(shè)計呢？” 生組織語言，描繪聯(lián)友誼會現(xiàn)場。 師：“老師也準(zhǔn)備了一個設(shè)計，你們想不想聽呢？” 學(xué)生回答。 師：“不過老師希望大家能夠認(rèn)真聽，仔細(xì)觀察每個動物登場時周邊的按鈕有哪些作用，看看哪位小朋友能夠回答老師所提的問題？你們有信心完成嗎？” 師：“現(xiàn)在隨老師一起去聯(lián)誼會現(xiàn)場吧！” “動物們要開聯(lián)誼會了，我給它們選擇一個環(huán)境優(yōu)美的會場，那里有一條清澈的小溪貫穿著整個會場，小溪旁邊有綠油油的草地和高大的樹木。（選擇背景）孔雀早早地來到會場，它今天要表演“孔雀開屏”，所以不停地在溪邊練習(xí)（左右翻轉(zhuǎn)）。貓頭鷹飛了過來，它倒掛在樹枝上，左顧右盼，怎么只有孔雀呢，其他動物怎么還沒到呢？（垂直翻轉(zhuǎn)）這時，遠(yuǎn)處游來了一只天鵝，美麗的湖水映出它那美麗的身影。（羽化）瞧，誰來了，原來是調(diào)皮的小豬，它從山坡上翻滾下來。（90度）差點(diǎn)撞著剛到的兔爸爸，原來呀，兔爸爸帶著他兩個可愛的兒子過來了，調(diào)皮的兔哥哥一到會場就跑到溪邊，兔弟弟邊走邊玩，被落在后面了。（縮小）天空中飛來了小鳥和燕子，它們聊的可開心了，“怎么動物還這么少呢，我去催一下它們。”（旋轉(zhuǎn)、移動）動物們姍姍爾來，主持人小猴上場了，人還沒到，我先吃一根香蕉，可是老師，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快點(diǎn)幫我放到石頭上吧。（移動）小雞跑了過來，來到溪邊，不小心踩到水里，很快地退到了岸邊。（取消）轟隆隆，來了飛機(jī)，會是誰呢？不過太吵了，動物們一致讓它離開。隨后過來會是誰呢？也許是溫馴的小鹿，也許是…… 二、探索嘗試 師：“還有很多小動物也想來參加聯(lián)誼會，等會兒，小朋友設(shè)計作品時，可以把你喜歡的動物邀請過來。首先我們要干什么呢？” 任務(wù)1：找圖庫 師：首先我們要找到金山畫筆中的卡通圖庫，誰能先找出來呢？ 請一學(xué)生操作。 任務(wù)2：找背景 師生談話：要畫聯(lián)誼會要找到場地（找背景），誰來畫出來呢？ 任務(wù)3：動物上場 下面是動物上場了，小朋友想自己試試嗎？不過在畫的過程中，請觀察動物貼圖周邊的按鈕，把練習(xí)紙上的題目做一下。 全體學(xué)生練習(xí)，在畫的過程中遇到了什么困難，是如何解決的？教師個別指點(diǎn)，針對相對集中的問題討論。 任務(wù)4：完成作品 在音樂聲中，學(xué)生自主探索進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 展示作品。 三、自選主題 設(shè)計創(chuàng)作 師生對話：新年到了，不僅森林的動物要開聯(lián)誼會，其實呀，動物世界中動物們在很多地方也開聯(lián)誼會，你們還能設(shè)計其他宣傳海報嗎？ 參考主題： 海底總動員 草原聯(lián)誼會 四、交流評價拓展延伸 1、展示作品 2、師總結(jié)：今天老師看到你們制作的動物聯(lián)誼會的宣傳畫里動物是多么快樂啊。不過在我們身邊，時刻還有破壞森林，殺害動物的現(xiàn)象。他們已經(jīng)沒有場地了，許多動物已經(jīng)看不見了。同學(xué)們，讓我們一起用自己美好的童年，去熱愛大自然，熱愛生活。 第14課 參觀網(wǎng)上動物園 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步了解瀏覽器的作用。 能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的信息。 培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用瀏覽器有目的地瀏覽網(wǎng)上信息。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用瀏覽器有目的地瀏覽網(wǎng)上信息。 教學(xué)過程： 啟發(fā)談話，引題。 教師演示進(jìn)入網(wǎng)上動物園。雙擊瀏覽器——選中網(wǎng)站的網(wǎng)址，刪除。——輸入“中國科普博覽網(wǎng)的網(wǎng)址。（www.kepu.com.cn）——回車確定——生命奧秘——動物——動物多樣性——欣賞各種動物的圖片、資料。 學(xué)生參觀網(wǎng)上動物園。進(jìn)入動物多樣性欄目，動物分為獸類、鳥類、爬行類、魚類、昆蟲類。說說虎、熊猴、亞洲象、紅嘴相思鳥、八哥、中華虎鳳蝶等動物的特性。 找找大熊貓的有關(guān)知識：習(xí)性、食物、生活和作息等。 瀏覽動物園。說說你最喜歡、最漂亮、最奇特、最兇猛、最溫柔的動物，并記錄在課本中。 參觀百大奇異動物網(wǎng)、中國網(wǎng)上動物網(wǎng)。記錄印象最深的動物。
第15課 《賀新年》教案 授課年級：三年級（1課時） 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過制作賀卡，了解電腦繪畫的制作過程。 技能目標(biāo):綜合掌握“畫圖”和“金山畫王”這兩個軟件的應(yīng)用。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美、合作及語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識,學(xué)會欣賞別人的作品,從而創(chuàng)作出自己有特色的賀卡。 教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入、自主探究。 教學(xué)準(zhǔn)備：新年賀卡素材。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，引入課題 師：同學(xué)們，圣誕節(jié)快到了，關(guān)于圣誕節(jié)啊，有這樣一個傳說：每當(dāng)圣誕節(jié)，孩子們熟睡的時 候，圣誕老人總是快活的在圣誕前夜乘著馴鹿拉的雪橇到來，從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，留下給孩子們 的禮物，吃掉孩子們?yōu)樗粝碌氖澄铩?/p> 師：在圣誕節(jié)我們不僅要準(zhǔn)備禮物而且還要自己動手制作一張圣誕卡。同學(xué)們想不想自己動 手制作?。?/p> 師：用PPT播放幾張圣誕賀卡范例。 二、創(chuàng)作作品并評價 1、師：下面我們用“畫圖”軟件開始創(chuàng)作自己的作品。 2、展示、評價：用netop挑選幾個學(xué)生的作品，展示。請學(xué)生評價。教師總結(jié)。 三、將“畫圖”和“金山畫王”完美結(jié)合 1、 師：我們除了用“畫圖”可以來畫畫，還可以用“金山畫王”，那么大家還記不記得， 我們的“金山畫王”里面有很多的背景素材。 師：那么我們能否用把“金山畫王”里面的背景素材加入到“畫圖”軟件里呢？ 老師給大家3分鐘時間，自己研究看看。 師：如有學(xué)生研究出來，叫學(xué)生到教師機(jī)進(jìn)行演示。 如沒有，教師自己進(jìn)行演示。 2、展示、評價：用netop挑選向個學(xué)生的作品，進(jìn)行展示。請學(xué)生評價。教師總結(jié)。 3、保存作品。 四、總結(jié) 師：今天我們學(xué)會了什么？ 師：我們學(xué)會了制作圣誕卡，圣誕即將到來，新年也就離我們很近啦，到時我們也可 以自己動手制作新年賀卡啦！ |
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