當(dāng)代閱讀生活現(xiàn)狀
作者：李東來 來源：文摘
 

    信息社會(huì)，讀書的形式已經(jīng)發(fā)生了一種顛覆性的變化。尤其是網(wǎng)絡(luò)，對(duì)讀書的方式和方法帶來了巨大的沖擊?，F(xiàn)在坐著靜靜地捧著一本書研究學(xué)問的人越來越少，而瀏覽的隊(duì)伍在不斷增長。瀏覽的同時(shí)當(dāng)然能獲得一些信息和知識(shí)。但瀏覽者很大程度是帶著一種消遣、娛樂的心情，而要真正學(xué)到知識(shí)，應(yīng)該是閱讀才能夠獲取的。瀏覽不能代替閱讀。
    近年來網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化閱讀已漸成為人們新的閱讀習(xí)慣；音像制品成為國民閱讀新熱點(diǎn)；閱讀從“紙質(zhì)時(shí)代”進(jìn)入“紙質(zhì)與電子并存的時(shí)代”。隨著社會(huì)競爭加劇，中國人口的老齡化以及人們健康意識(shí)的提高，人們的閱讀已從以前的以學(xué)習(xí)和工作需要為主的學(xué)習(xí)性閱讀向以生活、娛樂需要為主的休閑性閱讀轉(zhuǎn)變。搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀、定制式閱讀、聯(lián)通式閱讀、跳躍式閱讀成為手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀的主要形式。名著通俗本、普及本、精簡本、口袋本的盛行，財(cái)經(jīng)、勵(lì)志類圖書以故事和寓言的行文代替枯燥說理，各地書店居排行榜前列的大多是通俗讀物等現(xiàn)象，都證明了人們?yōu)g覽式的淺閱讀特征。

女性的閱讀生活
    唐宋時(shí)代。我國就已經(jīng)出現(xiàn)了女性閱讀現(xiàn)象。那時(shí)候女性閱讀的內(nèi)容主要包括：儒家經(jīng)典、佛道經(jīng)典、女教典籍、家訓(xùn)、史書、詩詞文、音樂、諸子小說、醫(yī)藥數(shù)術(shù)等，是書籍中的柔性那部分，同樣的書籍，僅僅選擇的不同。就已經(jīng)造成了女性閱讀的特征，何況還有專門為女性寫作的書。而在現(xiàn)代，我們沒有更多地走一步，可能對(duì)女性閱讀的關(guān)懷還不如那時(shí)候。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)。女性比男性喜愛讀書。女性中很多人每天的閱讀時(shí)間平均在1小時(shí)以上。在成年人中，大多數(shù)婦女閱讀虛構(gòu)類作品，而男人更傾向于閱讀非虛構(gòu)類或其他種類的作品。但整體而言。男性是不愿意多花些時(shí)間讀書的。他們給自己的借口是正忙于做別的事情或干脆說自己不愛讀書。
    女性讀書是為了做一個(gè)好女兒、好妻子、好母親，女性的不足和自卑通過閱讀得到消解。而“戰(zhàn)勝男性”的愿望在潛意識(shí)中得到滿足。女性更多地依靠傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介獲取閱讀的快感。通過讀書獲取內(nèi)心的肯定和穩(wěn)定。專門寫女性命運(yùn)題材的作家安頓說，“我相信有很多女性在對(duì)書籍的選擇上和我差不多。做女孩子的時(shí)候，讀的是《灰姑娘》、《小紅帽》；青春期了，有《人魚公主》來做最初的愛情啟蒙；成了別人的妻子，看著書學(xué)燒菜、學(xué)家政；做了母親，要學(xué)育兒……這些歸結(jié)起來是為什么呢不過是為了更女人吧!”
    女性閱讀除了心炅安撫作用，還有一種實(shí)用趨向，一般說來難以脫離流行時(shí)尚、美容塑身、健康保健、心靈哲學(xué)、休閑旅游、家庭親子、美食養(yǎng)生、勵(lì)志進(jìn)修等范疇。其他如古典文學(xué)、翻譯小說、科幻偵探、漫畫卡通、理財(cái)消費(fèi)、語言學(xué)習(xí)、DIY玩藝、創(chuàng)意生活、裝潢設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、童書繪本、詩詞小品等也都是女性閱讀的范疇。
    女人閱讀有一種私密化的傾向，或者與自身的某種氣質(zhì)聯(lián)系更緊，愛讀書的女人，敦厚純真、溫婉雅致、嫻靜端莊，散發(fā)出女性特有的質(zhì)樸與含蓄。

少兒閱讀
    “平時(shí)自己忙于工作少時(shí)間和孩子交流，時(shí)間長了發(fā)現(xiàn)孩子只愛看電視了。”這是不少家庭出現(xiàn)的尷尬。
    美國伊利諾依大學(xué)閱讀研究中心主任Richard Anderson先生在一個(gè)關(guān)于分享閱讀的報(bào)告中指出，他對(duì)中國的閱讀研究大約開始于15年前，對(duì)中文的課程安排進(jìn)行過很詳盡的研究。研究中發(fā)現(xiàn)，中國的孩子缺乏大量的閱讀。在其他國家經(jīng)常可以看到濃厚的閱讀氣氛。社區(qū)、大中小學(xué)都有圖書館，有很多提供兒童大量閱讀的環(huán)境。中國兒童的閱讀量主要是從課文中、從教材中出來的。所以一年級(jí)中國兒童每年的閱讀量大概是4900字，比美國兒童閱讀量的六分之一還要少。
    中國的父母對(duì)孩子的教育投資很多(該項(xiàng)支出已經(jīng)占到家庭收入的30％)，卻很少在時(shí)間上正確地投入和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，能夠經(jīng)常和孩子一起讀書的家庭，即使是在北京這樣文化教育最發(fā)達(dá)的城市，其比例也不足20％。專家建議，當(dāng)一個(gè)家庭有孩子后，家庭環(huán)境的布置首先就該考慮到要利于早期閱讀的開展，并能夠有意識(shí)地為孩子準(zhǔn)備書房、書櫥、書桌。此外，父母親要和孩子進(jìn)行親子共讀活動(dòng)，在營造閱讀環(huán)境的同時(shí)，還要營造閱讀的氛圍。家長可以在家里親自動(dòng)手編印家庭閱讀手冊，并組織家庭讀書會(huì)等。
    此外，中國兒童早期閱讀的社會(huì)氛圍也有很多的不利因素。首先是功利性極強(qiáng)的潛能開發(fā)、天才教育在很多專家和家長那里被推崇備至，而對(duì)兒童一些基本的素質(zhì)教育，如閱讀能力。往往被忽視；其次是傳播媒體的多元化，尤其是電視卡通的泛濫，吸引了兒童相當(dāng)多的注意力，無疑不利于閱讀能力的培養(yǎng)；再次在語言教育上。存在著重外語、輕本國語言的傾向；社區(qū)的圖書館也普遍缺乏。針對(duì)閱讀的社會(huì)組織發(fā)展不健全，讀書組織非常缺少。

青少年閱讀
    閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果不在青少年時(shí)期培養(yǎng)起這一能力，那么他們以后會(huì)遭遇到讀寫的困難，且困難之大將難以應(yīng)付他們未來人生發(fā)展的需求。現(xiàn)今社會(huì)，由于“應(yīng)試教育”的客觀存在，考試的壓力，就業(yè)的壓力，迫使廣大中小學(xué)生的閱讀時(shí)間被壓縮到最低限度。青少年們在最需要通過閱讀來汲取知識(shí)營養(yǎng)的時(shí)期，卻往往成了“做題機(jī)器”，許多孩子的童心、興趣、愛好都近乎泯滅。而在社會(huì)上，在出版領(lǐng)域，缺乏優(yōu)秀的未成年人讀物，尤其是缺乏那種震撼人心、能改變?nèi)说囊簧慕?jīng)典之作，已是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。相反，低水平重復(fù)、跟風(fēng)炒作、原創(chuàng)不足、外國童書泛濫、魔幻小說及迷信讀物盛行、年齡劃分不清等現(xiàn)象嚴(yán)重存在。一些出版社的精力不在出版物內(nèi)容的提升上。而追逐于書籍的裝幀設(shè)計(jì)游戲，使不少少兒圖書內(nèi)容老套、裝幀華麗、價(jià)格奇貴，從根本上失去了普及知識(shí)、惠及兒童的本意。
    同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)盛行及網(wǎng)絡(luò)所提供的種種不安全的信息內(nèi)容對(duì)青少年的閱讀行為造成負(fù)面影響。目前社會(huì)上已經(jīng)形成了一個(gè)未成年人網(wǎng)民群體，且這個(gè)群體是網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體，觸網(wǎng)年齡最小的僅有七八歲。網(wǎng)上一些反動(dòng)的、恐怖的、黃色的信息和游戲．嚴(yán)重地危害到青少年身心健康，特別是由上網(wǎng)引發(fā)的“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”，成為全世界日益突出的社會(huì)問題。

職業(yè)群體的閱讀狀態(tài)
    有調(diào)查顯示，26歲到40歲這個(gè)年齡段的中青年成為閱讀率最低的群體，專家擔(dān)憂此現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致后一輩也忽略長期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。“沒時(shí)間”看書。報(bào)紙雜志當(dāng)消遣。“我已經(jīng)很久沒有真正讀過一本書了。哪怕是小說，”談起讀書，廣州某機(jī)關(guān)一公務(wù)員有些不好意思，“好像總是沒時(shí)間，上班就不說了。下了班看看電視、上上網(wǎng)差不多也就到睡覺的時(shí)間了，到了周末，同學(xué)、朋友約在一起唱唱歌、踢踢球，時(shí)間一下就過去了。對(duì)了。我現(xiàn)在倒經(jīng)?？磮?bào)紙，算不算讀書”
    圖書零售市場讀者調(diào)查報(bào)告顯示了一些頗令人擔(dān)憂的信息：已婚人士的閱讀狀況正在逐年下降，高學(xué)歷人士特別是碩士及以上學(xué)歷的人士閱讀狀況非常不容樂觀，很多人一旦結(jié)束學(xué)業(yè)進(jìn)入工作階段后。就很少讀書了，在忙碌的工作之余，他們往往選擇用上網(wǎng)、讀報(bào)、看雜志等輕松、愉悅、實(shí)用、淺顯的“輕閱讀”來緩解壓力。而傳統(tǒng)意義上的圖書的閱讀對(duì)于他們來說則“太累”。這部分社會(huì)中堅(jiān)分子，正是在工作崗位上擔(dān)當(dāng)重任的階段，卻成為閱讀最貧乏的人。
    之所以出現(xiàn)中青年人閱讀率走低的現(xiàn)象，最根本的原因在于早期沒有形成“快樂閱讀”
的習(xí)慣。現(xiàn)在很多成年人讀書少或者不讀書。是因?yàn)樵缙谛纬傻墓蚤喿x觀念讓他從閱讀中體會(huì)不到快樂?，F(xiàn)如今，功利性閱讀則成了專業(yè)性閱讀的最大特征。時(shí)尚、生活類報(bào)紙雜志成了閑暇時(shí)的文化快餐，短期的猛啃書本是為了晉級(jí)、評(píng)定職稱等等的功利所需。很多的人書房里書架上不乏《魯迅全集》、《安娜卡列尼娜》等文學(xué)書籍。但早不看了，《職場手冊》之類的對(duì)于工作、處世有點(diǎn)兒幫助的書還在翻閱。在一定程度上講，沒有了功利，閱讀也許就會(huì)失去動(dòng)力。國人的讀書率也許還會(huì)進(jìn)一步走低。
    在知識(shí)爆炸的年代。在職人員要想有所作為，恐怕還是需要知識(shí)和能力，我們這個(gè)社會(huì)真正需要的還是具有多學(xué)科知識(shí)背景、綜合能力較強(qiáng)的人才，需要人們博覽群書、廣為涉獵，過分注重閱讀的功利性。只會(huì)使人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯殘缺，并不利于自身的全面發(fā)展。

農(nóng)民閱讀
    農(nóng)民的閱讀也應(yīng)該是一種職業(yè)性的閱讀，農(nóng)民作為新農(nóng)村建設(shè)的主力群體，其知識(shí)閱讀狀況在一定程度上可以左右我國現(xiàn)代化的進(jìn)程。而目前，我國農(nóng)村家庭中有藏書的比例只有44．7％。農(nóng)村居民的讀書率為43％，平均每人每年讀3．3本書。
    農(nóng)民對(duì)知識(shí)閱讀有認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。相對(duì)來說，文化消費(fèi)是項(xiàng)長期的投資，且見效慢，不符合農(nóng)民迫切致富的愿望。飽了肚子卻餓了腦子。是當(dāng)前某些地方農(nóng)村真實(shí)的寫照。
    當(dāng)前，農(nóng)民迫切需要指導(dǎo)他們致富的書籍。然而，這方面的書籍并不多，即使有，很多也是豪華裝幀，書價(jià)偏高。超出了農(nóng)民的承受能力?，F(xiàn)在，作為圖書發(fā)行主渠道的新華書店，
在農(nóng)村的一些經(jīng)銷網(wǎng)點(diǎn)，有的撤了，有的改作他用。取而代之的是一些經(jīng)營圖書的個(gè)體戶，他們的經(jīng)營以盈利為目的．不是學(xué)生教輔書就是一些暢銷書，甚至售賣一些內(nèi)容不健康的圖書，卻不賣農(nóng)民朋友們真正想看的圖書。另外，作為為農(nóng)民提供圖書報(bào)刊借閱服務(wù)的農(nóng)村文化站，因?yàn)橥度氩蛔愕仍?，有的形同虛設(shè)，有的只是一塊牌子沒有書。在購買圖書困難的同時(shí)，連借書都無門，這更造成現(xiàn)實(shí)中農(nóng)民閱讀的尷尬。
摘自《書香社會(huì)》，北京圖書館出版社出版，
                                            摘自《文摘》2009.6