1．上第三節(jié)課時(shí)，教室里

2．D

3．B

4．B

5．C

6．教學(xué)水平高，方法靈活

真誠(chéng) 機(jī)智

7．表現(xiàn)高老師機(jī)智靈活的教學(xué)藝術(shù)、贊頌真誠(chéng)品質(zhì)表達(dá)師生間互相理解以誠(chéng)相待的愿望

《暗香》答案：

1．（1）qìn：呼吸到新鮮的空氣（花香）使人舒適。

（2）diāo：凋 零落。

2．C

3．那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍。

仿寫(xiě)：只要能夠運(yùn)用比喻句，與文中句式相近，即可給分。

4．C（1分）

5．第一次“我的眼睛就濕潤(rùn)了”，第二次“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”。第一次是“我”被桂花的風(fēng)格所感動(dòng)了；第二次是“我們”被老人的默默行善的精神所感動(dòng)了。

6．歌頌了那些像桂花一樣的人，他們從不張揚(yáng)，卻默默地奉獻(xiàn)自己，直到生命的最后一刻。

《打 水》（答案）

1、看，望 量詞 開(kāi)朗，清楚

2. ， ， 。 ， ； ， 。 ， ！

3、初夏的一個(gè)下午，驕陽(yáng)似火

樹(shù)梢上的知了唱著令人煩悶的歌。

4、天氣這么熱，她難道不能為同學(xué)們做點(diǎn)事嗎？

天氣這么熱，她能為同學(xué)們做點(diǎn)事。

5. 表達(dá)了曉穎同學(xué)為自己能為同學(xué)們做點(diǎn)好事而感到無(wú)比高興的心情，突出助人為樂(lè)的好品質(zhì)。

《駱駝賦》答案：

1. 走路緩慢、搖擺的樣子

臉朝天地躺著死去

2.（8個(gè)人的小分隊(duì)已迷路6天，）剩下的水只能用來(lái)救人

3 擬人 崇敬、贊美

4. 31年了，他和那峰駱駝一直走在我的心靈深處。

5. 因?yàn)轳劰ぞ哂旭橊勀欠N（堅(jiān)忍不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)）的精神

《最后的蘋(píng)果》答案：

1.se lian

2.功業(yè)建立了，名聲也有了。

3.想看看，一只蘋(píng)果，在沒(méi)有人提前摘的情況下，會(huì)是怎樣的一種結(jié)果。

4.C

5.B

《白雪塑像》答案：

1．指小屋面積小，一家人學(xué)習(xí)、生活不方便。

2．他一咳嗽小屋都跟著震動(dòng)，元元寫(xiě)作業(yè)聚精會(huì)神的思考就會(huì)被打亂。

3．作業(yè)做完后，精神松弛下來(lái)，忽然聽(tīng)到窗外的咳嗽聲。

4．表面上是去觀棋，實(shí)際上仍是怕呆在家里影響元元學(xué)習(xí)。

5．呼喚了。

6．略

《生命的掌聲》答案：

1.C

2.其實(shí)，人都是需要掌聲的。……掌聲是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定

3.她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)

4.同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì) 贊揚(yáng)

5.因?yàn)檎坡暿褂⒆用靼琢送瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視自己，十分感動(dòng)

6.因?yàn)槭钦坡暯o了英子第二次生命。

《訪蘭》答案：

1.蘭草清妙脫俗，人們卻把蘭草當(dāng)成玩賞之物，這樣就褻瀆了蘭花。

2.山中蘭草靜處幽靜的山谷里，吸自然天地之精華，沐浴陽(yáng)光雨露，有靈氣，有風(fēng)骨；庭院里的蘭草雖然美麗，也有香氣，但經(jīng)過(guò)人的侍弄，太媚俗，缺少格調(diào)。

3.（1）我：開(kāi)始以蘭草的外觀美為欣賞標(biāo)準(zhǔn)，后來(lái)欣賞純樸不媚俗有靈性的蘭草。

（2）啟示：要象野蘭一樣純樸，不能如家蘭失了真性，獻(xiàn)媚處事，降了自己的品格。

4.BE（A文章無(wú)“養(yǎng)蘭”；C非談“個(gè)性”，而是“真性”；D“但它只能供人玩賞，不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)”武斷，與主旨無(wú)關(guān)；E齊白石詩(shī)是言自己環(huán)境的清幽與自己的修養(yǎng)之道。）

《父親的歌聲》答案：

1. lǐ qiè mò něi

2. D

3. C

4. 他相信天無(wú)絕人之路，從不為生活的艱難怨天尤人，總是唱著歌迎接生活的挑戰(zhàn)。

5. C

6. 以"歌聲"為線索。

《給美麗做道加法》答案：

1. 短時(shí)間的休息 特別美或者漂亮

2. 不一樣。前一個(gè)“美麗”指容貌的好看，后一個(gè)“美麗”既指容貌的好看，又指內(nèi)在的美（心靈的美，知識(shí)的淵博）

3. ①老師想以平面鏡的作用為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何看待美。

4. ①滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的。②就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲音，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)。再也沒(méi)有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

5. 描繪出老師辛勤耕耘的形象，形象地寫(xiě)出了老師看到學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅之情。

6. 是一個(gè)善于教育學(xué)生的好老師，是學(xué)生的良師益友。

7. ①隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。

②豐富文化知識(shí)，提高道德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)真摯的愛(ài)……都是在不斷完善自我，增添美麗。

《我的嚴(yán)師》答案：

1. han zhǔ

1. 比喻 強(qiáng)烈好奇心

2. A

3. B

4. 高木老師嚴(yán)厲要求作者，其實(shí)是鍛煉作者的生存能力，磨練作者的堅(jiān)韌意志，為今后做準(zhǔn)備。他表面上是冷漠的，但他內(nèi)心隱含的卻是關(guān)心“我”今后生活的深厚感情，有一顆嚴(yán)厲而又敦厚的慈父的心。