今天，一個(gè)朋友找到我，說她的孩子要上一年級(jí)了，她十分擔(dān)憂，怕孩子不能適應(yīng)學(xué)校生活。的確，前段時(shí)間在論壇里也看到一位媽媽發(fā)出了這樣的疑問。當(dāng)了多年班主任，我覺得有必要說說我所知道的了，為馬上就要上小學(xué)的媽媽們提個(gè)醒。
    許多孩子升入小學(xué)后難免會(huì)不適應(yīng)，主要是因?yàn)樾W(xué)與幼兒園的教育方法有差別。幼兒園以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)；而小學(xué)，可以說從一進(jìn)入校門時(shí)起，就完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)。幼兒園的老師會(huì)更多的給予孩子呵護(hù)與照顧，而小學(xué)教師卻更會(huì)注重孩子的自理與自立。
    所以作為家長(zhǎng)首先要做的就是幫孩子樹立“成長(zhǎng)靠自己”的觀念。比如自己整理書包，自己準(zhǔn)備學(xué)具，自己檢查作業(yè)，自己解決難題。剛開始家長(zhǎng)可以在一旁幫忙，過些日子后家長(zhǎng)逐漸放手，可以進(jìn)行指導(dǎo)，再過段時(shí)間，可以由孩子自己進(jìn)行，家長(zhǎng)檢查。這樣循序漸進(jìn)，幫孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。因?yàn)楹⒆拥哪芰Σ灰粯?，所以有的孩子可能?huì)做得慢些，或是總做不好。這時(shí)家長(zhǎng)千萬不要打擊孩子，更不要與他人比較，說些“看某某就比你強(qiáng)”的話，以挫傷孩子的自信心。
    孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校，一切都是陌生而又新鮮，這很能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，如果家長(zhǎng)利用好這一機(jī)會(huì)，往往可以為孩子以后的學(xué)習(xí)建立一個(gè)良好的開端。所以家長(zhǎng)應(yīng)耐心誘導(dǎo)，幫助孩子適應(yīng)第一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活。其中最主要的就是培養(yǎng)孩子的三個(gè)習(xí)慣：
1、上課專心聽講的習(xí)慣。好動(dòng)是孩子的天性，新入學(xué)的孩子或多或少都會(huì)存在注意力不集中、上課搞小動(dòng)作的毛病。所以家長(zhǎng)在第一個(gè)月中應(yīng)及時(shí)與老師溝通，而且做到多溝通，幫孩子改正這一缺點(diǎn)。要注意的是家長(zhǎng)對(duì)孩子不要橫加指責(zé)，要慢慢引導(dǎo)，多問問他上課老師講了什么內(nèi)容，如果孩子一次比一次記得多就要鼓勵(lì)?；蜃屗麄儏⒓右恍┤缋L畫、下棋等培養(yǎng)孩子專注性的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的注意力。
2、作息有規(guī)律的習(xí)慣。孩子進(jìn)入小學(xué)，生活一下子會(huì)變得緊張而又豐富，因此家長(zhǎng)可以幫孩子制定一個(gè)合理而有序的生活計(jì)劃。在剛開始小學(xué)生活的第一個(gè)月里，家長(zhǎng)還要幫孩子逐漸改進(jìn)并完善時(shí)間計(jì)劃，使它容易操作，之后就嚴(yán)格按照該時(shí)間執(zhí)行，以培養(yǎng)孩子的規(guī)律性。
3、先思考再做事的習(xí)慣。無論是做事還是學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)都很關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)在做事之前讓孩子想好怎樣做會(huì)更好，在寫每一個(gè)字之前讓孩子想好怎樣寫會(huì)更漂亮，在回答問題之前讓孩子想好怎樣答最正確，在打電話之前讓孩子想好怎樣說既省時(shí)又能把事情說清楚?？傊獛秃⒆羽B(yǎng)成先思考再做事的好習(xí)慣。
     在學(xué)校生活了一段時(shí)間之后，有的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子新鮮感慢慢淡去，對(duì)學(xué)校、學(xué)習(xí)開始失去興趣了，這與孩子的性格不無關(guān)系。有的孩子自我調(diào)節(jié)能力差，難以適應(yīng)新的環(huán)境，難以適應(yīng)學(xué)習(xí)壓力，便會(huì)出現(xiàn)上學(xué)頭疼，不愛學(xué)習(xí)的行為。因此家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往，多與他溝通，幫他排解在學(xué)校中遇到的難題。還可以與老師聯(lián)系，讓老師有意安排孩子去承擔(dān)一些班里的工作，鍛煉孩子與人交往的能力。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過高，常會(huì)囑咐孩子到了學(xué)校應(yīng)該如何如何，說多了，自然會(huì)給孩子帶來不小的壓力。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)要求過嚴(yán)，尤其是剛剛開始小學(xué)生活，就要孩子必須得多少多少分，如果錯(cuò)了，就會(huì)責(zé)備，甚至?xí)r常拿班里的某某同學(xué)和孩子比較，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)造成孩子不愛學(xué)習(xí)。另外還有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，孩子在班級(jí)中與同學(xué)發(fā)生糾紛在所難免，有的家長(zhǎng)便不問青紅皂白一味強(qiáng)調(diào)他人的不是，甚至還會(huì)責(zé)備老師辦事不公，這也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，讓孩子離班里同學(xué)越來越遠(yuǎn)，也會(huì)在他的心里造成老師并不喜歡自己的影響，從而逐漸對(duì)集體失去興趣，以致影響到學(xué)習(xí)。因此如果遇到此種情況，家長(zhǎng)首先不要聽孩子的一面之詞，應(yīng)多與老師溝通，幫助孩子從自身找錯(cuò)誤，讓孩子理解老師即使批評(píng)他也是因?yàn)閻鬯?，希望他進(jìn)步，在孩子面前幫老師樹立良好的形象。另外，家長(zhǎng)還可以多多詢問孩子：今天老師表揚(yáng)你哪方面做得好？讓孩子覺得老師喜歡自己，從而喜歡上學(xué)校生活。
    林林總總說了這么多，也不知道介紹全了沒有。希望每個(gè)孩子都做好幼小銜接，邁好小學(xué)第一步。如果媽媽們有問題也可以寫下來，我們一起交流，找個(gè)好辦法，也給其他的媽媽多些借鑒。
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