曾國藩--三樂

昵稱358450 2009-10-07

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近讀《曾國藩文集》，其《處世金針·修身之要》篇，曾國藩說他有“三樂”：“讀書聲出金石，一樂也；宏獎人才，誘人日進，二樂也；勤勞而后憩息，三樂也。”這“三樂”，出自他在咸豐九年十一月初二日寫的一篇日記。今日讀來，頗有同感。

先說一樂：讀書聲出金石。讀書聲出金石的意思是讀書聲調(diào)抑揚頓挫，聲如金石之意。這里的金石意思是金石碰撞發(fā)出的聲音，代指讀書聲鏗鏘有力。第一樂，通俗地講，就是“好讀書”。曾國藩讀書不是找黃金屋、顏如玉，而是“讀書養(yǎng)我浩然之氣”。他當(dāng)年做官，十年七遷，連躍十級，從七品一躍而為二品大員。進步如飛，曾國藩是沒有家庭背景的，他的父輩只是湖南雙峰縣的一個地主。從平頭百姓成長為影響清朝歷史的一員大臣，沒有“好讀書”是不可能的。咸豐九年十一月初二日，曾國藩寫這篇日記的時候，已經(jīng)是四十六歲的大官了，但仍念念不忘讀書，實在令人折服?，F(xiàn)代的我們把讀書掛在嘴邊的多，“養(yǎng)浩然之氣”的少。試聞，有多少落馬官員不是懺悔：忘記了學(xué)習(xí)，忘記了改造人生觀、價值觀。讀書如良藥，做官者好讀，則長才干，滌心胸，冶情操；干事者好讀，則增技藝，明事理，辨方向。晚上偶爾聽聽濟南電臺的“金山夜話”，遇到整天為雞毛蒜皮而煩惱的咨詢者，主持人金山更是一語中的：“你得讀書，得學(xué)習(xí)。”讀書，說起來俗套，做起來困難。如果下至黎民百姓，上至我們的官員，都嗜讀書。相信，腐敗會少些，無知會少些，犯罪會少些；同時，我們國家人才會更多些，國家將進步得更快些。

曾國藩的二樂是“宏獎人才，誘人日進”。這個不難理解，即褒獎人才，循循善誘，激發(fā)人日益進步。字面上不難理解，但是像曾國藩這樣的“高層人士”，還能把培養(yǎng)人才作為一樂，實在難能可貴。遇到這樣的“好領(lǐng)導(dǎo)”，下屬之福氣也。重視培養(yǎng)人才，是曾國藩有感而發(fā)。據(jù)載，曾國藩讀《史記·高祖本紀(jì)》，深深地為漢高祖稱贊蕭何、韓信、張良的一段話所吸引。他想，劉邦起事前，不過泗水一亭長，文武方面都平平，后之所以有天下，實仗三杰之功；而使三杰各盡其才，這便是劉邦的才能。而曾某在帶兵打仗這方面，既無才能又無經(jīng)驗，今后務(wù)必要多多地培養(yǎng)物色人才。曾國藩認為“國家之強，以得人為強”，把人才問題提到了關(guān)系國家興衰的高度，他總結(jié)出“廣攬、慎用、勤教、嚴(yán)繩”八字用人觀，值得后世借鑒和學(xué)習(xí)。大至督撫，小至營哨，他舉薦和扶植的人才不計其數(shù)，只要這個人確有所長，哪怕他給曾國藩的印象并不好，甚至得罪過他，他都大膽舉薦任用。就是憑著超強的用人能力，曾國藩所帶出來的左宗棠、李鴻章、沈葆禎等大將，都是大清后期的棟梁之才。因此，做官也好，企業(yè)也好，百姓也好，到底有多大能耐、多大“刷子”，關(guān)鍵還是看有人才多少，妒賢嫉能是干不成大事的。說到人才，讓我想起了三國。蜀國的發(fā)展到后主劉禪就嘎然而止。覽遍三國前后，也沒發(fā)現(xiàn)劉備、諸葛亮等人在培養(yǎng)后代方面下了多少工夫。關(guān)于劉禪，三國中給人印象深刻的莫過于劉皇叔“摔阿斗”和“樂不思蜀”。諸葛亮也是干到老，累死在軍營里。與曹操教子培養(yǎng)后代相比，只能望其項背。

“勤勞而后憩息”，是曾國藩的第三樂。這人我想起，前段時間曾轟動一時的市委書記種田一事。今年四月份的《重慶晨報》報道說：湖南省長沙市委常委、瀏陽市委書記易佳良最近到農(nóng)村做了農(nóng)民的“佃戶”，租賃農(nóng)民2畝稻田種水稻，引來外界議論。他堅稱只是“純粹的休閑、回歸自然”。有人就說，這是作秀。作秀也罷，回歸也罷，半年過去，議論聲沒了，易佳良仍然默默地種他的田。試想，勤勞而后憩息，肯定也是他的一大樂事。官場中人曾國藩同樣熱愛勞動，而且不時提醒家人要勤勞，當(dāng)作持家之要。在南京總督府任內(nèi)，他要求夫人和兒媳們，每晚要績麻紡紗，下廚作飯；他還不厭其煩地教導(dǎo)兄弟、子侄們“大抵勤則難朽，逸則易壞，凡物皆然。”置身等級森嚴(yán)的封建社會，看慣了飛揚跋扈、頤指氣使的封建剝削，曾大人能有這種意識，讓我們這些忙著享受的現(xiàn)代人都汗顏。什么最美？勞動最美。勞作之后，洗個澡，或小憩或美美睡上一覺；心無憂愁，事無掛礙，真是人生一大享受。