人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到12歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話(huà)，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，及至后來(lái)采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。

　　--法國(guó)教育家 盧梭

　　引語(yǔ)

　　我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)得好："習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。"可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至未來(lái)事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。

　　作為媽媽?zhuān)覀兌枷Ｍ约旱暮⒆羽B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，但是，面對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的很多壞毛病，如懶惰、不講衛(wèi)生、做事磨蹭拖拉……我們?cè)撛鯓幼瞿兀?br>
　　媽媽們大可不必因孩子們的這些壞毛病而不知所措，孩子還小，受到某些不良行為和不良思想的侵害，是很正常的事情。只要媽媽采用正確的方法去對(duì)付這些壞毛病，它們很容易就會(huì)被消滅掉。

　　但是，媽媽們也不可用"樹(shù)大自然直"的心態(tài)來(lái)看待孩子的壞毛病。有研究表明，幾歲到十幾歲是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。如果媽媽不及時(shí)糾正，等孩子長(zhǎng)大了，不良行為已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，再想改掉就不是那么容易了。

　　因此，當(dāng)孩子的壞毛病第一次出現(xiàn)時(shí)，媽媽就要明確地告訴孩子："這種行為是不好的。"例如，孩子第一次罵人的時(shí)候，這并不是道德驅(qū)使，而只是孩子覺(jué)得好玩。這時(shí)候，孩子會(huì)觀(guān)察媽媽或其他成人對(duì)自己行為的反應(yīng)。如果成人的態(tài)度是冷淡的、嚴(yán)肅的，孩子就會(huì)明白："大人不喜歡我的這種行為。"由此，他會(huì)減少這種行為。如果這時(shí)有成人對(duì)孩子的行為表現(xiàn)出贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)或者高興地笑等反應(yīng)，孩子就會(huì)覺(jué)得自己的行為是受成人喜歡的。由此，他會(huì)增加這種行為出現(xiàn)的頻率，從而養(yǎng)成不良的習(xí)慣。因此，媽媽一定要注意抓住孩子習(xí)慣形成的關(guān)鍵期來(lái)教育孩子。

　　習(xí)慣一

　　做事磨蹭、拖拉■做事更講究效率

　　現(xiàn)象一：小雯學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但就是做作業(yè)時(shí)很磨蹭。本來(lái)30分鐘可以完成的作業(yè)，竟要磨蹭一個(gè)晚上，有時(shí)都12點(diǎn)多了還在做作業(yè)。更要命的是，這還是在家長(zhǎng)陪伴的情況下，如果媽媽不在旁邊看著她，估計(jì)一晚上她都寫(xiě)不完作業(yè)。小雯媽媽常常抱怨："這孩子做作業(yè)時(shí)，才寫(xiě)了兩個(gè)字就開(kāi)始摳橡皮、玩彩筆，一小時(shí)都寫(xiě)不了10個(gè)字。"

　　現(xiàn)象二：雨晨的媽媽正在為小雨晨做事沒(méi)有效率而著急。本來(lái)正在吃飯，忽然窗前有小鳥(niǎo)飛過(guò)，小雨晨就會(huì)放下飯碗去看個(gè)究竟；本來(lái)要去刷牙，可是當(dāng)小雨晨走到浴室里發(fā)現(xiàn)有一池水，他就開(kāi)始玩了起來(lái)，刷牙當(dāng)然就放在一邊了……這小家伙做任何事都這樣，邊做邊玩、慢慢吞吞的樣子，因此耽誤了媽媽好多時(shí)間。

　　專(zhuān)家分析

　　現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)家庭中都會(huì)上演這樣的情景劇：早晨一起床，你叫孩子刷牙，他會(huì)磨磨蹭蹭地說(shuō)等會(huì)兒；你叫孩子趕緊吃早飯，他卻要先擺弄一會(huì)兒玩具；任憑你那兒叫破嗓子說(shuō)要遲到了，可是孩子卻依然穩(wěn)如泰山，根本不當(dāng)一回事。許多家長(zhǎng)為此傷透了腦筋，但常常束手無(wú)策……

　　其實(shí)，并不是所有的孩子都是"慢性子"，他們的磨蹭是有一定原因的。

　　首先，孩子缺乏時(shí)間觀(guān)念。孩子做事愛(ài)磨蹭，通常是因?yàn)樗麄儾幌癯扇艘粯泳哂袝r(shí)間緊迫感，他們的時(shí)間概念比較模糊。孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果，他也不認(rèn)為自己慢有什么不好。

比如大人們知道，自己上班和孩子上學(xué)都不能遲到，而孩子則不然，爸爸媽媽上班和自己上學(xué)晚了，對(duì)他來(lái)講都是無(wú)所謂的，他想的只是眼前的事情。這些都是由孩子的生理和心理特征決定的。這一特點(diǎn)，在幼兒園或小學(xué)初級(jí)階段的孩子身上，體現(xiàn)得特別明顯。

　　其次，孩子的注意力很容易受到周?chē)h(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記了初衷。

　　再次，如果孩子對(duì)所做的事情不感興趣、缺乏自信心，這往往也會(huì)影響他們的做事效率。

　　除此之外，有時(shí)候，孩子做事效率不高還往往是他情緒消極的一種表現(xiàn)。

　　上小學(xué)四年級(jí)的磊磊是個(gè)很聰明的孩子，會(huì)畫(huà)畫(huà)，還會(huì)拉小提琴，但就是做事太磨蹭。用他媽媽的話(huà)說(shuō)："這孩子不是個(gè)慢性子，但總覺(jué)得他做事慢半拍。每天晚上，本來(lái)洗澡半個(gè)小時(shí)就可以洗完，他非要拖上一個(gè)小時(shí)。拖來(lái)拖去，時(shí)間太晚了，還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就不得不催他快去睡覺(jué)了。"

　　后來(lái)，磊磊媽媽從他的好朋友那里知道了磊磊每天做事磨蹭的秘密。原來(lái)，磊磊經(jīng)常對(duì)好朋友說(shuō)："我最不喜歡晚上了，因?yàn)槊刻斐艘鐾昀蠋熈舻淖鳂I(yè)外，還要做家庭作業(yè)。有時(shí)，做完家庭作業(yè)還要練畫(huà)畫(huà)，幸虧小提琴不能在晚上拉。不過(guò)，我告訴你個(gè)秘密，為了能不做那些做不完的作業(yè)，我洗澡的時(shí)候會(huì)故意多磨蹭一會(huì)，這樣時(shí)間太晚了，媽媽就會(huì)讓我去睡覺(jué)了。"

　　生活中，像磊磊媽媽這樣的父母很多。家長(zhǎng)這種"望子成龍"的心情我們可以理解。但是，孩子還小，如此重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓過(guò)來(lái)，孩子不堪重負(fù)時(shí)只能以消極的情緒對(duì)抗。如此下去，孩子做事效率低便也是自然的事情了。

　　給媽媽的建議

　　面對(duì)孩子磨磨蹭蹭的行為，媽媽千萬(wàn)不能不聞不問(wèn)、掉以輕心，但是，也不要表現(xiàn)出急躁情緒，急于求成。保持一種平和的心態(tài)，運(yùn)用正確的方法引導(dǎo)孩子，你便會(huì)欣喜地看到：做事有效率的好習(xí)慣已經(jīng)降臨到孩子身上。

　　方法一：?jiǎn)l(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理

　　現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏日益加快，孩子還沒(méi)有接觸社會(huì)的經(jīng)歷，他們感受不到緊張氣息。但是，總有一天孩子要長(zhǎng)大，一個(gè)人做事沒(méi)有效率就無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。因此，從小訓(xùn)練孩子的時(shí)間觀(guān)念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是很有必要的。

　　一位母親曾這樣寫(xiě)道：

　　從兒子上幼兒園起，我就有意識(shí)誘導(dǎo)他的競(jìng)爭(zhēng)心理，讓他經(jīng)常和小伙伴展開(kāi)競(jìng)賽：比速度、比勇敢、比仔細(xì)等等，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中逐步認(rèn)識(shí)到自己的能力，養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應(yīng)的思考力和行動(dòng)力。在家更是如此--

　　"兒子，看看咱倆誰(shuí)穿衣服穿得快"；
"兒子，咱們?nèi)襾?lái)個(gè)大比賽，今天誰(shuí)吃飯吃得最慢誰(shuí)就洗碗，好不好？"；

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　　現(xiàn)在，兒子適應(yīng)了這種學(xué)校和家庭的生活節(jié)奏，慢慢也就養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。

　　有時(shí)，適當(dāng)增加些生活的緊張氣息，不但能夠使孩子養(yǎng)成做事講效率的好習(xí)慣，而且對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)和獨(dú)立精神的形成也有著很重要的作用。

　　方法二：讓孩子嘗到磨蹭的后果

　　小猛從小就有做事磨蹭的毛病?，F(xiàn)在，就是在早上時(shí)間最緊張的時(shí)刻，他也快不起來(lái)。媽媽對(duì)此很煩惱，但還是想到了一個(gè)好辦法。

　　這天早晨，小猛照樣是慢吞吞地起床、穿衣服，媽媽沒(méi)有像往常一樣催促他，而是由他不急不忙地整理書(shū)包、擦皮鞋，還"忙里偷閑"地看幾眼"奧特曼"圖書(shū)……結(jié)果當(dāng)然是遲到，被老師批評(píng)一通。

　　放學(xué)回到家后，小猛很難過(guò)。這時(shí)，媽媽才告訴他："平時(shí)不遲到是因?yàn)橛邪职帧寢屧谔婺阒?，催著你加油?，F(xiàn)在，你長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)做事加快節(jié)奏，安排好時(shí)間，如果磨蹭習(xí)慣不改，不只是挨老師的批評(píng)，還會(huì)造成更嚴(yán)重后果。"現(xiàn)在，無(wú)論做什么事，媽媽都不會(huì)催促孩子了。

　　果然，在吃了幾次苦頭之后，小猛的行動(dòng)快多了。

　　讓孩子嘗幾次磨蹭的后果后，他會(huì)自然而然地加快自己的速度。

　　方法三：反話(huà)正說(shuō)

　　孩子很重視父母的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)總是能打動(dòng)和激勵(lì)孩子，從而使孩子按著父母的想法去做。

　　曉明做事很愛(ài)磨蹭，每天晚上總愛(ài)磨蹭到很晚才肯睡覺(jué)，這樣不但早上起床的時(shí)候會(huì)很難，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。曉明媽媽對(duì)此很有意見(jiàn)，有時(shí)，他磨蹭，媽媽就會(huì)批評(píng)他一通、打他幾下，但都不管用。后來(lái)，曉明媽媽改變了策略，他知道孩子愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，便試著"反話(huà)正說(shuō)"："曉明大了1歲，懂事了不少，用不著媽媽提醒，就知道上床睡覺(jué)了。"沒(méi)想到話(huà)音未落，曉明高興地上床鉆進(jìn)了被窩。

　　后來(lái)，在其他事情上，曉明媽媽也試著"反話(huà)正說(shuō)"，沒(méi)想到效果都很好。現(xiàn)在，曉明做事磨磨蹭蹭的現(xiàn)象越來(lái)越少了。

　　方法四：讓孩子學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間

　　如果孩子的做事效率不高，媽媽要有意識(shí)地讓孩子學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間。在日常生活中，媽媽要教會(huì)孩子利用統(tǒng)籌方法來(lái)安排做事的先后順序，進(jìn)而節(jié)省時(shí)間、提高做事的效率。

　　小杰在媽媽的指導(dǎo)下就很會(huì)合理地安排自己的時(shí)間。晚上放學(xué)回家后，她不是急著像以前一樣去看動(dòng)畫(huà)片，而是先把老師留的作業(yè)做完，然后再吃飯。吃完飯后，再預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)完功課，離睡覺(jué)還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，當(dāng)然，這段時(shí)間她是看動(dòng)畫(huà)片，還是看漫畫(huà)書(shū)，都憑她選了。
但是，在孩子效率提高的同時(shí)，父母也要告訴孩子，動(dòng)作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做得又好，又能節(jié)省很多時(shí)間。