電視科普節(jié)目調查報告：青少年篇走近科學 CCTV.com

leyouyuan 2009-11-10

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電視科普節(jié)目調查報告：青少年篇

一、 調查目的與基本情況

黨的十七大報告指出，“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關鍵”。而未成年人的科學素質的提升，是決定到本世紀中葉我國公民科學素質能否接近世界主要發(fā)達國家水平的關鍵。電視科普節(jié)目以自身生動、形象、傳播速度快和覆蓋面廣等特點成為進行科學知識傳播、提高青少年科學素養(yǎng)的重要媒介之一?！蹲呓茖W》作為國家級電視臺大型科普欄目，非常清楚的認識到自身在青少年科普教育中所肩負的重要社會責任。為進一步發(fā)揮電視科普節(jié)目為廣大青少年服務的作用，拓展中學生朋友參與科普實踐的渠道，2009年4月1日-5月1日，《走近科學》欄目在全國21個城市的中小學生中展開了為期一個月的“你喜歡什么樣電視科普節(jié)目”的問卷調查活動。此次調查活動本著東部與西部地區(qū)兼顧、一線與二線城市兼顧，城市與郊縣中學兼顧的原則，在各地團市委的大力協(xié)助支持下，對北京、上海、重慶、武漢、鄭州、西安、昆明、拉薩、?？凇㈤L春、哈爾濱、烏魯木齊、錦州、唐山、包頭、煙臺、馬鞍山、無錫、寧波、廈門、九江，這21個城市的58所中學、2所小學，包括回、蒙、藏、維吾爾等少數民族同學在內的6664名同學進行了電視科普調查。　二、 調查結果統(tǒng)計分析（1） 收看時間和收視興趣調查（1-2題）：在參與調查的同學中，選擇只有周末看電視的同學比例最高為43%；每天收看半小時（21%）和1小時（26%）的同學共計47%；還有10%的同學選擇了幾乎從不看電視。在同學們最有興趣收看的內容中，娛樂綜藝類節(jié)目排在第一位53%，其后分別是影視劇47%，科學教育46%，新聞36%，卡通動畫32%，其他節(jié)目10%。

由此可以看出，有四成以上同學為開闊眼界、拓展知識面每天都會收看電視，但是收看時間都在1小時以內；而在課業(yè)的壓力下，近半數的同學選擇只在周末看電視，更有十分之一的同學放棄了看電視，把盡可能多的時間用來學習書本知識。在有限的收看時間中，電視的娛樂功能突顯出來，科普節(jié)目排在娛樂和影視節(jié)目之后，但是差距并不算太大，比起同樣能開闊眼界的新聞類節(jié)目和具有娛樂特性的卡通節(jié)目來說，科普節(jié)目又有很大優(yōu)勢，因此多彩有趣的科普節(jié)目對青少年朋友還是具有很大的吸引力，這應該成為《走近科學》努力為他們做精彩電視科普節(jié)目的原動力。 （2） 對CCTV10收看現狀調查（3-6題）：在多選題經常會收看10套節(jié)目的前5名是，《走近科學》62%、《探索發(fā)現》59%、《百家講壇》45%，《科學世界》38%、《百科探秘》37%；對10套節(jié)目總體評價中，選擇“非常喜歡”的為25%，選擇“喜歡”和“還好”的同學占多數，分別為33%和32%，8%的同學不關注10套選擇了“無所謂”，還有2%的人選擇了“不喜歡”。以上結果說明，央視科教頻道的總體發(fā)展方向受到廣大中學生的認可，但在關注度和影響力方面，在青少年同學中還有很大的提升空間。在具體評價10套的科學節(jié)目時，同學們是這樣選擇的：《探索發(fā)現》61%、《走近科學》60%、《百科探秘》39%、《科學世界》35%，其他科學節(jié)目《科技博覽》《我愛發(fā)明》《綠色空間》相差不大，都在20%以上。全國很多觀眾對《探索發(fā)現》和《走近科學》的總體認可度、滿意度都比較高，但普通觀眾往往對這兩個欄目沒有區(qū)分概念（我們的記者在采訪中也常遇見此類情況，調查題目也特意沒做明顯區(qū)分），部分觀眾對《探索發(fā)現》中科學題材的品位要更認同。此次中學生科普調查中兩個欄目的最終數據也是齊頭并進，但在北京、上海、拉薩等部分城市中學生中，對首播時間、節(jié)目時長并不占優(yōu)的《探索發(fā)現》的接受和喜愛程度要高于《走近科學》，而對這兩個品牌的認知混淆狀況在同學當中也一定程度存在。在收看科普節(jié)目的停留時間上，有14%同學能達到1-2小時，55%的同學在30-60分鐘，少于30分鐘的為21%，停留很短時間的為10%。由此可以看出，大多數中學生每次收看科學節(jié)目的時間是在30分鐘左右，與《走近科學》的時長非常接近，這應該是欄目進行科普宣傳的優(yōu)勢所在。

（3） 對《走近科學》關注度調查（7-12題）：

1．從播出時間安排、每周收看次數、總體印象的調查數據來看（7-9題），選擇“會沖突”和“有些沖突”的分別是34%和38%，占到了總體調查人數的七成以上，“不沖突”和“時間正合適”分別是21%和7%。以上數據表明，《走近科學》的首播時間與中學生晚間的寫作業(yè)時間是有較明顯沖突的。而在回答每周會看幾次《走近科學》的問題時，近四成的同學（39%）選擇了“偶爾會看”、19%每周會看2次，26%的同學希望“如果可以天天看”，這也再次印證了日常的首重播時間安排不方便中學生的收看，適當調整節(jié)目在周末的重播時間、重播內容，對于強化《走近科學》在中學生中的影響力應該很有效果。作為中央電視臺大型日播科學節(jié)目，廣大中學生對《走近科學》的總體印象良好，選擇“非常好”26%、“很好”27%、“不錯”31%、“一般”14%、“不太好”和“很差”各為1%。相對于許多無條件支持節(jié)目的網友來說，同學們做出這樣的總體評價應該說是比較客觀的。

2．在“你對走近科學的哪些題材感興趣”的多選題的回答中（10題），中學生對神秘事件的關注最為突出為74%，考古探秘和動物題材同樣是60%，自然奇觀為39%，醫(yī)學健康為24%。這非常明顯的表現出青少年對未知世界、神奇生物、人類起源和自然現象充滿了好奇和幻想。 3．在喜歡《走近科學》的原因這個選擇題中（11題），51%的同學選擇了“題材非常吸引人總能了解新鮮事物”，41%認為“能夠學習科普知識增長見識”，27%覺得“科學故事講得非常有趣”，11%認為“主持人知識淵博很有魅力”。這從一個角度反映出，在對青少年進行科普宣傳中，借助于高質量選題，激發(fā)他們對新鮮事物的好奇心，是引導同學們愛科學、學科學的重要手段之一。4．在“你認為欄目有哪些不足”的調查中（12題），選擇“題材范圍不廣泛不是每天都能看到喜歡的內容”為36%，“缺乏參與互動”28%，“不知道說不清楚”為22%，“節(jié)目情節(jié)設置不夠吸引人”與“科學知識介紹的不夠深入準確”均為11%。（4）對《走近科學》期待調查（第3部分，1-4題）：1．調查對象比較希望看到的內容排位是：生命科學、生活科學50%，建筑考古題材45%，地理自然奇觀43%，物理化學現象35%，航空航天及國防科技32%，時尚生活類（美容保健汽車）31%，網絡新發(fā)展28%，國內外科技發(fā)展新動態(tài)24%，環(huán)保農業(yè)題材19%，其他題材5%。中學生的求知欲比較強，對各類題材的關注度都比較高，希望在節(jié)目中看到更豐富的內容是同學們共同的愿望。2．關于“你喜歡的互動形式”的排位是：“去你的學校錄制節(jié)目或請你參觀演播室”、“在科技館舉辦主題科普活動或游戲”是很多同學喜歡的互動方式，分別為46%和42%；選擇“成立一個《走近科學》網絡社區(qū)”為35%；“與主持人的現場互動活動”和“組織科普知識競賽或發(fā)明創(chuàng)新比賽”均為33%；“邀請資深科普教師進行專題科普講座”29%；“參與節(jié)目中的科普有獎問答”28%。在目前國內科普水平并不高的前提下，很多人對科普宣傳的印象就是科普展板、專家講座等樣式，且多數人并沒有直接參與過這類活動，多是停留在聽說過和知道一些的程度上。同樣，中學生朋友在面對問卷所提供的豐富多樣的互動形式選項時，就像一個從來沒有一件像樣玩具的孩子，突然走進了玩具商場，他們的總體回答也顯得不知所措，數據表現出不穩(wěn)定、不突出特點，從總體百分比來看，多數同學都選擇了3個以上的答案。青少年朋友渴望獲取知識、參與科普活動的需求由此可見一斑。相對來講，組織一些集體參與的科普活動是比較受歡迎的互動方式。 3．關于如果成立“走近科學俱樂部”你是否會參與活動的調查中，42%選擇視內容而定，27%選擇肯定去，18%“集體組織去才去”，8%選擇“不知道，說不清楚”， 5%選擇不會去。相對于上一題，在對此題的選擇中可以看出，同學們又表現出了比較審慎客觀的態(tài)度，這個結果與他們對欄目總體印象評價是相輔相成的。應該說，進一步提升品牌形象、提高節(jié)目品質這一觀念的落實不是一蹴而就的，需要持之以恒，把它貫徹到節(jié)目制作流程的每一個細節(jié)中去。 4．關于如果你的建議、選題被采納或成為欄目忠實觀眾希望得到哪些獎勵的題目中，35%“得到《走近科學》光盤、主持人簽名照、小禮品等”，34%“請你來京參觀科技館、天文館等科普場館”，29%“邀請你到北京演播室錄制節(jié)目”，18%“主持人到你所在的學校，參與你們科普小組活動”，16%“參觀中國科學院與院士面對面交流”。