近年來，越來越多的高中生放棄高考走上了“職業(yè)培訓”（職業(yè)培訓推薦：軟件工程師培訓、軟件測試工程師培訓、網(wǎng)絡(luò)工程師培訓等）成才的道路，IT行業(yè)美好的發(fā)展前景和相對較低的門檻吸引著他們;而為了彌補高校計算機教育中實際操作課程的缺乏，一些計算機專業(yè)的高校畢業(yè)生甚至在讀生也選擇到IT職業(yè)培訓機構(gòu)充電。這些新的發(fā)展特點正在給IT培訓行業(yè)帶來一些新的變化。

     “現(xiàn)在我們的生源中，高中畢業(yè)生占到60%，所以我們現(xiàn)在不僅僅是一個培訓機構(gòu)，更像是一個職業(yè)學校，承擔了更多的教育功能。”業(yè)內(nèi)人士表示，高中畢業(yè)生生源比例的提高是IT培訓行業(yè)的一個普遍現(xiàn)象。“部分高中生未滿18歲，一些年滿18歲的高中生心智也不太成熟，需要一些做人的道理和人生觀、價值觀等方面的指導(dǎo);要讓他們明白為什么落后了，現(xiàn)在是學習知識的時候，要使他們樹立自信，重新激發(fā)他們對知識的渴望，這靠單純教技能是做不到的，要求我們的老師也要從教技術(shù)到關(guān)注學生其他方面的發(fā)展。

     作為職業(yè)培訓，最終必然要和“就業(yè)”掛上鉤，直接為“就業(yè)”服務(wù)是它和“學歷教育”的最大區(qū)別，也是學員參加職業(yè)培訓的主要動機。有業(yè)內(nèi)人士認為：作為整個職業(yè)教育體系中的一個重要組成部分，IT職業(yè)培訓更是一種“就業(yè)教育”。在社會的期待、同行的競爭以及學員的選擇下，各IT培訓機構(gòu)不得不面對這樣一個現(xiàn)實：要么解決好學員的“就業(yè)”問題，要么被淘汰出局，因此，IT培訓機構(gòu)的“就業(yè)導(dǎo)向”更加明顯。

     為了使學員實現(xiàn)更有效地就業(yè)，很多機構(gòu)在IT技能培訓（熱門培訓：Java程序員培訓、 嵌入式工程師培訓）的基礎(chǔ)上還加強了學員職業(yè)意識和職業(yè)精神的培養(yǎng)，在職業(yè)培訓過程中全面提升學員的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。除此之外，和企業(yè)直接建立長期用人合作關(guān)系，把企業(yè)請進培訓機構(gòu)進行直接招聘，不僅百分百保證學員就業(yè)，還向?qū)W員提供永久的就業(yè)聯(lián)系服務(wù)等，為吸引更多的學員，各培訓機構(gòu)在“就業(yè)牌”上大做文章，各顯神通。