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一、課題結(jié)題材料 材料1 課題評審申報書（需做成A3紙形式） 格式規(guī)范，表達準(zhǔn)確，復(fù)印批復(fù)的申報表。 材料2 泗陽縣“微型課題”成果鑒定書（需做成A3紙形式） 材料3 課題研究方案（開題報告） 達1500字以上，經(jīng)過評比達良好等第。 材料4 課題研究報告（結(jié)題報告） 達2000字以上，經(jīng)過評比達良好等第。 材料5 課題工作總結(jié) 達1500字以上，經(jīng)過評比達良好等第。 材料6 課題研究理論成果（論文） 有一篇以上課題核心文章達2000字，經(jīng)鑒定組鑒定達良好等第；或在論文評比中獲校級一等獎以上；或在正式刊物發(fā)表。提供獲獎證書及原稿或發(fā)表的文章復(fù)印件。 材料7 課題研究實踐成果 課題研究在教育教學(xué)及管理中產(chǎn)生顯著效益的文字或圖片資料。 裝訂要求：材料1課題評審申報書、材料2 泗陽縣“微型課題”成果鑒定書不裝訂，單獨放在材料袋中。其余所有要分類整理，裝訂成冊。 二、.結(jié)題報告的要求 研究報告須結(jié)合課題研究的實際工作，從科學(xué)性、創(chuàng)新性、規(guī)范性及實用性等方面加以說明，并請注意研究報告的學(xué)術(shù)性。 科學(xué)性：研究的問題真實，研究方法恰當(dāng)，論證嚴(yán)密充分，結(jié)論合理可信。 創(chuàng)新性：研究已取得的進展，成功運用新的研究方法或技術(shù)；獲取了大量第一手資料，形成了新的教育成果。 規(guī)范性：研究體系完整；研究設(shè)計與實施規(guī)范、嚴(yán)格；論述全面，概念明確，邏輯嚴(yán)密；資料可靠，引證規(guī)范。 實用性：對解決教育實踐問題有創(chuàng)新性的指導(dǎo)意義，有一定的應(yīng)用與開發(fā)前景。 具體內(nèi)容包括 （1）研究報告標(biāo)題 課題名稱+結(jié)題報告 （2）研究背景 400字以內(nèi)，言簡意賅地交待研究的目的、內(nèi)容、方法與結(jié)果及價值。 （3）課題界定 關(guān)鍵詞、核心語的界定清晰、準(zhǔn)確，限定其范圍，明確其含義，說明課題研究方向和角度。 （4）課題的理論（政策）依據(jù) 圍繞課題研究的實際需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具有科學(xué)性和先進性，所選擇的政策要具有時代性。 （5）課題論證 包含以下部分 ①相關(guān)研究的文獻綜述 在充分文獻研究的基礎(chǔ)上把握相關(guān)研究的歷史、現(xiàn)狀和未來，系統(tǒng)、全面的敘述和評論已取得的研究成果、存在問題以及新的發(fā)展趨勢等。 ②研究的重要性及必要性 在系統(tǒng)分析與評價已有研究的基礎(chǔ)上，概述本課題研究的理論意義和實踐意義，為課題的確立提供強有力的支持和論證。 ③研究的目標(biāo) 概括地說明研究已達到的目的。 （6）研究內(nèi)容、研究方法和研究主要過程 研究內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)，表述具體準(zhǔn)確。 “研究的主要過程”是研究的主體部分，表述要思路清晰、主線明確、重點突出，充分體現(xiàn)是如何運用教育研究的方法來解決教育教學(xué)實際問題，遵循教育規(guī)律進行理性思考的這一過程?？刹捎脷w納、提煉等方法，陳述課題實際運行的情況，其中，除對研究的時間、進程等方面據(jù)實說明外，還需闡述在哪一階段應(yīng)用了哪一種研究方法，取得了什么階段性研究成果，存在什么不足等。 （7）研究的成果 這是結(jié)題報告的重點。研究成果可分為兩部分：理論成果和實踐成果。 理論成果：通過課題研究獲得什么啟發(fā)，得出什么規(guī)律性的東西。如新觀點、新認(rèn)識，新的策略、新的教學(xué)模式，或者在教學(xué)實踐中取得了什么效果等。用數(shù)據(jù)說話，以事實證明。 實踐成果：如開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，何時在何種刊物發(fā)表了文章，論文參加了何種級別的評比獲得了什么等次，有多少學(xué)生參加什么競賽獲得了哪些獎項等。 （8）研究存在的主要問題 要求所找出的問題客觀真實，表述簡潔明確。 （9）引用或參考的文獻 引用文獻資料的書寫格式一般是先在引文頁的頁腳處用阿拉伯?dāng)?shù)字的圈碼加注，然后在研究報告末尾的“參考文獻”中用圈碼一一對應(yīng)地列出所引用的文獻目錄。 參考文獻的的書寫方式是以阿拉伯?dāng)?shù)字為序號，然后列出作者姓名、文獻名稱及出處。如果文獻刊載于報刊上，出處應(yīng)注明刊載的報刊名稱及期數(shù)；如果文獻是一本書的某一章節(jié)，則注明書名、第幾章(或第幾頁)及出版單位、出版時間和版本。（對于試卷或?qū)W生作品等數(shù)量較多的材料，請附上一份樣卷或有代表性的資料，數(shù)量小于10份。） 三、材料袋要求 每個人 所有材料要用一個總檔案袋來裝，檔案袋上要有封面。格式為下表形式：
現(xiàn)場鑒定程序 一、學(xué)校提供課表及活動程序安排 二、鑒定人員聽課 三、聽取課題研究介紹 四、撰寫鑒定意見 五、鑒定總結(jié)會議 鑒定內(nèi)容 材料評價：是否掌握課題研究的基本環(huán)節(jié)，課題研究基本材料是否完整、規(guī)范。 理論評價：提出的新觀點、發(fā)現(xiàn)的新規(guī)律。 課堂評價：課題研究成果的運用情況（學(xué)科均分名列年級前茅、學(xué)生反映良好、教師專業(yè)水平提高） 應(yīng)用價值：原有課題研究價值不大轉(zhuǎn)變研究方向、希望繼續(xù)深入研究、課題研究成果有推廣價值，建議在何種范圍內(nèi)推廣。 綜合評價：建議是否結(jié)題 管理部門驗證 一、查看研究資料 二、聽取鑒定匯報 三、形成結(jié)題決議 |
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