一、 填空題。

    1、語文課程應致力于學生（          ）的形成和發(fā)展。

    2、語文教學應在（      ）平等對話的過程中進行。（       ）是語文學習的主人，（      ）是學習活動的引導者和組織者。

3、課程目標按（          ）整體設(shè)計，根據(jù)（         ）、（          ）、（          ）三個維度設(shè)計。

二、單選題。根據(jù)新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的（ ）內(nèi)。（其中1—4題全做，5—7題為任教第一學段的教師做，8—10題為任教第二學段的教師做，11—13題為任教第三學段的教師做。）

  1、關(guān)于語文課程的基本特點，全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）（以下簡稱“新課標”）的觀點是：（        ）

    A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一

    2、閱讀教學過程是：（        ）

    　 A、學生與文本之間對話的過程。    　 B、學生與教師之間對話的過程。

    　 C、教師與文本之間對話的過程。    　 D、學生、教師、文本之間對話的過程。

    3、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（        ）

    A、在各科教學活動以及日常生活中。B、在口語交際課中

C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中

4、各個學段的閱讀教學都要重視：（         ）

    ①朗讀 ②分角色讀。 ③表演讀。④默讀

    A、①②③④         B、①④           C、②③       D、③④

5、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（        ）

    　 A、了解      B、基本掌握    　 C、掌握       D、不要求

6、第一學段新課標對默讀的要求是（         ）

A、初步學會   B、學習默讀，做到不出聲，不指讀   C、有一定的速度    D、養(yǎng)成習慣

7、語文課程標準將原來的第一學段識字的要求改為（          ）

A、認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。

B、認識常用漢字1600~1800個，其中800~100個左右會寫。

C、累積認識常用漢字2800個，其中2000個左右會寫。

D、累積認識常用漢字1800個，其中1500個左右會寫。

8、新課標對各學段的課外閱讀量都提出了具體的要求，其中第二學段的課外閱讀總量不少于（        ）

A、30萬字     . B、40萬字     .C、35萬字      D、50萬字

9、第二學段對習作提出了明確的目標要求，其中對標點的學習提出：根據(jù)表達的需要，使用（        ）

A、句號、逗號    B、使用常用的標點符號    C、冒號、引號   D、感嘆號、省略號

10、新課標第二學段對口語交際提出了四項目標，以下哪一條是不確切的(         )

A、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

B、聽任說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

C、能清楚明白的講述見聞，并說出自己的感受和想法。

D、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

11、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了（       ）

A、能寫簡單的記實作文和想象作文。        B、能寫常見的應用文。

C、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。       D、能寫議論性的文章。

12、新課標在第三學段對默讀提出了更高的的目標，要求“默讀一般讀物每分鐘不少于（       ）”

A、500字       .B、300字       C、200字       D、400字

13、新課標在第三學段對背誦優(yōu)秀詩文篇數(shù)提出的目標是(        )

A、60篇         B、50篇        C、40篇        D、30篇

 三、結(jié)合實際情況談?wù)勛约簩π抡n標的感受。