在涉少案件審理中，河南省漯河市召陵區(qū)人民法院堅(jiān)持“教育、感化、挽救”的原則，積極嘗試讓心理專(zhuān)家介入未成年人的審判方式，針對(duì)不同案件，針對(duì)不同的未成年被告人，因人施教，區(qū)別對(duì)待，通過(guò)選擇不同的感化點(diǎn)和突破口，聘請(qǐng)具有心理咨詢(xún)師從業(yè)資格的專(zhuān)家或?qū)W校、教育系統(tǒng)的心理教師或?qū)＜覅⑴c幫助。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正涉案未成年人的不健康心理，深入探究未成年人犯罪的原因，有針對(duì)性地采取教育措施。今年以來(lái)，該院共對(duì)15名未成年被告人引入心理專(zhuān)家參與審判與幫教，成功率達(dá)95%以上。
    一是開(kāi)展庭前調(diào)查。先由案件的主辦人與心理專(zhuān)家一起在開(kāi)庭前向未成年被告人所在的學(xué)校、家長(zhǎng)調(diào)取與其相關(guān)的書(shū)面材料和信息。讓心理專(zhuān)家在開(kāi)庭前對(duì)未成年被告人的基本情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行大致的了解，尋找這些未成年人的心理切入點(diǎn)。  
    二是庭中心理輔導(dǎo)。在掌握了這些基本情況后在開(kāi)庭過(guò)程中，心理專(zhuān)家參加旁聽(tīng)整個(gè)案件的庭審過(guò)程，在庭審過(guò)程中一方面了解案件被告人的犯罪事實(shí)、認(rèn)罪態(tài)度及對(duì)犯罪的一些基本看法，另一方面在庭審過(guò)程中利用分開(kāi)詢(xún)問(wèn)的時(shí)間進(jìn)行一定的心理干預(yù)，來(lái)緩解未成年被告人在法庭上形成的心理壓力，切實(shí)保障未成年被告人在法庭上充分行使其訴訟權(quán)利。對(duì)于把握被告人負(fù)面的心理狀態(tài)，扭轉(zhuǎn)他們偏曲的性格，科學(xué)地引導(dǎo)他們改過(guò)自新。
    三是庭后零距離溝通。心理專(zhuān)家利用掌握的情況及每個(gè)未成年人的心理切入點(diǎn)與未成年被告人進(jìn)行面對(duì)面專(zhuān)訪(fǎng)，還對(duì)他們進(jìn)行了科學(xué)、規(guī)范、專(zhuān)業(yè)的人格和心理測(cè)試。旨在全面掌握未成年被告人的心理特征，從心理上分析了他們參與犯罪的原因，從而對(duì)其心理及行為作出相應(yīng)的評(píng)估。從心理學(xué)角度分析了他們性格和心理上存在的缺陷，同時(shí)分析了他們走上犯罪的原因，提出相應(yīng)的矯正方案，為挽救、改造，這些犯罪未成年人尋找切實(shí)的途徑。
合議庭根據(jù)案件未成年被告人的犯罪事實(shí)、情節(jié)、認(rèn)罪態(tài)度，依法作出相應(yīng)判決。
　四是判后回訪(fǎng)。案件判決后，為防止未成年人罪犯在回歸社會(huì)后重新犯罪，同時(shí)考察心理專(zhuān)家介入審判及開(kāi)展幫教對(duì)犯罪未成年人的效果，該院刑庭的法官進(jìn)行定期的回訪(fǎng)，以便逐步在審判實(shí)踐中完善對(duì)未成年人犯罪案件的審理及幫教機(jī)制。