志向，是決定一個人生存質(zhì)量的前提，一個沒有志向的人，必然是一個目光短淺，胸?zé)o大志，無所作為，一生平庸的人。相反，一個有遠(yuǎn)大理想和報(bào)負(fù)的人（也就是有志向的人）必定是一個有想法，敢于追求的人。志向，是決定一個人一生成敗的關(guān)鍵所在，有多大的志向，就有多大的動力，有多大動力，就有多大成功的可能性。
所以注意從小培養(yǎng)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，對于孩子的成長非常重要。我們好多的孩子，為什么學(xué)習(xí)沒有主動性？總是靠強(qiáng)大的外界壓力才被動的去努力？就是因?yàn)闆]有遠(yuǎn)大的理想，沒有抱負(fù)，沒有明確的志向。
現(xiàn)在許多的孩子不知道自己為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為什么。如果學(xué)習(xí)僅僅是為了考高分，在大榜上排名次，最后考個名牌大學(xué)。這種目的，只是為一種虛榮的滿足，它的動力太虛弱了。這種孩子考上了大學(xué)，也多半是高校里的庸才。而志向是強(qiáng)大的動力，怎樣培養(yǎng)孩子自覺地樹立志向？
多交流，談思想
有些家長讓孩子樹立做科學(xué)家等等志向，概念太抽象了。
正確的方法應(yīng)該是孩子很小的時候就跟他談思想，大人化、成人化地跟他談思想。在這個過程中一定要注意一點(diǎn)：不要讓他太復(fù)雜，有思想，在另一方面一定要讓他單純。教孩子有思想同時，一定要教他學(xué)會吃虧。往往復(fù)雜的孩子就是自私導(dǎo)致的：總是怕自己失去，總是想得到什么東西，這樣他就會變得越來越復(fù)雜，他總是在用心，這樣他的能量就被分散走了，因?yàn)槿说膶Ｗ⒘σ欢ㄒ性谝稽c(diǎn)上。如果太過分散，就會缺乏一個主體的追求。
在培養(yǎng)孩子的志向的時候，不要非得讓他將來要成為什么，這樣容易讓孩子功利。應(yīng)該讓他有思想，不用讓他有目標(biāo)，目標(biāo)要靠他成長起來以后自己去選擇。你給他定目標(biāo)后，他可能就被目標(biāo)給限制住了，而他本身可能并不是預(yù)定的那塊材料。怎樣去培養(yǎng)？先讓他有思想，必然有追求，然后他到底要什么，讓他自己去選擇。培養(yǎng)他的獨(dú)立思維能力，自己去追求自己想要的理想，這樣激發(fā)出來的就是內(nèi)動力，而不是一種強(qiáng)加給他的外力。有思想的人，有追求的人學(xué)習(xí)根本上不用去管。
一定要讓孩子懂得自己要什么，家長一定要尊重孩子的選擇。這樣就給了孩子成才的寶貴機(jī)會。
客觀地認(rèn)識社會
那么孩子的思想又是什么呢？
一個有深刻思想的人必須要了解社會，必須要懂得社會的丑陋，懂得社會的復(fù)雜性，但是要在這個基礎(chǔ)上去其糟粕，取其精華。一定要培養(yǎng)他有自己的判斷力，哪些東西該要，哪些東西不該要，這是需要家長引導(dǎo)的。了解社會，但是不要被社會污染，讓他學(xué)會清理精神垃圾。了解社會是為了認(rèn)識社會，而絕不是為了使自己變得更功利。要樹立孩子的理想一定培養(yǎng)孩子的愛心，這種關(guān)注別人命運(yùn)的愛心，而不是只關(guān)注自己。
如果一個人不了解社會的話，他努力干嘛？他會很茫然。有些孩子學(xué)習(xí)非常好，但是一到社會就感覺到一片茫然，社會太黑暗了，他想自殺。這樣學(xué)習(xí)好的孩子不是有志向，這是一種無知，是一種白癡，是灌輸一腦子知識的白癡。
一定要讓孩子了解社會，如果他了解社會、認(rèn)識社會以后，他就會很客觀地對待社會，甚至?xí)a(chǎn)生一種改造社會的決心。如果社會一片美好，還需要你努力嗎？這就培養(yǎng)他一種責(zé)任感。當(dāng)孩子對社會的黑暗與丑陋有感觸的時候，我們作為家長的就不要再感嘆了，告訴他有人類的地方就有丑陋，有人類的地方就有黑暗，在人當(dāng)中必然還有能制造光明的人。問孩子：你做哪種選擇，你是要與黑暗同流合污，還是要做一個制造光明的人？孩子的回答肯定是要制造光明。那么你就告訴他：那就需要你具有能力。如果你是一個關(guān)注人類命運(yùn)，想要改造社會的雄心壯志的人，那你必然是成大器的。如果你不能做到這一點(diǎn)，你也不要成為一個同流合污的人，你起碼要保證自己。
客觀地認(rèn)識社會，不要把社會看得一團(tuán)黑暗，告訴孩子即使社會是一團(tuán)黑暗，我們也要成為黑暗中的一個亮點(diǎn)。你不能改造別人，但是你必須改造自己，絕對不可以同流合污，不為了別人，為了自己活出一種心靈的坦然。
教孩子學(xué)會吃虧
孩子學(xué)會吃虧就會變得很大度，他會變得很豁達(dá)。為什么人會狹隘？因?yàn)槿死先ソ锝镉?jì)較。學(xué)會吃虧以后，那些小事他就不會去在乎，誰欺負(fù)我了，我都不屑一顧，這樣必然豁達(dá)，一個人如果豁達(dá)他必然會有追求。不追求小事的人必然追求大事，他會把注意力放在有意義的事情上。這樣他必然成就大事。
家長一定要注意這樣的語言：誰對你怎么樣?。磕銈兺瑢W(xué)關(guān)系怎么樣??？他怎么對你不好了？家長對孩子這樣的交流全是錯誤的。他給孩子一種暗示就是斤斤計(jì)較，小肚雞腸。我如果跟家長生活一天，能給他挑出一千個毛病。
孩子的自私都是由于家長的自私導(dǎo)致的。但是好多家長就會問：現(xiàn)在就這樣，學(xué)校也這樣，社會也這樣，我該怎么辦？其實(shí)這是教育孩子最好的契機(jī)。如果大家都好，就無所謂好孩子與壞孩子了。家長一定要轉(zhuǎn)換觀念，在這種不好的環(huán)境下是最容易出好孩子的。
別人自私，我的孩子不自私。如果孩子在同學(xué)間吃了一個大虧，如果你告訴孩子要吃虧，孩子肯定會追問：我為什么要吃虧？家長要告訴他：你現(xiàn)在吃虧，是培養(yǎng)你一種大度，是為了將來你得到的更多。你得到的不是財(cái)物，而是一種做人的寬厚，做人的心胸。只有這樣的人才能做大事，做起大事就什么都有了。