外國人很重視對子女的吃苦教育。社會競爭，決不僅僅是知識和智能的較量，而更多的則是意志和毅力的較量，沒有吃苦精神和能力，是不可能在激烈的競爭中獲勝的。所以許多國家的家長都很重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神。
        在美國，家長從幼兒就開始教孩子認(rèn)識勞動的價值。美國南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨立適應(yīng)社會生存的能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，不投靠親友，獨立謀生一周方能畢業(yè)。條件似乎苛刻，但是卻使學(xué)生們獲益匪淺。家長對這項活動全力支持，更沒有一位拖后腿走后門搞小動作的。
        在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)孩子的自食其力的精神。
        在德國，家長從不包辦代替孩子的事情。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。
而我們的家長要么把自己的孩子當(dāng)成小皇帝小公主伺候，要么把自己的孩子盲目的送到各種特長班，或者使孩子成為分?jǐn)?shù)的奴隸，使自己孩子的自理能力嚴(yán)重下降，要先教孩子做好人，才能使孩子在將來的社會中成為自食其力者。
        為了孩子的全面健康成長，請家長們讓你的孩子盡可能地多做些力所能及的家務(wù)勞動，經(jīng)受一些吃苦鍛煉，這樣以后對孩子的成長有百利而無一害。
       我們是愛孩子還是愛分?jǐn)?shù)呢？
       常言說；人與人不同，木與木不同。每個人都有其固有的自然生理特質(zhì)和心理稟賦，這種自然屬性就像埋藏在地下的石油，天然氣和煤炭一樣，等待著人們的開發(fā)和利用。毫不夸張的說，在差生中有愛因斯坦，愛迪生，貝多芬，有叱咤風(fēng)云的世界偉人。有句話叫“人盡其才，物盡其用”。我們每一個孩子都是一塊不同質(zhì)地的璞玉，關(guān)鍵在于我們怎樣去雕琢他們。
        我們做家長的該清醒了。
       文章轉(zhuǎn)自傳統(tǒng)文化與家庭教育網(wǎng)站