1.科研需要興趣，興趣推動(dòng)科研
做科研工作最重要的是對(duì)研究領(lǐng)域感興趣,有了興趣才能心平氣和且積極的開(kāi)展工作,去享受科研，慢慢的達(dá)到了科學(xué)的頂峰．急功盡利是要不得．
２．懂得與他人合作．
　對(duì)于自己能解決的問(wèn)題，一定要親自完成．對(duì)于不是一個(gè)人能完成的，就一定要與他人科研合作．
３．如何發(fā)明創(chuàng)造
　發(fā)明是為了解決某一問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，就自然的進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明了．不是為了發(fā)明而發(fā)明．　

就要研究生畢業(yè)了，三年的時(shí)間以前總覺(jué)得很漫長(zhǎng)，可現(xiàn)在想抓都抓不住，過(guò)的太快了！
有時(shí)自己的心理很矛盾，很想快一些離開(kāi)這個(gè)生活了7年的地方，但也很留戀這里的同學(xué)老師，有很多的舍不得。很想馬上投入到工作中，去自己賺錢(qián)養(yǎng)活自己，那樣的感覺(jué)一定不錯(cuò)。
實(shí)驗(yàn)馬上就要結(jié)束了，漫長(zhǎng)的一年真是好折磨人，不過(guò)現(xiàn)在想來(lái)，沒(méi)有什么過(guò)不去的。
以前總覺(jué)得研究生是那么的神秘，現(xiàn)在覺(jué)得一切都那么平常。三年的時(shí)光里，自己還是成長(zhǎng)了很多，至少在心理方面，不再那么急噪了，對(duì)待事情能保持一顆平常的心，無(wú)論在怎么樣的困難我都覺(jué)得都會(huì)過(guò)去的。

我上研究生的3年很少寫(xiě)論文投稿，但從未停止過(guò)對(duì)研究?jī)r(jià)值的觀(guān)察與思考。
我親歷一位學(xué)化學(xué)的朋友投稿過(guò)程。他有一篇用英文寫(xiě)的研究論文，是在一位60多歲的博導(dǎo)的指導(dǎo)下完成的。首投美國(guó)一家SCI收錄影響因子頗高的刊物，經(jīng)歷過(guò)一次修改重投后，綜合多位審稿人的反饋意見(jiàn)，滿(mǎn)以為能夠順利刊出，結(jié)果卻是“Reject”。作者不服，進(jìn)行了申辯，最終未能刊出。我也瀏覽過(guò)每次的審稿意見(jiàn)，三位審稿人的審稿意見(jiàn)，每次都有高度肯定的，比如方法新，建議刊登；也有否定的，比如表述欠規(guī)范，結(jié)果欠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。那篇稿子前前后后，持續(xù)了半年多。作者和導(dǎo)師不知討論過(guò)多少回，修改過(guò)多少回，有的審稿人也審過(guò)好幾回。拒稿之后，作者改投其他影響因子稍低的刊物，也已投了兩家，來(lái)來(lái)回回，時(shí)間又過(guò)了數(shù)月，目前尚未聽(tīng)到正式接受的消息。這個(gè)發(fā)生在我身邊的故事，一方面讓我感受到具有國(guó)際影響刊物的規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)；一方面加重了我對(duì)“研究?jī)r(jià)值”認(rèn)識(shí)的困惑。
另一個(gè)故事是我聽(tīng)來(lái)的。一位學(xué)習(xí)化學(xué)的研究生，在學(xué)位論文答辯時(shí)，有評(píng)委直言“該研究毫無(wú)價(jià)值”。研究生很郁悶，場(chǎng)上的導(dǎo)師也很郁悶。我也覺(jué)得郁悶，導(dǎo)師是一位教授博導(dǎo)，學(xué)生辛辛苦苦做了數(shù)月實(shí)驗(yàn)，怎么就毫無(wú)價(jià)值呢？一般情況下，評(píng)委是導(dǎo)師請(qǐng)的，評(píng)委怎么在“公眾場(chǎng)合”，一點(diǎn)面子都不給呢？
我還試圖通過(guò)圖情領(lǐng)域?qū)W者先進(jìn)的論文集觀(guān)察“研究?jī)r(jià)值”；通過(guò)查詢(xún)CSSCI感悟“研究?jī)r(jià)值”。我不清楚是否我個(gè)人以往的研究與探索毫無(wú)價(jià)值，自我感覺(jué)是“沒(méi)有代表作”、價(jià)值即便有也不大。研究方向、研究目的、研究意義等于“研究?jī)r(jià)值”關(guān)系密切，“研究?jī)r(jià)值”的評(píng)判
的標(biāo)準(zhǔn)似乎“有就是無(wú)”。但個(gè)人的“研究生命”是非常有限的，個(gè)人的“研究生命”還受家庭、工作環(huán)境、時(shí)代背景等的制約，理想的狀態(tài)是有限的“研究生命”追求更高的“研究?jī)r(jià)值”。
在我請(qǐng)教學(xué)位論文選題時(shí)，曾蕾教授說(shuō)：“我跟隨張琪玉教授多年，有句話(huà)我記得很清楚：畢業(yè)論文只要能扎扎實(shí)實(shí)解決一個(gè)問(wèn)題就行了，并不是要課題越大越好，所以我也一直很實(shí)際，沒(méi)有做過(guò)大的課題，因此也沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)軅鹘o你 （一笑）。在美國(guó)多年，也幫助各類(lèi)頂尖情報(bào)學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的雜志和會(huì)議審閱了無(wú)數(shù)文章，這邊很講究研究方法，做什么一定要清楚自己要研究的對(duì)象的population，然后決定什么樣的和多大的樣本 samples and sampling 才能得出科學(xué)的數(shù)據(jù)，既能推廣到整個(gè)population。我想這一點(diǎn)你一定要多花些時(shí)間考慮和研究?！?br>隨著年齡的增長(zhǎng)，思考似乎愈來(lái)愈復(fù)雜，顧忌似乎愈來(lái)愈多，其實(shí)“上善若水”。曾蕾教授一番話(huà)其實(shí)已經(jīng)為我關(guān)于研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題“解惑”，只是需要我用余生深入領(lǐng)悟、切實(shí)踐行。

去聽(tīng)了研究生畢業(yè)論文答辯，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題
1.老師（叫獸們）都喜歡為難學(xué)生，總喜歡提些莫名其妙的不是最重要的題外話(huà)
2.答辯中有師兄師姐ppt沒(méi)做好，結(jié)果答辯一團(tuán)糟糕
3.有的東西明顯外行都知道有造假的嫌疑，那些所謂的專(zhuān)家們卻喜歡，很病態(tài)
4.答辯組的老師喜歡一起起哄，有的人的答辯，大家都不問(wèn)，結(jié)果就是答辯組長(zhǎng)出來(lái)挑個(gè)小毛病就結(jié)束了

我們有機(jī)會(huì)應(yīng)該多去聽(tīng)聽(tīng)答辯的，為自己以后長(zhǎng)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)啊