孩子學(xué)英語是越早越好嗎？到底幾歲開始最合適？怎樣選擇最適合他們的教材？一定要參加培訓(xùn)班嗎？這些問題時(shí)常困擾著孩子的家長們。其實(shí)，少兒學(xué)英語也有很多規(guī)律可循。

美國語言學(xué)家喬姆斯基（N.Chomsky）的“LAD理論”認(rèn)為，少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語言獲得機(jī)制”（Language Acquisition Device，簡稱LAD）。它是少兒獲取語言的直接渠道，在0—6歲非常活躍，隨年齡增長逐漸弱化，12歲后其作用將慢慢消失。

據(jù)報(bào)道，許多有作為的科學(xué)家、藝術(shù)大師、文學(xué)家等，都在這個(gè)年齡階段有良好的語言訓(xùn)練。如法國的法學(xué)家威特、大詩人歌德，都是在5－6歲前接受3－6門的語言訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上啟迪智慧。LAD理論說明，少兒英語學(xué)習(xí)具有先天的生理優(yōu)勢，他們在語言學(xué)習(xí)上不但不會(huì)發(fā)生像成年人一樣的不同語言間的混淆，而且會(huì)自然地在所提供的語言條件下，迅速掌握一門或幾門語言。

此外，還有教育學(xué)家指出，4歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對西方文化的初步認(rèn)識。

可見，0—12歲時(shí)少兒最佳的語言學(xué)習(xí)期，0—6歲更是語言學(xué)習(xí)的敏感期。也就是說，孩子在剛開始有一定的語言能力時(shí)，便可以進(jìn)行英語教育，這個(gè)時(shí)期的孩子對一切都充滿好奇。他們喜歡聽新奇的聲音，并喜歡進(jìn)行模仿，英語教育在這時(shí)開展，也恰恰迎合了孩子們的這一特點(diǎn)。中國科學(xué)院博士生導(dǎo)師尹文剛認(rèn)為，外語口語的關(guān)鍵期為3—4歲，書面語關(guān)鍵期則比口語晚兩年。

孩子從3歲開始接觸外語實(shí)際上已經(jīng)有點(diǎn)晚了，2歲半就可以開始。迪諾少兒素質(zhì)英語的負(fù)責(zé)人建議，兒童學(xué)英語可以先從聽一些英文兒歌、看英文漫畫書著手。先發(fā)展聽、說能力，到4、5歲時(shí)，可以開始英語閱讀，到6歲之后再學(xué)習(xí)寫。

少兒英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是要讓教學(xué)從孩子的興趣出發(fā)，因勢利導(dǎo)，讓孩子們在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。教材則是有效學(xué)習(xí)的重要輔助手段。而現(xiàn)在市面上少兒英語的學(xué)習(xí)教材層出不窮，讓人眼花繚亂。

如何鑒別挑選少兒英語教材？

1、識字圖卡

色彩鮮明的卡片，上面有圖案，還有中英雙語對照。要選擇圖片生動(dòng)、辨識度高的，例如各種不同動(dòng)物圖案的識字圖卡。

2、字母卡、字母積木、字母泡棉或字母不織布

要選擇字體大而清晰、材質(zhì)不易撕壞、大小不易被孩子吞入的。這類即是學(xué)習(xí)用具又是玩具的物品，是初期幫助孩子認(rèn)識英文字母的好幫手。

3、英文有聲書

依孩子年齡及程度，挑選合適的內(nèi)容。英語讀音上，最好挑選native speaker（以英語為母語的人）朗讀的有聲書，盡可能讓孩子聽標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，才能讓他們模仿學(xué)習(xí)到最標(biāo)準(zhǔn)的語音。《I can fly》、《April》等原版引進(jìn)的有聲教材就非常注重趣味性與學(xué)習(xí)的有效結(jié)合。

4、英文兒歌、韻文

幼兒對聲韻很敏感，充滿悅耳聲音及輕快節(jié)奏的兒歌韻文，即使重復(fù)唱也不易厭倦。選擇歌詞重復(fù)性高、旋律好記易唱，孩子反復(fù)聽幾遍后就能瑯瑯上口的。家長可以帶著孩子一起，邊游戲邊反復(fù)吟唱，既交流了情感又鞏固了學(xué)習(xí)。

5、兒童英文錄像帶

錄像帶和光盤聲光效果豐富，是方便的學(xué)習(xí)工具，但2歲以內(nèi)的孩子應(yīng)盡量少看電視，2歲后也要把觀看電視的時(shí)間控制在每天半小時(shí)以內(nèi)為好。

6、兒童英文繪本

圖片比文字多、圖片大且色彩豐富，往往能吸引孩子關(guān)注的興趣?？蛇x擇單詞簡單、孩子熟悉的故事題材的繪本，如睡美人（Sleeping Beauty）、白雪公主（Snow White）等。

讓孩子學(xué)英語的一個(gè)原則，就是要因勢利導(dǎo)，不能急于求成，更不能強(qiáng)行填鴨，讓孩子從小產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的逆反心理，只能適得其反。享受輕松、自然的學(xué)習(xí)過程，會(huì)使孩子不只在英語學(xué)習(xí)上受益，更有助他們的智力開發(fā)。