中國父母的十把刀

海-內 2010-09-14

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“父母皆禍害”，這是一個擁有近兩萬名成員，網絡討論小組的名字。他們?yōu)榈氖莻€人向社會化進一步發(fā)展，達到自身素質的完善。幾年前，魏書生老師的《中國家長身上藏著十把刀》曾被多家報刊登載，很多人讀罷都覺得周圍為人父母的朋友真的藏著好幾把這樣的刀，甚至也有好幾把刀藏在自己的心底。
到底是什么讓我們的家長在孩子面前變成面目可憎的壞人？究竟又是什么讓這種錯誤的教育方式代代相傳下去？...[進入專版討論]

“父母皆禍害”掀起網絡“討伐”父母熱潮

　　小組連組規(guī)都充斥著旗幟鮮明的戰(zhàn)斗性:我們不是不盡孝道，我們只想生活得更好。在孝敬的前提下，抵御腐朽、無知、無理取鬧父母的束縛和戕害。那些擊中兩代人關系痛點的帖子，總會迅速引起強烈共鳴，及上百條跟帖。據組內調查，該小組成員的普遍身世背景為:生于1984之后，傾向于相信世界是以自己為中心的；從小便開始接觸網絡，沒有什么不可接受的觀點，也沒有什么不容置疑的權威…[詳細]

不平等交流讓父母成為了孩子眼中的“禍害”

　　代溝是一種傳染每一代人的病毒。父母掌握著經濟大權。作為子女學習的榜樣，而他們又始終放不下自己的架子和面子，從而不能同子女平等地交流。為了維護父母的威信和尊嚴，他們不愿意接受子女的各種建議，總是喜歡子女唯命是從。父母的這種“至高無上”的地位，就會使父母與子女之間產生“代溝”…[詳細]

家庭教育至關重要，別讓孩子從小就恨我們

　　家長的一言一行、一舉一動都自然成為孩子效仿的榜樣，家長的教育成為孩子生活的準則，家長對周圍的人或事的評價標準，成為孩子道德評價的標準，甚至父母的作風、興趣、習慣、氣質、愛好、個性特征都深刻地影響著孩子…[詳細]

無法想象！你身上足以摧毀孩子的七個習慣

首先最摧毀孩子的就是催毀她的自尊,將孩子貶到卑微的地位上.具體做法有這樣幾條:1, 讓孩子覺得自己什么都不行,沒人賞識他.例如學習不行,長相不行,交際不行,干家務不行,馬虎,粗心,讓家人為他受累……總之,他沒有行的地方.2, 經常拿比他"行"的人刺激他.例如這種話要時常掛在嘴邊:"看人家××,從不讓父母操心!"這類話最具打擊力和摧毀力,是毀孩子的王牌語錄…… [詳細]

父母20個壞行為能形成對孩子的致命危害

壞習慣1.工作繁忙壓力大，回到家看到4歲的女兒不是時候地又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來：“怎么老是哭啊哭??！別哭了，真是個煩人精！”提醒：一個自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到過成人的尊重。如果我們不給予孩子這種尊重，對孩子很粗暴，孩子也會想當然地認為別人就應該按照我說的去做，難以站在別人的角度考慮問題…… [詳細]

中國父母身上藏著十把刀

　我們的家庭教育是磨滅兒童天性的，是把優(yōu)秀兒童品質趕盡殺絕的鈍化教育。是到了反思我們家庭教育的時候了。中國父母的身上藏著十把刀，父母往往在不知不覺中使用這十把刀，使孩子天生純真的品性一步步消失怠盡。父母總是習慣于用簡單粗暴的辦法，以“都是為了你好”的名義來代替孩子做出決定。而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子里的民主意識，而讓他覺得強權就能戰(zhàn)勝一切……[詳細]

中國傳統(tǒng)文化醞釀出了中國父母的“十把刀”

其實，這十把刀，實際上就是中國文化在成人身上的反映。我們繼承了中國文化和思維模式，我們不知不覺在這種文化氛圍中成長，所以，與其說中國家長身上藏著十把刀，不如說家長在成長過程中繼承了中國文化中為人處世的哲學，家長們從上一輩家長中傳承下來，然后，經過自己的親身實踐和強化，變成了自己不自覺的或不能自拔的文化氛圍，最后適應了這種文化和思維模式，然后，他們又試圖傳承給自己的子女…… [詳細]

社會大環(huán)境打造出了“十把刀”

我們一個同事就很郁悶的說，我不希望我的小孩向我那樣。說得有些悲壯。因為大家都這樣做，而他的孩子就是過分老實，就是那個吃虧的人。我想有許多家長在讓自己身上藏著那么多刀的原因，也許也有這樣的一部分吧！一個社會的大環(huán)境不好，可是人又是矛盾的，如果沒有一個人愿意去改善，那么這個大環(huán)境又怎么能改善呢…… [詳細]

獨生子女的家庭的“十把刀”很無奈

　在多子女時代，孩子成長的許多問題往往不需要父母出面，在兄弟姐妹之間就解決了。一位心理學家曾打過這樣的比喻：“父母就像醫(yī)院里的醫(yī)生，兄弟姐妹就像病房里的護士。醫(yī)生只在大問題上給你些幫助，而護士卻每天陪在你身邊。”而如今獨生子女大規(guī)模出現，要求父母成為孩子的第一伙伴，也要求父母的角色開始從醫(yī)生向護士轉變。但是很多父母沒有這方面的經驗……[詳細]

窮二代為何拒生窮三代

國美電器控股權之爭

轉變中國文化中為人處世的哲學，去除糟粕

　　中國家長身上的刀，實際就是中國百姓生存哲學的盾牌－－盡管這種盾牌實際上在早期是曾經讓他們天性泯滅，讓他們疼痛的插在他們身上的刀！要解決這個問題，我還是建議，大處著眼，小處著手的原則。大處，我們的文化建設者和掌管者、我們的食肉者和身居廟堂者，都有責任，不去強化這十把刀；我們的家長，自省吧，雖然效果我估計不會很好－－俗話說：江山易改，本性難移呵?。@句話，憑我所見所聞，我深有同感－－不論高官厚爵，還是草根百姓－－都存在這種情況…[詳細]

樹立優(yōu)雅、寬容、睿智的父母風范

　　只有懂得美、愛美的人才能欣賞美。戀人在欣賞對方美麗的頸項，而劊子手則在估摸著哪個地方容易下刀。真誠的人能夠感知到他人的真誠，而騙子總是覺得全世界的人都在說謊。學會欣賞別人，是對自身品質的一種提升。對于被欣賞者來說，欣賞是一種引導和激勵。學會欣賞別人吧！欣賞你的同事，你和同事之間會合作得更加親密。欣賞你的愛人，你們的愛情會更加甜蜜。欣賞你的孩子，說不準他就是下一個卡耐基……學會欣賞一切你周圍的人，你周圍的世界就會變得更加美麗…[詳細]

向西方家長學習什么：做人教育比智力教育更重要

　　　西方家長重視從日常行為與情感中對孩子進行“做人的教育”，注重從內心情感去尊重別人，看重的是日常生活的行為與習慣的培養(yǎng)。而我國家長和幼兒教師往往脫離孩子心理發(fā)展的實際，例如幼兒園時就提出愛國主義、革命英雄主義、偉大理想主義的教育，忽視基礎的行為習慣、良好的人際交往等與孩子發(fā)展階段相適應的“做人的教育”?，F在我們的孩子道德觀念淡漠，社會性發(fā)展差，這與家長忽視對孩子最基礎的“做人教育”不無關系…[詳細]

現在我們的孩子道德觀念淡漠，社會性發(fā)展差，這與家長忽視對孩子最基礎的“做人教育”不無關系。孩子從出生那天起其實就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性。無論是家長、老師還是親友，都沒有特權去支配和限制他的行為，在大多數情況下都不能替孩子做選擇，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情況下說什么話，家長都要仔細考慮，尊重和理解孩子的心理。只有這樣，我們才能從根本上去除“十把刀”，將孩子培養(yǎng)成才。