書面表達是中學英語學習的重要內(nèi)容之一，也是英語學習者綜合能力的體現(xiàn)。它與學習者的詞匯量、語法、句法能力和邏輯思維能力有密不可分的關(guān)系，在中考中占有相當大的比重。而許多學生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學生寫作能力勢在必行。

　　在考試中最常見的形式是要求學生根據(jù)所給信息(information)和思想(idea)作文，亦稱為“情景作文”或“提示作文”。而學生對于語言要素綜合應用的能力較弱，寫出來的東西往往是不符合英語表達習慣的“中文式英語”。作為一名英語教師，就必須經(jīng)常提醒學生注意這一問題，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能寫出比較地道的英語，少犯甚至不犯Chinese English 的錯誤。故書面表達訓練從初二就應開始，并逐步強化提高，最終達到應考要求。在此就自己日常教學中的經(jīng)驗談談如何提高中學生的英語寫作能力。

　　一、掌握寫作技能，懂得怎樣動手

　　寫作要求表達清楚而完整的思想，主要目的是提高學生用英語表達思想的能力。寫作涉及的問題很多，除了語言各方面的問題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書寫格式等，都需要仔細考慮，認真對待。

　　1. 掌握各種體裁、文章格式

　　(1) 記敘文。這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應遵循以下幾點：①交待要素，即人、時、地、事。②按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體。③要重點突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，原則上通常用過去時態(tài)寫。

　　(2)說明文、描寫文。這是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達方式。

　　(3)日記。就是把自己當天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫，最主要是記住書寫格式。格式如下：

　　a. Oct 26, 2008 Wednesday Fine

　　It is two months since I began this diary...

　　b. Friday May 1st Cloudy

　　Today is May Day...

　　(注意：常用以表示天氣的詞有Fine, Cloudy, Rainy, Windy, snowy等。)

　　(4)書信。一般分為私人信函(Personal letters)和正式信函(Business letters)。英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。英文書信由以下幾個部分構(gòu)成：

　?、傩蓬^(Heading)。寄信人地址和寫信日期寫在信封右上角，地址由小到大。

　?、谛艃?nèi)陸址(Inside address)。收信人姓名、地址在左上方，位置比信頭低一至二行。私人信件一般不寫信內(nèi)陸址。

　　③稱呼(Greeting/ Salution)

　　④正文(Body)

　?、萁Y(jié)束語(Ending)

　?、藓灻?Signature)

　　(5)通知和便條。通知一般有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括3項內(nèi)容：時間、地點、活動內(nèi)容。便條一般有留言條、請假條。特點是：格式簡單，開門見山，三言兩語。

　　學生要掌握各種文體格式，尤其是考試常用文體，如書信、日記、通知、記敘文、留言條等。

　　2. 從基本句型、詞組入手，完成文章

　　任何文章都是由句子組成的，句子又是由詞組、基本句型構(gòu)成的。因此，書面表達要從詞組、句型訓練入手，強化基礎知識。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時態(tài)，一篇文章就基本完成。這是在教學實踐中獲得的切實可行的方法。

　　二、多讀、多背好文章和范文

　　“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，英語文章也是如此。在平時學習中多留意，多收集素材，寫作時就不會手忙腳亂，無從下手。只要你能堅持平時多讀、多背好句子、好文章、諺語、俗語，便可輕松寫出滿意的文章，也會起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。如：

　　(1)Proverbs

　　Do in Rome as Romans do.

　　Rome was not built in a day.

　　East or west, home is best.

　　Home is where the heart is.

　　(2)Useful structure

　　a. It is time for sb. to do sth.

　　b. I would like to...

　　c. be used to...

　　d. It is + adj. + to do sth.

　　e. It takes sb. some time/ some money to do sth.

　　(3)Good sentences

　　a. Thank you for teaching us so well.

　　b. Best wishes for Teachers’ Day.

　　c. It’s really nice of you.

　　d. I hope everything goes well.

　　e. We don’t think there is anything of interest in your pictures.

　　三、親自實踐，動手寫作

　　“臨淵羨魚，不如歸而結(jié)網(wǎng)。”如果僅僅掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動手實踐還是不行，沒有一成不變的文章讓你照搬。

　　動手寫作，好處有二。第一練字，可寫出一手干凈、整潔、漂亮的handwriting;第二可查漏補缺，只有通過練習才能知道自己的不足與缺陷，便于老師、同學幫你修改、訂正。畢竟，說和寫是兩碼事。

　　一星期至少要練寫一篇，糾正之后抄寫于固定的書面表達練習本上。這樣日積月累，考前只要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹，full of confidence。這個習慣一旦養(yǎng)成，對學生會有很大的幫助。

　　四、注重語言環(huán)境的使用

　　英語畢竟不同于中文，有它特定的語言環(huán)境及特點，有些詞還有歷史典故或特殊含義，作為英語學習者要特別注意這方面的問題。例如：表示“我是李雷”，日常用語表達為“I’m Li Lei”，電話用語則為“This is Li Lei speaking”。

　　總之，作為一名英語學習者，我們要銘記：在進行寫作時要以英語思維為主線來寫。學生只要根據(jù)自己的實際情況，按照本文講述的方法去做，堅持不懈，持之以恒，一定會有所收獲。

作者：李 雯…