忌“陪讀”

　　為不讓孩子三心二意，一些家長會在孩子寫作業(yè)時坐在旁邊監(jiān)視，這種“陪讀”會引起孩子的緊張、反感。

　　忌指指點點

　　不要一發(fā)覺孩子作業(yè)有誤或不會做時，馬上就指出來，這樣做會阻礙孩子獨立思維能力的發(fā)展，寫作業(yè)時家長千萬別代替孩子思考，更別代勞孩子寫作業(yè)。

　　宜培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的習慣

　　放學后應先寫作業(yè)，不要先玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時才去做作業(yè)；做作業(yè)前準備好學習用具(紙、本、橡皮、尺子等)，不要等到用的時候再臨時去找；在做作業(yè)時不要吃零食或聽音樂，桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子做作業(yè)時不要去打擾：“今天在學校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了？還有幾道？”

　　宜逐漸培養(yǎng)孩子獨立做作業(yè)的能力

　　對于低年級孩子，父母可以多花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間要縮短。

　　宜鼓勵孩子自己檢查作業(yè)

　　讓孩子說說錯在哪里，為什么會出錯，這樣可使孩子記住錯誤，以免下次再犯。

　　宜注意分寸指導孩子解難題

　　遇到難題，應采取分步法，即家長先給予提示，讓孩子思考如何做。當孩子弄懂后，再出些類似的題目讓他鞏固。孩子在小時候學習時學習解決困難，才可以練出學習的技能，才能對付將來人生道路的困難。本報綜合

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　　孩子的注意力跟父母的言行有關系。如果爸爸媽媽做事集中精力，孩子無形中就會養(yǎng)成集中精力的好習慣。如有個孩子不但功課優(yōu)秀，而且玩的也很在行，人家問他怎樣做到這些的？他說受爸爸的影響，他爸爸是個學者，做事很專心，有時正寫論文，喊他吃飯都不吭聲，從小看爸爸這樣就跟著學，人家叫他去玩，他說我還沒有寫完作業(yè)，就這樣形成習慣了。如果孩子寫作業(yè)，家長打麻將、看電視、看球，你的狀態(tài)在運動之中，孩子就坐不住。

　　要孩子養(yǎng)成集中精力的習慣，我有兩個建議：第一，最好在孩子一二年級時，到晚上把大燈關掉打開小燈，一家人都在自己的桌前安靜地做自己的事情，孩子看到家里有學習氣氛，就養(yǎng)成了習慣。第二，別總對孩子說“你瞧你怎么就坐不住”，這些話就是在塑造孩子，孩子腦子里就會形成我就是坐不住的印象。我跟孩子接觸時常用另一種方式，我老說“你瞧孩子，你做得多好多專心！”你越說他就越專心，把正面的東西描述得具體一點兒，把負面的東西慢慢地在孩子字典中去掉，這樣孩子多接觸正面信息，慢慢地就會更陽光一點兒。