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聆聽了全國(guó)著名的家庭教育專家陳忠聯(lián)教授的《將成功傳給下一代》報(bào)告會(huì)，感受頗深。 一、 當(dāng)代教育的特殊性 當(dāng)代教育存在很多特殊性，如：多是獨(dú)生子女，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)下成長(zhǎng)的一代，但接受的是傳統(tǒng)的教育。正因這些特殊性，當(dāng)代教育也就出現(xiàn)了很多問題。 二、 解決問題的對(duì)策 (一)、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念 觀念決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。家長(zhǎng)的教育觀念也要與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)教師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，不可能照顧到每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)面對(duì)一個(gè)孩子，這樣的教育才有利于孩子的個(gè)性發(fā)展。所以家長(zhǎng)要明確：人只有兩樣?xùn)|西才是自己的，一個(gè)是健康，一個(gè)是孩子。家長(zhǎng)才是孩子的主要責(zé)任人。學(xué)校主要抓學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)配合；家長(zhǎng)主要抓素質(zhì)，學(xué)校配合。 (二)、家長(zhǎng)要注重孩子的素質(zhì)教育 1. 培養(yǎng)孩子合理的思維方式和良好的思維習(xí)慣。 陳忠聯(lián)教授說(shuō)，不要以為抓素質(zhì)教育就是培養(yǎng)孩子繪畫、音樂、體育等方面的能力。素質(zhì)教育的核心，應(yīng)該是從小培養(yǎng)孩子有良好的思維習(xí)慣。一個(gè)人的思維不行，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下他不可能成功。我原來(lái)沒有辦學(xué)校，不知道孩子之間有這么大的差異。辦了學(xué)校，我去看我們的幼兒園，一看嚇一跳：3歲多一點(diǎn)的孩子之間，差異怎么這么大？這并不是智力差異，而是習(xí)慣差異。原來(lái)，有的是爺爺奶奶帶大的小霸王；有的是保姆帶大的，什么事情都很自我；有的孩子是父母親四十來(lái)歲才生下來(lái)的，寶貝得要命，嬌生慣養(yǎng)。不同環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，習(xí)慣就截然不同。才離開娘肚子三年多，怎么變化就這么大？ 不要以為孩子生下來(lái)不懂事，實(shí)際上從一出生，他的心靈就會(huì)感應(yīng)到外部世界的一切。舉個(gè)例子，媽媽帶小孩逛商店，小孩不小心摔倒了，媽媽馬上說(shuō)“都是這地板太滑了！”這樣教育的小孩，他長(zhǎng)大后碰到什么事情都會(huì)怪別人，從不找自己的問題，不改進(jìn)自己。有這種思維習(xí)慣的小孩是難以成功的，因?yàn)槌晒εc失敗就一字之差——“主”動(dòng)還是“被”動(dòng)。凡是怪別人的人都是被動(dòng)的，別人好他就好，別人不好他就不好，這樣的人注定要失??；凡是主動(dòng)的人都會(huì)找自己的問題，能夠把握自己。這樣的人才能夠成功。成功的最大敵人就是“怪別人”這種思維習(xí)慣。 為什么很多孩子的毛病總是改不了，就是因?yàn)樗趦?nèi)心深處從不認(rèn)為是自己的錯(cuò)，總認(rèn)為是別人的問題，所以他改不了。因此，要解決孩子的問題，首先就是要解決怪別人的思維習(xí)慣，哪個(gè)家長(zhǎng)能把這個(gè)問題處理好了，你的孩子將來(lái)就有希望。這是素質(zhì)教育的重中之重。那么，家長(zhǎng)就問，我的小孩已經(jīng)大了，怎么去改變孩子怪別人的思維習(xí)慣呢？?jī)蓚€(gè)辦法：第一，你家長(zhǎng)要改，你自己不能老在小孩面前怪別人，首先你自己要有這個(gè)認(rèn)識(shí)；第二，你要幫助小孩體驗(yàn)到，通過改變自己就能改變別人。我怎么教育自己的小孩？我小孩十三歲的時(shí)候，在一個(gè)全寄宿學(xué)校讀書，一直跟生活部主任處不好關(guān)系。小孩老打電話給我說(shuō)，這個(gè)主任這不好、那不好。我說(shuō)：“兩個(gè)辦法解決問題。第一，你認(rèn)為你是對(duì)的，你就找校長(zhǎng)把他換掉。第二，你換不掉他，你就必須適應(yīng)他。你不適應(yīng)你倒霉，老師的工資照開。后來(lái)，我的小孩改變了自己，他主動(dòng)的去適應(yīng)這個(gè)主任。兩年以后，這個(gè)主任推薦我的小孩當(dāng)了學(xué)生會(huì)主席。我的小孩在十三歲到十五歲的時(shí)候，體驗(yàn)到了，改變自己就能改變別人。所以，他現(xiàn)在碰到什么問題，都會(huì)從自己身上找原因。 （中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的主流就是責(zé)怪式的教育。怪氣候、怪環(huán)境、怪社會(huì)、怪別人。家長(zhǎng)對(duì)孩子也是指責(zé)多、鼓勵(lì)少。孩子在指責(zé)的氛圍中受到潛移默化的影響，遇到問題很少?gòu)淖陨碚以?，這種消極的心態(tài)很不利于孩子的健康成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生也要多一些激勵(lì)，少一點(diǎn)責(zé)怪。學(xué)生在品德言行或?qū)W習(xí)上出了問題，作為教師，少?gòu)膶W(xué)生、家庭、社會(huì)方面找原因，多從自身的教育方式方法上找原因。因?yàn)橹挥凶约旱慕逃袨椴鸥菀装盐蘸透倪M(jìn)，別的其它原因找了也是白找，只能給自己帶來(lái)消極的暗示，給自己一個(gè)沒有做好的借口。我們常聽有的老師議論某學(xué)生這里不對(duì)、那里不行，很少反思自己的教育行為，這是不利于提高自身教育水平的。我在生活工作中也發(fā)現(xiàn)，做事愛總結(jié)反思的人，學(xué)得更快、做得更好；那些樂于并善于接受意見的人，更容易成功。） 2. 培養(yǎng)分清主次的習(xí)慣。 很多小孩到了高年級(jí)，上網(wǎng)、玩游戲、談戀愛，沉迷其中，不可自拔，成績(jī)一落千丈，這就是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有教育小孩要分清主次造成的。我們跟孩子們說(shuō)：人生是分階段的，你是學(xué)生，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)；你連主次都分不清楚，將來(lái)怎么成功呢？ 有的家長(zhǎng)就問了，我的小孩已經(jīng)上初中、高中了，怎么去教小孩分清主次呢？在這里，我給大家講個(gè)故事：有兩個(gè)大學(xué)生，他們一起到山上去玩。上山以后，突然聽到老虎的叫聲！“哎呀，怎么這山上有老虎，老虎來(lái)了怎么辦？”結(jié)果，姓王的大學(xué)生正好帶了雙球鞋，就趕緊把皮鞋脫掉，換上了球鞋。姓李的大學(xué)生就問他：“你換球鞋干什么??？”姓王的說(shuō)：“等一下老虎來(lái)了，我穿了球鞋跑得快呀！”姓李的說(shuō)：“那老虎跑得比人快呀，你穿球鞋有什么用呀！”你看姓王的大學(xué)生怎么說(shuō)：“那我跑得比你快就行了！”后來(lái)，老虎真來(lái)了，姓李的大學(xué)生趕緊把皮鞋脫掉爬到樹上去了；那個(gè)姓王的大學(xué)生穿著球鞋猛跑，還是被老虎吃掉了。這個(gè)姓王的大學(xué)生就是腦子分不清主次！老虎的缺點(diǎn)就是不會(huì)爬樹，老虎的優(yōu)點(diǎn)就是跑得快，你換球鞋有什么用呀？你換釘鞋也跑不過它啊！一個(gè)孩子的思維分不清主次，到關(guān)鍵時(shí)候連命都會(huì)沒有，到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，分不清主次的孩子，他怎么能成功呢？ 3. 培養(yǎng)愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。 家長(zhǎng)還要注意培養(yǎng)孩子多動(dòng)腦筋的思維習(xí)慣，一個(gè)不愛動(dòng)腦筋的小孩將來(lái)也是難以成功的。我就十分注意培養(yǎng)我小孩多動(dòng)腦筋的思維習(xí)慣。他小時(shí)候找我買玩具，他第一次提出來(lái)，我一定不會(huì)答應(yīng)他，但我會(huì)引導(dǎo)他找第二個(gè)道理來(lái)說(shuō)服我；當(dāng)他第二次換個(gè)法子再來(lái)找我買，我半想買半不想買；如果他還不放棄，想了第三個(gè)辦法來(lái)說(shuō)服我，我就一定會(huì)滿足他的要求。這樣做是要他知道：不放棄，動(dòng)腦筋就能成功。 陳忠聯(lián)教授的兒子今年22歲，在英國(guó)倫敦大學(xué)讀書。他從英國(guó)回到廣州，往返的機(jī)票只要4500塊人民幣，而其他人要15000元。他為什么可以買到那么便宜的機(jī)票呢？因?yàn)樗诰W(wǎng)上查了很多關(guān)于機(jī)票優(yōu)惠的信息，又到中國(guó)駐英國(guó)大使館辦了很多證件，每到放假時(shí)，拿這些證件去買機(jī)票，人家都給他打三折，他每次回來(lái)至少比別人節(jié)省了一萬(wàn)元。錢倒不是很重要，重要是他養(yǎng)成了一個(gè)多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，有一個(gè)良好的思維方式。 哈佛大學(xué)有一個(gè)理念：一個(gè)人的成功與失敗不在于他的能力和經(jīng)驗(yàn)，而在于他的思維方式。因?yàn)樗季S指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)影響習(xí)慣，習(xí)慣形成品格，品格決定命運(yùn)。 (三)、家長(zhǎng)要講究教育方法 1. 用市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的理念。 用在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)教育孩子，如陳天橋、馬云等，使孩子明白，知識(shí)就是機(jī)遇，知識(shí)就是財(cái)富，只有從小努力掌握智慧，長(zhǎng)大才能取得成功。 2. 學(xué)會(huì)多看別人的優(yōu)點(diǎn)。 我們都知道在龜兔賽跑第一個(gè)版本的故事中，兔子因?yàn)轵湴猎谕局写蝽?，結(jié)果輸給了烏龜。龜兔賽跑的第二個(gè)版本是，兔子輸了以后認(rèn)真總結(jié)反省，覺得都是自己太驕傲，于是決定再找烏龜重比一次，那么這一次，兔子贏了。龜兔賽跑的故事還有第三個(gè)版本，烏龜在輸了以后，去尋找失敗的原因，然后制定比賽規(guī)則：把比賽的線路改成一半是陸地，一半是小河。在陸地兔子跑得很快，把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)的丟到了后面，但是到了小河邊，兔子沒辦法啦，只有站在小河邊發(fā)愁，而烏龜這個(gè)時(shí)間正在努力的往前爬，到了小河邊，烏龜跳到河里一會(huì)兒就游到了對(duì)岸，這次烏龜又贏了。說(shuō)明每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，才能整合優(yōu)秀的資源。我們?cè)侔l(fā)揮一下龜兔賽跑故事的第四個(gè)版本，如果在陸地上兔子能夠背起烏龜跑，而在水里烏龜能夠馱著兔子過河，那么，他們跑完全程的速度是不是會(huì)更快呢?從而達(dá)到雙贏不是更好嗎？戴橡皮頭鉛筆的發(fā)明就充分地說(shuō)明了整合資源的重要意義。戴橡皮頭的鉛筆是美國(guó)畫家李浦曼發(fā)明的。他只是把鉛筆和橡皮這兩種都不是他發(fā)明的東西結(jié)合在一起，這種鉛筆光專利權(quán)轉(zhuǎn)讓費(fèi)他就賣了55萬(wàn)美元。 3. 如何解決孩子上網(wǎng)成癮的問題。 只有父母用心去幫助孩子，才能把孩子從網(wǎng)絡(luò)游戲中救出來(lái)。 這里有一個(gè)真實(shí)的故事：有個(gè)農(nóng)村婦女，小學(xué)文化，在村里開個(gè)小雜貨店，賺了點(diǎn)錢。她兒子讀初二，上網(wǎng)、打游戲成癮，一玩就是十幾個(gè)小時(shí)，不吃飯不睡覺不讀書。媽媽把家里網(wǎng)線剪斷了，他跑到外面網(wǎng)吧去。爸爸怎么打怎么罵都沒有用，請(qǐng)教了多少專家都沒有解決問題。這位媽媽為了救自己的兒子，把自己的小店關(guān)了，到縣城去交錢參加培訓(xùn)，從零開始學(xué)習(xí)電腦。她連怎么開機(jī)都不懂，網(wǎng)線怎么插更不知道，打字也不會(huì)……她在學(xué)電腦過程中碰到種種難題，可是她發(fā)揮超強(qiáng)的毅力，咬緊牙關(guān)，硬是把一個(gè)個(gè)困難都克服了。她還把她學(xué)習(xí)電腦的心得與艱辛，用歪歪扭扭的字，一點(diǎn)一滴記在日記本上……就這樣默默地苦學(xué)了半年，媽媽學(xué)會(huì)玩QQ了，她取了個(gè)網(wǎng)名，用QQ跟兒子在網(wǎng)上聊天。當(dāng)然，兒子并不知道這個(gè)網(wǎng)友就是自己的媽媽。他們經(jīng)過多次交流溝通，在網(wǎng)上幾乎無(wú)話不談，聊得很投機(jī)。兩個(gè)月后，兒子要求跟這個(gè)網(wǎng)友見個(gè)面，因?yàn)樗X得這個(gè)網(wǎng)友太神了，每次聊天，他還沒有多說(shuō)什么，這個(gè)網(wǎng)友總能猜到他的心思，他很好奇。這位媽媽也覺得時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就答應(yīng)了。一見面，兒子發(fā)現(xiàn)對(duì)方竟然是自己的媽媽，大吃一驚。他想不到，只有小學(xué)文化水平的媽媽竟然會(huì)用電腦跟自己在網(wǎng)上聊天。媽媽把自己這半年來(lái)怎樣從零開始學(xué)習(xí)電腦的艱辛記錄拿給兒子看。兒子看后痛哭流涕，跪在媽媽面前，承認(rèn)自己錯(cuò)了，從此再也沒有沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲中，徹底戒掉了網(wǎng)癮。 你看，這位偉大的媽媽，她用自己的艱辛努力，感化了兒子。孩子迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，你光靠專家是解決不了問題的；求人不如求己，關(guān)鍵還是要家長(zhǎng)自己用心去幫助孩子。只要用心，就一定能挽救你的孩子。 另外，家長(zhǎng)還必須教育孩子要從小學(xué)會(huì)控制自己。一個(gè)沒控制力的孩子將來(lái)是不可能成功的；聰明的小孩不一定能成功，聰明的小孩又能控制住自己的小孩才能成功。下面是美國(guó)哈佛大學(xué)曾做過的一個(gè)研究—— 二十多年前，哈佛大學(xué)一個(gè)教授想研究：四歲孩子的控制力對(duì)他將來(lái)的成功有什么影響。他找了來(lái)十個(gè)四歲的小孩，把他們集中在一個(gè)房間里，每個(gè)小孩給兩顆巧克力糖，然后跟他們說(shuō)：“老師要出去一小時(shí)再回來(lái)。如果老師沒有回來(lái)之前，哪個(gè)小朋友吃掉這兩顆糖，老師回來(lái)就不再給他糖了；如果你沒吃掉這兩塊糖，那么老師回來(lái)時(shí)就再獎(jiǎng)勵(lì)兩顆給你。”說(shuō)完他就出去了。一小時(shí)后，他回來(lái)了，看到有的小孩控制不住自己已經(jīng)把糖吃掉了；有的小孩，口水都流出來(lái)了，正準(zhǔn)備吃；有的小孩耐心地等待他回來(lái)再給兩塊糖。結(jié)果，二十多年后，這十個(gè)四歲的小孩到了三十歲的時(shí)候，教授去追蹤調(diào)查這十個(gè)人，發(fā)現(xiàn):凡是當(dāng)年把糖吃掉的都沒成功，控制力太差，做什么事都半途而廢；凡是耐心地等待再得到兩塊糖的孩子都成功了。這說(shuō)明小孩的控制力對(duì)他將來(lái)的成功不成功有著重要的作用。我們家長(zhǎng)一定要用成功學(xué)去教自己的小孩：你要成功，必須學(xué)會(huì)控制自己，如果小孩懂得這個(gè)道理了，上網(wǎng)就沒那么容易成癮了。 4. 掌握孩子的心理，換一種教育方法。 案例一：學(xué)校禁止中學(xué)生染發(fā)，學(xué)生不服，說(shuō)大人染，歌星染，電視臺(tái)主持人染，我們?yōu)槭裁床荒苋?？陳教授?duì)他們說(shuō)，你們這種超前的意識(shí)很好。以前穿牛仔褲不行，現(xiàn)在不都穿了？但允許學(xué)生染發(fā)顯然不好。學(xué)校規(guī)定，考前5名的都可以染。結(jié)果全校一個(gè)都沒見染發(fā)的。那些成績(jī)好的學(xué)生心思在學(xué)習(xí)上，是不會(huì)去染發(fā)的，想染發(fā)的學(xué)生往往都是成績(jī)不太好的，他們又不好意思去染發(fā)了，怕人家問：你考第幾名？ 案例二：有段時(shí)間學(xué)生唱流行歌曲成風(fēng)，內(nèi)容大多是愛得死去活來(lái)之類，老師和學(xué)校多次教育效果都不好，很頭疼。陳教授通過研究，就給同學(xué)分析：唱流行歌曲的死得早。如鄧麗君、陳百?gòu)?qiáng)、梅艷芳、張國(guó)榮等。因?yàn)樗麄円騽?dòng)聽眾，必須用心去唱。而這些歌大多都是悲哀之曲，在長(zhǎng)期的悲傷體驗(yàn)下，心情憂郁，心胸變狹隘了，以致得病的得病、跳樓的跳樓。而李雙江等唱快樂歌曲的歌唱家，“一條大河多寬廣……”唱到八十多歲還很健康長(zhǎng)壽。換一種說(shuō)法，跟學(xué)生分析清楚，孩子就不唱了。 家長(zhǎng)要把自己當(dāng)作電視臺(tái)，把孩子當(dāng)觀眾。節(jié)目沒人看，沒有電視臺(tái)怪觀眾的，只有電視臺(tái)不斷地改進(jìn)自己的節(jié)目來(lái)吸引觀眾。 （教育的方法技巧很多，這種不行就要思考換另外的方法，總有適合孩子的教育方法。教育孩子要少講生硬的大道理，這樣效果不好，聽多了反而反感。多跟他們講生動(dòng)有趣的故事、童話、寓言等，特別是偉人、名人、成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)他們的教育影響很大、印象也很深。所以，作為教育者，就要多了解記住一些富于教育意義的故事，當(dāng)孩子需要教育時(shí)，最好能隨時(shí)講給他們聽。這其實(shí)就是教育的方法、技巧、策略。） 5. 如何教孩子成功 1) 教孩子愛父母 一個(gè)成功人士，智商占25%，情商占75%。尊敬疼愛自己的父母就是情商高的表現(xiàn)。有人做過一個(gè)調(diào)查：你最尊敬的人是誰(shuí)？美國(guó)孩子大多把自己的父母放在前面。美國(guó)把每年三月定為愛父母月，3月8日為愛父母節(jié)。那天，孩子寫信祝賀父母。孩子過生日，都要感謝父母。平時(shí)也主動(dòng)夾菜給父母。而在中國(guó)孩子的心中，最尊敬的人前十名很少有自己的父母。平時(shí)都是父母給孩子夾菜。 （這不能怪孩子，不是他們生下來(lái)就這樣，只能說(shuō)明我們的教育有問題。教育無(wú)小事，事事都育人。作為家長(zhǎng)、老師，在孩子面前一定要注意我們的一言一行，給孩子以正確的榜樣。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，不要一味地責(zé)怪，我們要做的是思考教育的技巧和策略。） 假如孩子不尊敬父母，我們就給他們放一段經(jīng)過精心剪輯的孩子出生的錄像。當(dāng)他們看到剖腹產(chǎn)醫(yī)生在鮮血淋漓的母親腹中抱出嬰兒時(shí)，深刻地體會(huì)到父母生養(yǎng)他們的痛苦和辛勞，油然而生敬佩之情。 2) 教育孩子凡事靠自己 《圣經(jīng)》有言：“上帝只救自救者！”看別人發(fā)財(cái)，命好；當(dāng)官，機(jī)遇好……這樣會(huì)覺得世界上有太多不公平。這種心態(tài)很不好！天底下沒有絕對(duì)的公與不公之事，有很多事情，你要自己善于找自己的原因，如果老是找別人的原因、找社會(huì)的原因，你就會(huì)很泄氣，就什么事也沒有心思去干，什么事也不容易干好。應(yīng)該把世界上的一切都當(dāng)作公平的。這才擁有積極的心態(tài)。否則，就只能很消極地對(duì)待。 (四)、家長(zhǎng)自己要學(xué)習(xí) 家長(zhǎng)是孩子的終身班主任，家長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)，才能轉(zhuǎn)變教育觀念，才能增長(zhǎng)智慧，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。 （正確的教育觀念和教育方法不但是一名教師應(yīng)該具備的，也是一名家長(zhǎng)應(yīng)該具備的。錯(cuò)誤的教育觀念和教育方法，作為教師將貽害別人的孩子，作為家長(zhǎng)將貽害自己的孩子。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的基石，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握科學(xué)的教育方法。） |
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