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9、奇妙的護(hù)身術(shù)（五年科學(xué)）
9、奇妙的護(hù)身術(shù)
①它們?cè)谀睦?/div>
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物是通過什么方式隱藏自己的。
2.能舉例說明保護(hù)色和擬態(tài)的概念。
3.能將搜集到的生物實(shí)例按不同的保護(hù)方式分類并記錄。
4.能通過觀察發(fā)現(xiàn)人們是如何利用動(dòng)物擬態(tài)或保護(hù)色原理解決實(shí)際問題的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：和動(dòng)物保護(hù)自己的方法有關(guān)的各類資料、記錄表、相關(guān)課件。
三、活動(dòng)過程：
1．請(qǐng)一名學(xué)生講小壁虎借尾巴的故事，討論一下壁虎容易掉尾巴對(duì)壁虎有什么好處。
2．請(qǐng)學(xué)生描述自己知道的動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
3．根據(jù)小鼠標(biāo)的提示，觀察教材的插圖。圖的左側(cè)有一只蝴蝶，旁邊有貓頭鷹；鹿和貓身上的花紋有保護(hù)作用；左下角的蝗蟲及右側(cè)的竹節(jié)蟲分別利用保護(hù)色和擬態(tài)的方式保護(hù)自己。
4 ．組織學(xué)生討論“找到了幾種動(dòng)物，容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？” 5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第32頁倒數(shù)第二段，初步了解“保護(hù)色”和“擬態(tài)”的概念。緊接著用這些概念去判斷插圖中的動(dòng)物哪些用保護(hù)色保護(hù)自己，哪些用擬態(tài)保護(hù)自己。繼而再舉出更多的例子。
6．要求學(xué)生將列舉到的動(dòng)物按不同的保護(hù)方式進(jìn)行分類，填在第33頁上的表格。
7．最后，將教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展到仿生技術(shù)的運(yùn)用，試著分析迷彩服的作用。要求學(xué)生課后多觀察，人們還在哪些地方利用動(dòng)物保護(hù)色或擬態(tài)原理解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。
②特殊的防護(hù)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1 ．能分別舉例說明動(dòng)物保護(hù)自身、適應(yīng)環(huán)境的特殊方式。
2. 能與其他同學(xué)共同歸納出動(dòng)物保護(hù)自身的特殊方式。
3. 能通過查閱資料舉例說明植物保護(hù)自身的方式。
4 ．能舉例說明人類怎樣利用動(dòng)植物分泌的毒素為人類治病。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)植物自我防護(hù)方式的相關(guān)資料、記錄表。
三、活動(dòng)過程：
1．動(dòng)物保護(hù)自己的方法還有很多，指導(dǎo)學(xué)生分析圖中的幾種動(dòng)物保護(hù)自己的方法。左上圖為臭鼬用排放臭氣的方法保護(hù)自己；右上圖為海龜，用硬殼（盔甲）保護(hù)自己；左下為響尾蛇，用聲音通知其他動(dòng)物危險(xiǎn)來臨并警告敵人；右下圖為避役（變色龍），通過變色保護(hù)自己。
2.組織交流分析結(jié)果，不必一定用最科學(xué)的說法，學(xué)生能說出大致意思即可。
3.讓將收集到的動(dòng)物實(shí)例，按防御方式進(jìn)行分類，要求學(xué)生根據(jù)自己收集到資料情況盡可能多地補(bǔ)充，每類的動(dòng)物也盡可能多一些。從而感受到生物的多樣性。
4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線“植物的‘武器’”，使學(xué)生懂得研究內(nèi)容擴(kuò)展到了植物，還知道了生物資源的合理利用問題。 |
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