本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任三年級兩個班英語教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)的進取心較強，記憶單詞的速度與意識都很不錯，但學(xué)生畢竟還年紀(jì)小，學(xué)習(xí)狀態(tài)容易出現(xiàn)反復(fù)，時好時壞，需要老師家長不斷的鼓勵與督促，關(guān)注不周到的話很容易造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)落后。第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容也比上學(xué)期多了，程度也難了很多，特別是還出現(xiàn)了國家國籍的話題，國家國籍單詞不但長，而且枯燥，容易混淆，這個話題三年級學(xué)生也不太感興趣，是本學(xué)期教學(xué)的一大難點。

由于本學(xué)期本人上班到四月底就要休產(chǎn)假，所以本學(xué)期本人只能正常上班兩個月多幾天，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本人計劃教完前面的三個Module，以下是本人對這三個Module教學(xué)的具體計劃。

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
 期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

 Module 1
Relationships
Unit1: Look at my family tree
Unit 2: Who Are They
Unit 3: Let's go further
Can understand relationship in English;
Can introduce the family members to others.
Who's he/she
He's/She's
The man/woman on/with /is
tree, father, mother, grandmother, grandfather, daughter, sister, aunt, uncle, son, cousin, woman, man, those, girl, boy, baby,
who, she, her, he, their, tall, old, small, big, have, do , so , with look at, who's=who is, she's =she is; he's = he is ;
10課時
Unit 1: 4

Unit 2: 4
Unit 3: 2
Module 2
Animals
Unit 4:We like Your farm
Unit 5:I have cute pets
Unit 6: Let's go further
Can describe some animals
環(huán)境教育:保護動物,珍惜自然資源.
Do you have …
Yes, … do
No, .. don't.
He/She/ It has…
I have…
I don't have…
any, pig, some, cow, duck, goose, geese, chicken, goat, sheep, horse, dog, cat, pet, tail, fish, his, has, don't but ,
10課時
Unit 4: 4
Unit 5: 4
Unit 6: 2
Module 3
Nationalities
Unit7: I have Many Stamps
Unit 8: Where Are They From
Unit 9: Let's go further
Can name some countries& nationalities.
I like …
These/ Those are …
It's/ They/re from…
American, USA, Chinese, China, British, Britain, Canadian, toy, train, stamp, like, only, from ,both
10課時
Unit 7:4
Unit 8:4

Unit 9: 2

二、教學(xué)重難點
(一)教學(xué)重點:教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點,各課的學(xué)習(xí)語言點和詞匯為課的重點語言知識.(具體請參照學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)目表)在課本中主要體現(xiàn)在dialogue 和Work With Language 這兩部分.
(二)教學(xué)難點:
Module
難點
解決方法
1
本單元話題談及家庭,學(xué)生熟悉親切.
1.Family tree:錯綜復(fù)雜的家庭成員關(guān)系;部分學(xué)生還不能理解這些關(guān)系,記住相應(yīng)的英文名稱.
2.詞匯多,長,難記.
3.對話中的語言點:
What's that
Who's… (with grey hair) He's /She's…
Who are the children They are…
They have…
Linda isn't their daughter.
The tall man is …
What about those children
David and Linda are husband and wife.
幫助學(xué)生弄清自己家庭中人員關(guān)系.
先理解,上口,不急于拼寫記憶.指導(dǎo)學(xué)生以整體的同類此進行記憶單詞.
主要句型可以解決,次要的語言點放在整體對話中,話題學(xué)習(xí)中理解,慢慢感知,不作詳細(xì)分解.
2
動物是小孩子最喜歡的話題之一,興趣高.
1.對話中語言點零散,而且各種句式同時出現(xiàn),學(xué)生不易上口.
2.如何運用相應(yīng)的語言描述動物的特征.
3.To have 的句型準(zhǔn)確運用.
Do you … Yes…do./No, …don't. 句型.
語法:
復(fù)數(shù).
Some / any 的理解感知,準(zhǔn)確運用.
形容詞:small, big, short , long
抓住主要語言點學(xué)習(xí),圍繞話題,不要受零散的語言點影響,忽視了話題的原有功能.
反復(fù)強調(diào)have/has 的正確用法,對學(xué)生的錯誤不要操之過急,不要重復(fù)學(xué)生的錯誤.
一些簡單的復(fù)數(shù)是自然真實的語言現(xiàn)象,多讓學(xué)生在情景語言中感知,不作過多的單項操練.
3
1.談?wù)搰脑掝}對于三年級學(xué)生有一定的理解難度,不是學(xué)生特別熟悉的話題.本單元的話題,對話內(nèi)容,詞匯對學(xué)生來說都有較大的難度.
2.對話:集中較大形式的語言點.情景不容易呈現(xiàn).
3.句型:
I have …
I like…
These/Those are…
Are these/those… Yes, they are.
Do you …
Where are you from
I am from…
He/She is from…
We are from…
4.詞匯:國籍詞與國家名
對于難度大的話題,盡量分散語言點.指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,如:國家名和國籍;了解郵票收集等.
可以先學(xué)習(xí)Unit 8, 后學(xué)習(xí)Unit 7.
Unit 7情景難呈現(xiàn),語言點多,建議把語言點先解決,然后把對話以閱讀理解的形式進行學(xué)習(xí).
教學(xué)生以群體記憶方式記憶相應(yīng)的單詞.
新單詞的呈現(xiàn)不要太集中,讓學(xué)生分散逐步記憶.