一所小學(xué)的30年成長

有人云：30年的小事是歷史的邊角料，13億人的小事就是史詩。我們每個人都是30年的果實的見證者。
應(yīng)城市實驗小學(xué)原校長陳巧菊，見證了該校30年來的每一次發(fā)展與變化，也經(jīng)歷了我國基礎(chǔ)教育30年來的發(fā)展變化。
  1978年陳巧菊進(jìn)入實驗小學(xué)，2008年9月調(diào)到應(yīng)城市教育督導(dǎo)室。她在實驗小學(xué)工作的三十年，正好是我國基礎(chǔ)教育乘改革開放的東風(fēng)，發(fā)展速度最快的三十年。她說：“一代又一代的實小人，勵精圖治、銳意進(jìn)取，使應(yīng)城市實驗小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，成為荊楚名校。”
校舍：從平房到樓房 
    陳巧菊深有感觸地給我們講起了當(dāng)時教師的住房情況。曾經(jīng)因為體育教學(xué)成績突出，被評為特級教師的張建國，1978年，他一家七口人，包括夫婦二人、一個婆婆，四個孩子，擠在一個四五十平方米的平房內(nèi)，連廚房都沒有，只得在房子旁邊搭一個窩棚做飯，就是這樣都會讓其他老師羨慕。
     當(dāng)時，教室都是平房，教學(xué)條件簡陋，很多教師在教室辦公。
為了改善學(xué)校教學(xué)條件，學(xué)校先后拆了瓦房、平房，修建了兩棟教學(xué)樓、運動場。如今走進(jìn)實驗小學(xué)校園，雄偉壯觀的科技樓、寬敞明亮的活動室、設(shè)施完備的電教室、功能齊全的語音室、現(xiàn)代裝備的微機(jī)室、藏書豐富的圖書室、規(guī)范有序的教學(xué)室、寬廣整潔的運動場、古色古香的長廊、芬芳吐綠的草坪……一系列現(xiàn)代化教育設(shè)施交相輝映，徹底實現(xiàn)了辦學(xué)條件由硬件到軟件的全面提升，應(yīng)城市實驗小學(xué)率先跨入全省50強(qiáng)行列，步入了教育現(xiàn)代化的快車道。
    學(xué)校教師的住房面積由原來的50平方米到七十平方米，到現(xiàn)在的130多平方米，成套教師住房達(dá)110多套。
課堂：從粉筆到“鍵盤”
    1978年，下課后，老師總是拍打拍打身上，然后夾著課本走出教室。由于教學(xué)條件簡陋，老師的教學(xué)工具僅僅只是一支粉筆，一塊黑板，一本教材。沒有實驗設(shè)備，給學(xué)生上實驗課，只能用粉筆在黑板上簡單地畫出一些圖案，供學(xué)生觀看理解，做實驗就變成講實驗。
從2001年起，應(yīng)城實驗小學(xué)創(chuàng)建多媒體教室，讓學(xué)生享受到“遠(yuǎn)程教育”資源。
    學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴記者，“空中課堂”的開設(shè)，極大地豐富了教學(xué)手段?，F(xiàn)在，教師在黑板前的電腦旁，一邊輕點鼠標(biāo)，一邊將資源和課本聯(lián)系起來講解。有了遠(yuǎn)程教育資源，不僅可以利用制作的課件輔助課堂教學(xué)，還可讓學(xué)生在課堂上收聽收看外地優(yōu)秀教師的講課。多媒體教室建成后，學(xué)校各科教師都開始學(xué)習(xí)利用空中資源，配合課堂教學(xué)。
     為了普及教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，該校組織教師進(jìn)行了多次培訓(xùn)，要求每位教師熟悉遠(yuǎn)教設(shè)備的操作。如今，每位教師每學(xué)期利用遠(yuǎn)程教育資源授課都達(dá)到了20課時以上。
學(xué)校：從名師到名校
    陳巧菊當(dāng)初進(jìn)入應(yīng)城市實驗小學(xué)時，只是一名普通教師，后來在這片沃土上，逐步成長為“全國優(yōu)秀班主任”，并一步一步走上了校長崗位。
    應(yīng)城市實驗小學(xué)一直把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍視為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的前提，長期堅持開展師德師風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。陳巧菊只是眾多師德標(biāo)兵的一個代表而已。在教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，學(xué)校實施“繼教工程”、“青藍(lán)工程”、“名師工程” 三大工程，全力加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)的力度和速度，讓更多的名師脫穎而出。目前，該校擁有湖北名師1名、湖北省特級教師2名、中學(xué)高級教師4人、湖北省骨干教師9名。教師的學(xué)歷合格率達(dá)100%。一支政治思想好，業(yè)務(wù)水平高的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍正逐步形成，為實施素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。
     30年的教育教學(xué)實踐，也是應(yīng)城實小從改革開放初期以教師為主體、“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，逐步轉(zhuǎn)向大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實施新課改的過程。1978年，應(yīng)城市實驗小學(xué)被定為全省首批重點小學(xué)之一后，歷任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就開始了大膽的探索與實踐，逐步形成自己的辦學(xué)特色，對外學(xué)習(xí)與交流的頻率越來越高，博茨瓦納國家教育代表團(tuán)、日本友人教育代表團(tuán)先后訪問該校。1986年，該校被授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。特別是1997年，該校引領(lǐng)素質(zhì)教育大潮，把握歷史賦予的發(fā)展機(jī)遇，以學(xué)生的全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“給學(xué)生營造個性發(fā)展的空間，為人生奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”辦學(xué)理念。
     陳巧菊目睹了學(xué)校辦學(xué)特色的逐步形成，幼兒體操、管樂、二胡、舞蹈、書法、繪畫等興趣小組逐步建起來了，匯報演出、藝術(shù)節(jié)、運動會等開展起來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)校的辦學(xué)水平也提升了。學(xué)校先后被評為 “湖北省中小學(xué)綜合實力50強(qiáng)學(xué)校”、“全國扶殘助殘先進(jìn)集體”、中央教科所“十五課題”課程資源開發(fā)與利用實驗單位等，更是兩次被教育部授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。
【新聞鏈接】
十年樹木，百年樹人。
    30年來，孝感市教育事業(yè)在改革開放中開拓創(chuàng)新，蒸蒸日上，迅猛發(fā)展，全市現(xiàn)有各級各類學(xué)校1300多所，在校生近90萬人，成為名副其實的教育大市。
    基礎(chǔ)教育持續(xù)發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。全市7個縣市區(qū)全部通過“普九”達(dá)標(biāo)；8個省市級重點高中全部實現(xiàn)整體搬遷，每校投資近億元，校園面積均在300畝左右，成為湖北省高中建設(shè)的亮點；職業(yè)教育和成人教育不斷壯大，科教興農(nóng)效果明顯。全市中等職業(yè)學(xué)校由30年前的6所發(fā)展到今天的28所（部），在校生由30年前的不過5000人發(fā)展到今天的近7萬人；工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了大批適用人才。全市成人文化技術(shù)學(xué)校為我市新農(nóng)村建設(shè)培訓(xùn)了20多萬科技致富帶頭人。高等教育迅速提升，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。高等學(xué)校由30年前的剛剛起步發(fā)展到如今的3所，在校生3萬多人。
目前，全市教育已形成從幼兒教育到高等教育，從職業(yè)教育到職后教育，從非學(xué)歷教育到學(xué)歷教育，從公辦教育到民辦教育，各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。