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試題回放 綠色,生機(jī)勃勃,賞心悅目。綠色,與生命、生態(tài)緊密相連。今天,綠色成為嶄新的理念,與每個人的生活息息相關(guān)。 請以“綠色生活”為題,寫一篇不少于800字的文章。 要求:①角度自選;②立意自定;③除詩歌外,文體自選。 寫作指津 文題是一個以“生活”為中心詞、“綠色”為修飾限制語的偏正短語。因此,作文必須以“生活現(xiàn)象”為載體,彰顯“綠色理念”。聯(lián)系導(dǎo)語材料,我們也不難發(fā)現(xiàn),這是該文題命意之所在。 審題關(guān)鍵之處,當(dāng)屬對“綠色”的理解,這關(guān)系到作文的立意與選材。雖然它是時下頗為流行的熱詞,但正因?yàn)?#8220;流行”,所以才往往會使考生的作文“流俗”?？忌魞H從其常規(guī)的內(nèi)涵角度進(jìn)行淺層思考,則會拘泥于“生態(tài)環(huán)保”“低碳生活”“植樹造林”“哥本哈根會議”等等。如此行文,雖很容易,也不跑題,但勢必導(dǎo)致立意膚淺大眾化,內(nèi)容難以深刻新穎,最終也會使素材紛紛撞車。其結(jié)果不言自明。 其實(shí),考生只要結(jié)合導(dǎo)語材料,對“綠色”內(nèi)涵從多角度進(jìn)行追問思考,就可以使自己的思維向縱深發(fā)展。如“綠色,與生命、生態(tài)緊密相連”一句則說明“綠色”除了與“生態(tài)”相關(guān)之外,還與“生命”緊密相連。那么“綠色”到底與“生命”尤其是人的生活到底存在著怎樣的關(guān)系呢?即明確“人與自然”是怎樣的關(guān)系,進(jìn)而明確人們應(yīng)該熱愛自然、護(hù)衛(wèi)自然、順乎自然。同樣,“綠色”也是富有比喻色彩的詞語,誠如題中所言,“綠色”還有“生機(jī)勃勃,賞心悅目”的特征,則可發(fā)現(xiàn)“綠色生活”即為“生機(jī)勃勃,賞心悅目,順乎自然的生活”。再結(jié)合“今天,綠色成為嶄新的理念”一句,再度進(jìn)行追問:現(xiàn)實(shí)生活中的“綠色”表現(xiàn)為哪些呢?如此思考,思路就開闊了,可以寫具有“寧靜”“淡泊”“本真”“豁達(dá)”“純樸”“溫情”等特征的生活。這樣,就可以新穎別致地抒寫“健康”的“綠色生活”。 必須指出的是,審題立意、選材行文,都得充分顯現(xiàn)“時下生活”的特質(zhì),力求文章洋溢著濃郁的現(xiàn)代氣息,導(dǎo)語提示中的“今天”也體現(xiàn)了這方面的要求。同時,要注意文意之辯證、穩(wěn)妥。如我們不能因社會的一些問題,而片面否認(rèn)現(xiàn)代文明發(fā)展的作用。相反,我們應(yīng)該指出社會在文明的高度發(fā)展當(dāng)中,如何變得更加“文明”,如何使生活更加“綠色”。 在文體的選擇方面,雖然幾種常見文體都可以寫,但敘事類文章更適合演繹文意,便于將形象的文字、真摯的情感、深刻的思想熔鑄為美文佳作。表達(dá)方面,我們可正面直接體現(xiàn),也可反面點(diǎn)擊現(xiàn)實(shí),更可以正反結(jié)合突出主旨。 (撰文/薛海潮) 閱卷現(xiàn)場 今年參加了江蘇高考語文的閱卷工作,閱的是作文版塊。閱卷結(jié)束,感想頗多?，F(xiàn)就此次高考作文閱卷過程中出現(xiàn)的情況發(fā)表自己的一些想法。 作文中存在的問題: 1.出現(xiàn)了將“綠色生活”割裂開來,只寫“綠色”而無“生活”,或只寫“生活”而無“綠色”的情況。 2.不少考生單純地演繹提示語,內(nèi)容之間割裂,寫成一篇缺乏深意的議論文。 3.不少考生舉例雷同,引用了地震、火山灰等近期出現(xiàn)頻率很高的詞,以及聯(lián)系到了中國倡導(dǎo)的綠色奧運(yùn)、綠色世博等,泛泛而談環(huán)保之類,無新意, 又缺乏深入的分析,只是舉例舉例再舉例,收尾再加上一句口號,即“低碳生活”。還有的是出現(xiàn)幾個系列:一類是近兩年的感動中國人物系列;一類是各路明星。這樣,所得的分?jǐn)?shù)只能讓人“長嘆”了。 4.有考生在舉例中犯下許多常識性錯 誤,如:“我想起了梵高奶奶的向日葵”等。讓閱卷老師“傷心”感嘆:現(xiàn)在的學(xué)生,書讀得太少了! 5.開頭戴綠,結(jié)尾掛綠,中間是一篇背好了的其他內(nèi)容的文章,甚至還出現(xiàn)了明顯胡編亂造的作文,如:整個村子的村民統(tǒng)一戴“綠帽子”,為什么,是上街抗議環(huán)境污染,結(jié)果回來后,發(fā)現(xiàn)“綠帽子”都成了“黃帽子”,因?yàn)榛覊m太多了,此類等等,令人啼笑皆非。 6.全文東拉西扯,思維混亂,不注重行文的技巧,不斷列舉種種沒有內(nèi)在聯(lián)系的東西(哪怕寫環(huán)保),腳踩西瓜皮滑到哪是哪的文章很多。 7.有不少考生的文筆還不錯,但還是生拉硬拽,三大段,把古人加入了“綠色生活”的行列,用手電筒“照”古人。這次出場的古人,集中在李白、陶淵明、蘇軾三個人身上,這說明考生不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活,而這又與命題者“對生活的關(guān)注”的命題意圖相去甚遠(yuǎn)。 8.不少考生沒有聯(lián)系地把“奮斗”“愛 國”“母愛”“科學(xué)” “堅(jiān)強(qiáng)”等詞語生拉硬扯到文章中去,把“綠色生活”當(dāng)作一個無所不包的“筐”,這分?jǐn)?shù)自然就不行了。 “十年寒窗無人問,一舉成名天下知”,這是每個學(xué)子內(nèi)心最真實(shí)的渴求。寫作,是對考生語言表達(dá)的綜合考查,但結(jié)果出來之時,為何還有那么多的問題,存在那么大的差異:高則滿分(70),低則幾分,整整幾十分的差距?是平時練的少,還是平時缺少了思考的時間?我們平時需要注意一些什么呢? 改進(jìn)寫作的措施: 1.多關(guān)注生活,感悟生活。 好文章不是天馬行空、胡亂編造或蝸居一室絞盡腦汁的產(chǎn)物,它來源于作者對生活中真、善、美的真切的體悟和哲、理、思的挖掘。 葉圣陶先生曾說:“生活猶如泉涌,文章就如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑流個不歇。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明明白白地要求作文教學(xué)必須回歸生活,以生活為本源。所以,要寫成一篇好文章,我們首先的前提就是要關(guān)注身邊的事,關(guān)注生活的事,直至關(guān)注我們的星球!要善于擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 2.善于表達(dá)自己的真情實(shí)感,不要無病呻吟。 古代的詩文是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶,在行文時引用,可以為文章增加一種文學(xué)色彩,但是不能引用過了頭。近幾年高考作文中一直有不少學(xué)生強(qiáng)拉硬拽套上古人的帽子來跳舞,這對文意的表達(dá)的確是一種極大的傷害。 莊子曰:不精不誠,不能動人。奧地利著名小說家卡夫卡說:“什么叫寫作?寫作就是把自己心中的一切敞開,直到不能再敞開為止,寫作就是絕對的坦白,沒有絲毫的隱瞞,也就是說要把自己的整個身心都貫注在里面。”我們是現(xiàn)實(shí)生活中的人,所以要善于寫下自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂,表達(dá)自己的真實(shí)的感受、真實(shí)的感情、真實(shí)的感悟,讓真實(shí)決定一切,要積極地思考,絕不可以堆辭藻、玩深沉。 3.苦練文體,熟練掌握文體的基本功。 在考場中,有不少學(xué)生的作文是“四不象”的,甚至還出現(xiàn)了東拼西湊、雜亂無章的情況。也有學(xué)生只注重于文體的表面性,如記敘文,只籠統(tǒng)地敘述一件事情,結(jié)果成了流水賬;貌似一篇議論文,卻忽視了議論文的要求:思理細(xì)密,文筆周嚴(yán),特別要講求句與句之間的銜接呼應(yīng)、總分關(guān)聯(lián)、正反對照。如果我們在平時能扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)文體的訓(xùn)練,這種弊病完全是可以克服的。 4.擁有文化反思的意識。 這次好多高考作文的立意是淺層次的觀點(diǎn),是四平八穩(wěn)的高調(diào),是甜得發(fā)膩的“公理”。文中缺少了一種客觀的分析,缺少一種對人生、對社會、對現(xiàn)實(shí)的密切關(guān)注和理性思考、分析,缺少深層次的文化反思,而這種思想水平的高下恰恰是一個人是否走向成熟的標(biāo)志。 今年一位考生行文時,一個段落是這樣表述的:有人說,生活不就是能在繁華都市享受高質(zhì)量高品位的生活嗎?我以為不然。人始終是生活的主角,這一點(diǎn)沒錯,但人首先是作為一個生命而存在的,生命源于自然,源于綠色。燈紅酒綠的世界固然能讓生命激情四射,但那畢竟不是生命的歸宿,只有當(dāng)生命置身于綠意盎然的大自然中,呼吸清新的空氣,我們的靈魂才得以安寧。這樣的一種表達(dá),充分體現(xiàn)了考生的智慧。 5.注重行文時的表達(dá)技巧。 閱卷時,何永康教授特別強(qiáng)調(diào)了要注重考生的寫作技巧。寫作的技巧其實(shí)包括了文章的結(jié)構(gòu)框架、立意、語言表達(dá)等等。那么,我們的作文想要脫穎而出,沒有精心的構(gòu)思是出不了彩的。
現(xiàn)以議論文為例,何永康教授曾借托爾斯泰的話“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不同”打了一個形象的比方,說“議論文就像‘幸福的家庭’,容易千篇一律”。何教授的意思就是說議論文一般的模式容易讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞,也容易流于空泛。而這時,如果構(gòu)思精巧,那結(jié)果也就不一樣了。 同樣, 拿何永康教授的話來講,記敘文就像“不幸的家庭”,可能千差萬別。如果 ,我們能夠在審清題意的情況下,注重一些真情實(shí)感的流露、細(xì)節(jié)描寫的生動等,那就更容易寫出個性,也更有可能拿高分了。 (撰文/蔡健華) 佳作精選 綠色生活 ○江蘇一考生 我問爸:“你覺得‘菊花臺’怎么樣?” 爸想了想說:“沒喝過。” 這就是我爸,不抽煙,不賭博,偶爾喝點(diǎn)小酒就詩興大發(fā)。總之,“無公害,純綠色”。 要是在古代,我想我爸絕不會是“不肯過江東的”項(xiàng)羽——他頂多是一個駕小舟隨江波晃蕩的漁翁;也決不會是因?yàn)椴荒艽蛘虉髧碧年懹巍敹嗍且粋€在院子里種種花的“隱士”?？傊?“爸不琢,不成器”。 別人家又是買房又是買車,又是高升又是提調(diào)。他卻總不急,樂呵呵地“不務(wù)正業(yè)”。倒是前不久那次五百年一遇的日食將他給忙壞了。提前好幾個星期,他又是買防護(hù)鏡,又是計算角度選擇最佳方位。忙上忙下,還預(yù)約了一幫鄰居來天臺一起觀看?？上У氖?那天下起了細(xì)細(xì)的雨,天灰蒙蒙的,壯觀的日食他沒觀到。我見他,把自己那架舊舊的望遠(yuǎn)鏡擦了一遍又一遍,樂呵呵的臉龐少了光彩。 我心里酸酸的。 我爸依舊愛著天空。他知道什么時候在哪塊地方會有獅子座流星雨,他把那部熱播的青春偶像劇罵得狗血噴頭:“什么《一起來看流星雨》,簡直是有損流星雨的形象!”然后,繼續(xù)翻手里的天文手冊。 我高三了,生活忙亂而緊張。爸那悠閑的生活狀態(tài)時常讓我莫名地惱火。那次,爸陪我去北京參加自主招生考試?？紙鐾鈹D擠壓壓的全是人,我突然覺得胸口堵得慌,在這人群之中的自己如一草芥,會被淘汰受傷。我習(xí)慣性地喝口可樂想掩飾緊張的情緒。爸卻遞過來一瓶礦泉水:“喝口白水吧,它也有自己的甜。”我定了定,接過水來。“丫頭,人要活得自在,這水能融萬物啊。”我捏捏那綠色的瓶子,將那火紅包裝的可樂扔進(jìn)了垃圾桶。 我漸漸懂得了爸那顆綠色的心,不那么功利,不那么擁擠,留出好大一片,分給綠色的天空。他那份悠然淡泊,也引導(dǎo)著我,使我平靜地面對緊張的高三生活。 回首望去,悠悠夏日中,與爸在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,竟透著淡淡的綠色…… 爸呢?廚房里呢。 我覺得我爸洗碗的樣子特迷人。 簡評:該文以生活中人物的言行,來揭示“綠色理念”,扣題緊密。親情的體現(xiàn)與理性的滲透,相得益彰。作者將幾個生活片段,按照“我”的情感變化為順序來串聯(lián)成篇,如從“爸不琢,不成器”到“我心里酸酸的”,接著是“我漸漸懂得了爸那顆綠色的心”,最后“我覺得我爸洗碗的樣子特迷人”,如此使行文曲折有致,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),而且更使情感漸次深刻,文意愈發(fā)躍進(jìn)。同時,本文在自然樸素、別有情趣、形象細(xì)膩的行文之中,凸顯不同凡俗的立意:悠然淡泊、不功利的生活,就是純綠色的生活。 綠色生活 ○江蘇一考生 “草色遙看近卻無”,古人一句七韻,竟完美地道出了綠色生活的真諦! “草色”,便是自然之韻。綠色境界,花草樹木、蟲魚鳥獸是主角。陶淵明為世人描繪了他的理想歸宿:“有良田美池桑竹之屬。”可見,綠色生活,首先少不了自然生機(jī)。難道你不想早晨醒來,推開窗,迎接一片鳥語花香?難道你不愿在安謐的夜里,伴著陣陣蟲鳴進(jìn)入夢鄉(xiāng)?人不是唯一的生靈,朋友,給你的生活增添一些自然的韻律吧!讓跳動的音符驅(qū)散你心中的寂寞!瞧,萬物合奏一曲生命的組歌,你的生活也由此更添高山流水。 “遙看”,便是距離產(chǎn)生美。現(xiàn)在不是有這樣那樣的自然保護(hù)區(qū)嗎?不錯,我們應(yīng)對自然懷一份崇敬之心,“退一步,海闊天空”,讓一些空間出來,護(hù)一抹自然之綠,天地才愿以慈母的姿態(tài)包容人類的存在。于是,當(dāng)你踏上草坪時,當(dāng)你撫摩老樹時,當(dāng)你參與城市的擴(kuò)建時,你可記得,自己應(yīng)當(dāng)以生命最本初的姿態(tài),站在遠(yuǎn)處,向生命行禮?站在遠(yuǎn)處,是仁愛的姿態(tài)。 “近卻無”,便是習(xí)慣成自然。當(dāng)你尋找“低碳”的足跡時,你或許已默默換上了節(jié)能的燈泡。當(dāng)你隨手將垃圾分類時,實(shí)際上已節(jié)省了他人的忙碌。請記住,“綠色生活”拒絕刻意地作秀。似有若無的綠色“瑣碎”,潤物無聲地融入了綠色境界,這才是真的“綠”。 且慢,這還不是全部。“草色遙看近卻無”一句詩,還是一種文化,一種機(jī)智。泡一杯青茗,品讀“長江”和“黃河”,低吟前人思想的絮語,于是,心寬了,智明了。這樣的生命,更有活力,綠滿天涯,青春永駐。也許,生活中,還有機(jī)器轟鳴沖淡了鳥兒的歌聲,還有水泥柏油踏平了原野的綠意,還有電鋸慘叫放倒了一棵棵希望,還有熒光屏里歇斯底里的“歌嚎”,還有車水馬龍喧囂出令人窒息的煙塵。但是,請記住,為心留一片綠色,你方能在無意間為生活留一片綠色。 “草色遙看近卻無”,綠色辯證,樂成心智;種植一粒種子,不經(jīng)意,收獲一片綠意。 簡評:一個亮點(diǎn),“點(diǎn)亮”全篇。該文通過對“草色遙看近卻無”拆分和綜合這雙重的創(chuàng)意解讀,既顯出作者對“綠色生活”的解讀深刻而新穎,別致而機(jī)智,辯證而靈活,而且還使文章脈絡(luò)清晰可辨,內(nèi)容渾然一體。開篇總領(lǐng),也激發(fā)閱讀興趣;主體先分后總,放收自如;結(jié)尾呼應(yīng)總結(jié)前文,強(qiáng)化立意。另外,文章語言雋永優(yōu)美,極富表現(xiàn)力。如“站在遠(yuǎn)處,是仁愛的姿態(tài)”等語句,形象生動,又深蘊(yùn)哲理意味,令人玩味不已。值得借鑒的,還有作者善于將生活中的現(xiàn)象概括地寫,并靈活驅(qū)遣,簡潔有力。 綠色生活 ○江蘇一考生 時隔多年,我依然懷念那個清涼的夏天,懷念那沁入骨子里的綠茶香氣。 那是奶奶住進(jìn)城里的第一年,帶來了田里一年的收成,也帶來了鍋碗瓢盆一系列家當(dāng)。奶奶最喜歡那口綠瓷盆,天漸熱的時候,她便會燒上一整壺的開水來泡茶。茶水本是淺淺的黃綠色,但裝在墨綠的瓷盆里,總覺得那綠鮮艷而又飽滿,似乎要溢出來一樣。這時候,奶奶便會招呼我們姐妹二人:“走,咱賣茶去!” 那時滿大街都是“鳳凰”牌自行車,層層密密的樹陰也擋不住毒辣的陽光,額頭上的汗水則被曬成鹽漬。這時奶奶的茶水總是最誘人,那清澄的綠不等人吆喝,就吸引來行路的客人。 “大媽,這涼茶……” 媽媽總是不等人問完就接話:“自己家煮的,兩毛錢一碗。” 從來不見有人還價,每每都是舉起一碗咕嘟咕嘟咽下,頗有幾分水滸英雄的豪氣,然后掏出兩枚細(xì)硬幣,道一聲謝,消失在人群中。偶爾也有渴極了的人,一連灌下三大碗,奶奶也只收取5角錢,也許她深諳做生意講求回頭客的道理,抑或是她的本性就只是為了方便他人。 瓷盆里的水漸漸淺了,奶奶便使喚我們?nèi)巧习蚜罌龅牧硪慌枘孟聛?。同樣的綠,同樣的清,在這樣的午日,散發(fā)沁人的茶香,讓人分不清這綠是茶葉的綠,是瓷盆的綠,或者是生活本身的顏色。 孩子的耐心總是有限的,當(dāng)我們叼著冰棍一蹦一跳回來時,奶奶正在招呼一公車的客人。那時的公車是隨停的,窗口伸出許多瓶子,奶奶便樂呵呵地把它們一一灌滿,象征性地收取一些錢,那淺綠色的瓶子就注入了些許夏日的清涼,也注入了奶奶淳樸的熱情。 最后的收入是有限的,去掉那些茶葉錢所剩無幾,可我們卻樂在其中。 很多年后的現(xiàn)在,我只是望著馬路上無數(shù)輛汽車揚(yáng)起的灰塵,看著瓶瓶罐罐花花綠綠的飲料,看著奶奶慈祥的照片,懷念那記憶中的綠色。 朋友,若你在旅途中擰開一瓶綠得不真實(shí)的茶飲,是否也會希望路邊有一位老奶奶,擺著一口綠瓷盆,煮著一盆綠茶…… 簡評: 本文不事張揚(yáng),以樸實(shí)卻很深蘊(yùn)情感的文字,把奶奶當(dāng)年用綠瓷盆、茶碗等工具在路邊賣茶這一故事,向讀者娓娓道來,讓人倍覺親切而又頗受啟發(fā)。不動聲色的場面描寫、簡潔傳神的細(xì)節(jié)描寫,讓人分明感受到作者心目中“綠色生活”的內(nèi)涵:真實(shí)的、淳樸的、自然的、環(huán)保的。文中“我的懷念”和文末“你的希望”,尤其是結(jié)尾處“飲料”與前文構(gòu)成的反差,無不體現(xiàn)著對這種生活的向往。當(dāng)然,作者善于夾敘夾議,善用點(diǎn)睛之筆,揭示文旨,也使文中內(nèi)容集中,見解鮮明,思路明朗。 (選評/薛海潮)
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