剛匆匆送走一群六年級(jí)大孩子，又手忙腳亂地迎來(lái)一群嘰嘰喳喳的小不點(diǎn)兒，忙碌地穿梭在他們身邊，已不自覺(jué)地把那些畢業(yè)生從腦海中剔除了。

    讓我重新留意他們的是教師節(jié)那天，那一天，署名、未署名的學(xué)生短信陸陸續(xù)續(xù)地出現(xiàn)于我的手機(jī)之上。我曾經(jīng)的學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)之余竟能惦念著我，并發(fā)短信祝我節(jié)日快樂(lè)。于是，一種獨(dú)屬于教師的幸福感與自豪感伴隨了我一整天。

    前日下午，意外地收到一張卡片。拿到手一看，是馬雨婷寄來(lái)祝賀我教師節(jié)的?？ㄆm不精美，話語(yǔ)也并不多，但其中一句：“老師，我想您了！”讓我的心情無(wú)法平靜。其實(shí)這個(gè)女生在我們班時(shí)，因小氣、愛(ài)哭、易與人發(fā)生矛盾而不太討人喜愛(ài)。當(dāng)時(shí)也沒(méi)少受到我有意無(wú)意地批評(píng)。畢業(yè)之后，她竟能如此牽掛我，看來(lái)她并沒(méi)有責(zé)怪過(guò)我的嚴(yán)厲。我開(kāi)始后悔當(dāng)初的苛刻……

    今天晚飯后，我又意外地接到了王群的電話。她在班上屬于情商最高的學(xué)生，情感細(xì)膩、通情達(dá)理，特會(huì)關(guān)心體貼人，雖然她的成績(jī)不是最好的，但一直是我鐘愛(ài)的學(xué)生之一。剛聽(tīng)她激動(dòng)地叫了聲：“老師！”還沒(méi)等我應(yīng)答，就聽(tīng)她在電話那頭嘰哩呱啦地“嘮叨”開(kāi)了：“老師，老師，我們數(shù)學(xué)考試了?？剂藘纱?，這次比上次進(jìn)步了十分……本來(lái)上次就想打電話向您匯報(bào)成績(jī)，可考得不理想，我沒(méi)勇氣打。這次我進(jìn)步了，所以我剛到家就打電話給您了。”她說(shuō)停了會(huì)兒，于是我接上了話：“接到你的電話，我很激動(dòng)！謝謝你記掛著我，我感到很幸福！”“是呀，我也很幸福，有好多好多話要跟你說(shuō)。我都動(dòng)了幾次打電話的念頭，可沒(méi)取得好成績(jī)，我不想給您打。以后，我一有進(jìn)步，立刻向您匯報(bào)……”“不，你開(kāi)心不開(kāi)心都可以打電話來(lái)……”不知不覺(jué)聊了十四五分鐘，她的激動(dòng)心情還未能平靜下來(lái)，最后因家中來(lái)客，電話才被迫終止了。聽(tīng)得出來(lái)，她還意猶未盡……

    王群的電話，讓我再一次憶起這曾經(jīng)是我學(xué)生的孩子們，他們純樸、重情，而我因被他們愛(ài)著而幸福著、得意著！能做個(gè)學(xué)生愛(ài)的老師真好！