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      山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)

       平淡無名草 2010-10-25

      魯教基字〔200918

       

      山東省教育廳

      關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學(xué)考試

      管理規(guī)定(試行)》的通知

       

      各市教育局:

      為進(jìn)一步加強(qiáng)普通中小學(xué)教育教學(xué)過程管理,推進(jìn)考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,促進(jìn)學(xué)校全面落實(shí)國家課程方案,推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,根據(jù)有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我省實(shí)際,我廳制定了《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》,現(xiàn)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。

       

       

                        

      二〇〇九年十二月十一日


      山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)


      第一章  總則

    • 第一條  為進(jìn)一步加強(qiáng)普通中小學(xué)教育教學(xué)過程管理,推進(jìn)考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,促進(jìn)學(xué)校全面落實(shí)國家課程方案,推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》、《當(dāng)前關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校管理規(guī)范辦學(xué)行為的意見》和省教育廳有關(guān)文件精神,結(jié)合我省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)際,制定本規(guī)定。
    • 第二條  本規(guī)定是各級教育行政部門實(shí)施和管理普通中小學(xué)??荚嚬ぷ鞯幕疽罁?jù)。普通中小學(xué)考試管理工作實(shí)行分工負(fù)責(zé)、分級管理。省級教育行政部門負(fù)責(zé)制定有關(guān)政策、規(guī)定,并進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo);市級教育行政部門負(fù)責(zé)檢查落實(shí)及統(tǒng)籌管理;縣級教育行政部門負(fù)責(zé)具體管理。
    • 第三條  普通中小學(xué)考試管理工作堅(jiān)持以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,不斷深化課程改革和考試管理改革,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
    • 第四條  本規(guī)定所稱普通中小學(xué)考試指經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)許可、由學(xué)科教師實(shí)施的學(xué)科課程的單元測驗(yàn),義務(wù)教育階段的期中考試、期末考試,初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試,高中階段的模塊(學(xué)分認(rèn)定)考試,高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試,高考模擬考試。  
    • 第二章  目標(biāo)與原則

    • 第五條  普通中小學(xué)考試管理工作的基本目標(biāo)是:
       
      建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制,制定科學(xué)的考試管理辦法,規(guī)范考試的組織主體,明確考試的范圍與類別,優(yōu)化考試的命題與方式,控制考試的規(guī)模與次數(shù),最大限度地發(fā)揮考試的積極作用,正確運(yùn)用考試結(jié)果。
       
      充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能,引領(lǐng)學(xué)校、教師、家庭、社會(huì)樹立正確的考試觀、質(zhì)量觀、人才觀,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法與習(xí)慣培養(yǎng),使學(xué)生獲得積極的生命體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長、全面發(fā)展。  
    • 第六條  普通中小學(xué)考試管理堅(jiān)持以下基本原則:
       
      基礎(chǔ)性原則。根據(jù)教育內(nèi)容和目標(biāo),遵循學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,科學(xué)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合能力等,準(zhǔn)確反映教與學(xué)的過程和現(xiàn)狀,為改進(jìn)教育教學(xué)服務(wù),為教育決策提供依據(jù)。
       

      發(fā)展性原則。中小學(xué)考試要樹立為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,改進(jìn)教學(xué)服務(wù)而測量的觀念,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上得到提高并積極主動(dòng)地發(fā)展。   
       
      開放性原則。中小學(xué)考試要全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)??荚囆问揭鄻踊荚噧?nèi)容要多元化,提倡實(shí)施開放性考試。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,科學(xué)揭示學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平,充分反映學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)成果。
    • 第三章  考試類別、內(nèi)容與形式

    • 第七條  考試類別
       
      學(xué)科單元測驗(yàn)屬于教學(xué)過程中的診斷性考試。由任課教師或教研組進(jìn)行命題(也可采用學(xué)生自主命題)并組織實(shí)施。每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測驗(yàn)。
       
      義務(wù)教育階段期中考試、期末考試。義務(wù)教育階段期中考試、期末考試是一種階段性考試,由學(xué)校組織進(jìn)行。義務(wù)教育階段的期中考試(小學(xué)不組織期中考試)一般安排在學(xué)期中間;期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周。試題由學(xué)校命制。
       
      初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試。由各市教育行政部門組織,同級教研機(jī)構(gòu)命題,省教研室可提供樣題。
       
      高中階段模塊考試(學(xué)分認(rèn)定考試)。普通高中各門課程按模塊設(shè)置,采用學(xué)分管理。在每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行的考試稱為模塊考試,同時(shí)也是學(xué)分認(rèn)定考試,由學(xué)校自行組織,試題由學(xué)校命制。對不及格的學(xué)生,每次考試后要在適當(dāng)時(shí)間安排補(bǔ)考。
       
      高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試。由省教育廳組織,省教研室命題。
       
      高考模擬考試。高中三年級下學(xué)期市級教育行政部門可統(tǒng)一組織一次高考模擬考試。
    • 第八條  考試(考查)科目
       
      小學(xué)考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語??疾榭颇繛榭茖W(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù))、地方課程、學(xué)校課程。
       
      初中階段考試科目為思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物。考查科目為音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù))、地方課程、學(xué)校課程。
       
      高中階段考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力測試)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)??疾榭颇繛橐魳?、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校課程。
    • 第九條  考試(考查)形式
       
      鼓勵(lì)采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測試、辯論、情景測驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過程診斷反饋與期末考試相結(jié)合;規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合;書面測試與口頭測試、動(dòng)手測試相結(jié)合;學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合;免考與重考相結(jié)合。
    • 第四章  組織實(shí)施

    • 第十條  考試命題
    • 考試命題要嚴(yán)格依據(jù)國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),在考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,注意考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的能力,準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。

      各級教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)考試命題的研究,負(fù)責(zé)對學(xué)校命題的指導(dǎo)、審查、監(jiān)督和管理,并在考試后及時(shí)進(jìn)行命題質(zhì)量分析。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身命題的管理與質(zhì)量分析,并根據(jù)考試情況及時(shí)寫出命題質(zhì)量分析報(bào)告。學(xué)校要建立命題、審題制度。對于日常考試,學(xué)??刹扇〗萄薪M或備課組集體命題、專家審題等方式,也可由學(xué)生自主命題,充分發(fā)揮學(xué)生在考試中的主動(dòng)性和積極性。

      試題命制要結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適中、分量適宜,杜絕偏題、怪題。

    • 第十一條  考試實(shí)施
    • 除學(xué)科單元測驗(yàn)外,考試試題的印制、保存、傳送要采取保密措施,合理設(shè)置考點(diǎn)、考場,根據(jù)考試的需要安排監(jiān)考人員。有條件的學(xué)校可開展無人監(jiān)考的實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)??荚嚨慕M織者應(yīng)根據(jù)本規(guī)定制定相應(yīng)的考試組織或?qū)嵤┘?xì)則,細(xì)化考試環(huán)節(jié)和流程,嚴(yán)肅考試紀(jì)律,確??荚嚻椒€(wěn)有序進(jìn)行。

    • 第十二條  試卷評閱
    • 各學(xué)校應(yīng)周密安排試卷評閱工作,評閱前要審查試題答案的準(zhǔn)確性、合理性,并進(jìn)行試評,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后再行正式評閱。試卷評閱應(yīng)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé),客觀公正,寬嚴(yán)適度,始終如一的原則。要加強(qiáng)對主觀試題、開放性試題的閱卷質(zhì)量管理,建立相應(yīng)的監(jiān)測制度。

    • 第十三條  考試結(jié)果呈現(xiàn)
    • 學(xué)科單元測驗(yàn)實(shí)行無分?jǐn)?shù)評價(jià)。義務(wù)教育階段的考試成績以等級形式呈現(xiàn),學(xué)業(yè)考試提倡實(shí)行等級評價(jià)(一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、BC、D四個(gè)等級);高中模塊考試(學(xué)分認(rèn)定考試)以學(xué)分記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案、高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試以等級記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案;高考模擬考試可用分?jǐn)?shù)表達(dá)。

    • 第十四條  考試結(jié)果運(yùn)用
    • 考試成績應(yīng)單獨(dú)反饋給學(xué)生,并作為考察學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要依據(jù),及時(shí)準(zhǔn)確的記入學(xué)生成長(綜合素質(zhì)評價(jià))檔案。

      學(xué)校和教師應(yīng)對考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析,了解學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展情況,反思矯正日常教育教學(xué)的得失,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      任何單位和個(gè)人不得以任何方式按考試成績給學(xué)生排名排隊(duì)并公布名次,不得按考試成績給地區(qū)、學(xué)校排隊(duì)并公布名次。各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校不得以學(xué)生考試成績作為評價(jià)或獎(jiǎng)懲教師和學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。

      第五章  考試管理

    • 第十五條  嚴(yán)格規(guī)范各種學(xué)科競賽、考級等活動(dòng)。
      義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行劃片招生,不得舉行和變相舉行選拔性考試。義務(wù)教育階段學(xué)校不得組織學(xué)生參加任何統(tǒng)一考試、競賽或其他考級考試等活動(dòng)。義務(wù)教育階段學(xué)生按照自愿原則參與社會(huì)證書、等級認(rèn)定考試所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)與證書,可作為體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容記入學(xué)生成長(綜合素質(zhì)評價(jià))檔案,但不得作為剛性指標(biāo)量化賦分與升學(xué)掛鉤。普通高中學(xué)校不得組織學(xué)生參加與學(xué)科競賽有關(guān)的有償補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)輔導(dǎo)等活動(dòng)。普通中小學(xué)校不得組織學(xué)生參加除教育行政部門規(guī)定以外的任何考試和培訓(xùn)。
    • 第十六條  各級教育行政部門、教研部門和中小學(xué)校不得以教育質(zhì)量監(jiān)測等名義組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)考。
    • 第十七條  各級教育行政部門應(yīng)對中小學(xué)貫徹本規(guī)定的情況進(jìn)行定期或不定期的監(jiān)督檢查,把監(jiān)督檢查情況納入地區(qū)與學(xué)校工作考核的重要內(nèi)容,與評選教育工作示范縣(市、區(qū))、驗(yàn)收規(guī)范化學(xué)校、教學(xué)示范學(xué)校以及評先選優(yōu)等結(jié)合起來。
    • 第十八條  各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu),要將貫徹落實(shí)本規(guī)定作為教育督導(dǎo)和教育教學(xué)評估的重要指標(biāo),并及時(shí)向社會(huì)公告督導(dǎo)評估結(jié)果。
    • 第十九條  各級教育行政部門要將普通中小學(xué)考試管理納入中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為管理的重要內(nèi)容,對違反上述規(guī)定的單位、學(xué)校和個(gè)人,要按照省教育廳規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理和責(zé)任追究。
    •                     第六章  附則

    • 第二十條  本規(guī)定于201011日起施行。
    • 第二十一條  本規(guī)定由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。
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