今天的班主任經(jīng)驗交流材料和會上八位班主任的發(fā)言，講得很好，大家準(zhǔn)備認真，所講的內(nèi)容既是實際工作的總結(jié)和提煉，也是心路歷程的表白和剖析，閃耀著智慧的光芒，凝結(jié)著奮斗的心血，你們用愛和責(zé)任演繹出了這許多生動感人的故事，讓我們再一次地感受到了做班主任工作的神圣和崇高，也體驗到了班主任的辛酸和快樂。這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，這是一次不花錢的培訓(xùn)班，希望大家加倍珍惜，把這些帶露的新鮮經(jīng)驗吸收進去，豐富自己的思想，提高自己的能力。會后由德育處將收集到的班主任工作經(jīng)驗文稿匯編后以小冊子形式印發(fā)給大家，以便進一步互相學(xué)習(xí)交流，更好地促進我校班主任工作。
下面我就班主任工作談幾點建議和個人感悟：
一、提高認識，切實把班主任工作當(dāng)做自己的事業(yè)
班級是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，骨干力量，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，導(dǎo)師作用；是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。文化知識的傳播者，新一代靈魂的塑造者，學(xué)生心理的保健者。
務(wù)實地講：班主任是學(xué)校面對學(xué)生和家長的代言人，是恒大中學(xué)形象的具體化身。學(xué)生及家長對學(xué)校的評說，很重要的方面取決于對班主任的滿意度。41位班主任就是恒大中學(xué)的41個窗口，是恒大中學(xué)整體形象折射出的41個側(cè)面。“一個好班主任就是一個好班級”。
我們班主任隊伍中都是中青年教師，業(yè)務(wù)能力都是信得過的，既然我們選擇了教師這個職業(yè)，我們不得不思考，如何體現(xiàn)人生價值，做一個什么樣的教師，就這樣一生碌碌無為，還是桃李滿天下，深受學(xué)生愛戴！無愧對于這個職業(yè)。
二、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。成為研究型教師，進而成為名師甚至教育家。
班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
美國心理學(xué)家波斯納提出：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”。他指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將大受限制。
三、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進成人成才。
熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感、態(tài)度和行為。進而上升到關(guān)心愛護學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去看學(xué)生，要正直、公正、坦蕩、無私。“教育是人心靈上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅強，溫和而嚴(yán)格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地對待他。”（蘇霍姆林斯基《關(guān)于教育倫理學(xué)的一封信》）。
絕不能因為嚴(yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學(xué)生造成傷害，教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重損害。同時會給自己的工作造成嚴(yán)重影響。
四、扎實工作，統(tǒng)攬全局
班主任乃一班之主，大到人身安全、成人成才，小至掃地抹桌，一言一行，都要關(guān)注照應(yīng)，都要系列心、施于行。班主任工作，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，擔(dān)負著對本班學(xué)生進行教育培養(yǎng)的全部責(zé)任，因此，班主任一定要統(tǒng)攬好一班大局。
1、班主任要統(tǒng)攬學(xué)生，不僅對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、道德品質(zhì)、個性特征、突出的優(yōu)缺點和不良行為習(xí)慣要統(tǒng)攬，對其家庭的經(jīng)濟狀況、父母的工作狀況、父母對其子女的教育方式、對其子女的期望值（度），以及與其家庭的多種聯(lián)系方式等都要統(tǒng)攬，把自己的學(xué)生裝在心里，說起班內(nèi)學(xué)生來，如數(shù)家珍。
2、統(tǒng)攬科任教師。要與所有科任教師建立廣泛的聯(lián)系和交流的平臺，尋求合作和互相支持的方式。無論從教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)出發(fā)，還是從全面提高學(xué)生的知識水平出發(fā)，抑或從教師有效地完成學(xué)校下達的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)出發(fā)，都需要班主任統(tǒng)攬好科任教師，能統(tǒng)攬好科任教師的班主任是很有優(yōu)勢的
3、統(tǒng)攬班級工作的重點。學(xué)校工作的重心是以教學(xué)為中心，學(xué)校工作的首要任務(wù)是教育學(xué)生成人（即德育），班級工作如何圍繞這個中心和任務(wù)來確立班級工作的重心，這既是一個指導(dǎo)思想問題，也是一個工作方法問題。
班主任能統(tǒng)攬好以上幾個方面，班級工作一定會高屋建瓴，井然有序，得心應(yīng)手，成效顯著。
五、希望你們在工作中學(xué)會換位思考，不要總是站在自己的角度看問題，要嘗試站在學(xué)生的角度、站在任課教師的角度、站在校領(lǐng)導(dǎo)的角度看問題，我相信通過換位思考，你會贏得學(xué)生和家長的尊重，你會贏得教師群體的尊重，你會贏得領(lǐng)導(dǎo)的尊重，這樣既有利于反思自己的不足，又有利于工作的開展，也會取得事半而功倍的工作效果。
最后，我真誠地希望大家學(xué)會保護自己，這是一句特別的忠告，因為我們老師在這個多元、轉(zhuǎn)型的社會中太脆弱了，我們知識分子的思想傳統(tǒng)滯后，社交面窄，處理突發(fā)事件的能力差。請大家在與家長接觸、交流，在處理學(xué)生中的問題時一定要掌握策略審慎行事。
祝大家工作取得更大成績！
謝謝大家!
