人生離不開(kāi)閱讀

資料/網(wǎng)絡(luò)；編輯/紅山鷹

人生離不開(kāi)閱讀，

 但貴在把閱讀變成“悅讀” 讓閱讀的習(xí)慣變成“悅讀”的嗜好。

閱讀，作為一種習(xí)慣，“要讀書(shū)”固然重要；悅讀，作為一種嗜好，會(huì)讀書(shū)更加重要。

讀什么好？或者說(shuō)讀什么更有益？我以為，是美文，而且是經(jīng)典美文。

我們讀司馬遷，

知道了大痛后必成大器，大悲后才有晚成；

我們讀屈原，

懂得了什么是濁者自濁，清者自清。

我們讀李白，

詩(shī)仙的神采飛揚(yáng)讓人崇拜；

我們讀杜甫，

詩(shī)圣的獨(dú)立蒼茫讓人崇敬。

我們?cè)诩t燭旁讀聞一多，我們?cè)诳禈蛏献x徐志摩，

于是理解和領(lǐng)悟到：只要詩(shī)還活著，活在后人的心中，詩(shī)人便沒(méi)有死去；

詩(shī)人除了常和自己對(duì)話之外，只與知遇共鳴，只和知音酬唱。

我們讀董橋，讀余秋雨，

他們的文章都有如行云流水，

一個(gè)舉輕若重，一個(gè)舉重若輕；

一個(gè)儒雅雋永，一個(gè)美艷濃郁。

我們讀余光中，我們讀席慕容，

才知道鄉(xiāng)思是多么難以釋懷的鄉(xiāng)戀，

鄉(xiāng)愁原來(lái)是經(jīng)年不曾失憶的鄉(xiāng)思。

我們讀安徒生，才明白只有在童話里，

真是最善的，善是最美的，美是最真的；

我們讀伊索，才懂得在寓言里，

不僅真善美， 連同假丑惡都是很好的啟蒙教師。

 我們讀泰戈?duì)枺?看“飛鳥(niǎo)”銜著詩(shī)人的靈感，在“新月”旁棲息，

而《吉檀迦利》便是他夢(mèng)的“游思”；

我們讀紀(jì)伯倫，伴“先知”在海邊拾貝，卻意外地收獲了“沙與沫”。

我們讀培根、蒙田， 讀帕斯卡爾、富蘭克林，

讀拉羅什?？?、馬可·奧勒留，讀托爾斯泰、馬克·吐溫......

我們讀巴金、冰心， 讀周作人、林語(yǔ)堂， 讀季羨林、張中行，讀王蒙、孫犁，

讀汪曾祺、賈平凹， 讀流沙河、魏明倫， 讀海子、北島， 讀金庸、李傲，讀尤金、三毛......

總之，只要是他們的美文，哪怕是一篇短文，讀者多了，放之四海則皆準(zhǔn)；或一首小詩(shī)，流傳久了，

歷久而彌新，自然成為經(jīng)典。

讀這樣的經(jīng)典美文，既是心靈的愉悅，

也是思想的充實(shí)，更是精神的富有；

既是播種，也是耕耘，更是收獲。