美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾教授做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一群小白鼠隨機(jī)分成兩組，然后，告訴A組的飼養(yǎng)員A組的老鼠特別聰明，同時(shí)告訴B組的飼養(yǎng)員B組的老鼠是智力一般的。幾個(gè)月后，對(duì)這兩組老鼠進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)A組老鼠確實(shí)比B組老鼠聰明，能夠先走出迷宮，找到食物。于是，羅森塔爾教授把這個(gè)啟示用在了人的身上。在一個(gè)班級(jí)的花名冊(cè)上，隨機(jī)劃出幾個(gè)同學(xué)的名字，然后告訴老師，這幾個(gè)同學(xué)經(jīng)過他的觀察和測(cè)試是智商特別高的學(xué)生。受到這番話的影響，老師真覺得這幾個(gè)孩子特別聰明，所以總用對(duì)待聰明孩子的方法對(duì)待他們。一年以后，這幾個(gè)孩子在班里的成績(jī)遙遙領(lǐng)先。“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們：一個(gè)孩子被看成什么樣，被說成什么樣，被怎樣對(duì)待，在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，就會(huì)變成孩子的現(xiàn)實(shí)。