小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷2005.6 班級(jí):________姓名:________得分________ 一、 智力拼盤(pán)(共20分) 1、352÷3的商的最高位是( )位,24×18的積是( )位數(shù)。 2、要使□37÷2的商是兩位數(shù),□里可以填( )。 3、1980年的2月有( )天,1900年的全年有( )天;國(guó)慶節(jié)在第( )季度,這一季度有( )天。 4、在( )里填上合適的單位名稱(chēng)。 (1)一頭大象的體重是6( )。 (2)王營(yíng)村修的一條水泥路全長(zhǎng)2( )(3)數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是400( )。 (4)花圃的面積大約是10( )。 5、在每個(gè)圖里的適當(dāng)部分涂上顏色表示它旁面的分?jǐn)?shù)。
6、3噸=( )千克 7角=( )元 14平方分米=( )平方厘米 2元8角=( )元 4000米=( )千米 4.5元=( )元( )角 二、精選細(xì)挑。(共4分) 1、有三塊鐵皮,面積分別是9平方分米、90平方分米和900平方分米,哪塊鐵皮的面積最接近1平方米?( ) A、9平方分米 B、90平方分米 C、900平方分米 2、三年級(jí)3個(gè)班平均每班有學(xué)生40人。其中一班有38人,二班有40人,三班有( )人。 A、38 B、40 C、42 3、張大伯家共有64棵桃樹(shù),今年平均每棵桃樹(shù)收獲了45千克桃。用載重1噸的農(nóng)用車(chē),至少運(yùn)( )次才能把收獲的桃全部運(yùn)走。 A、2次 B、3次 C、4次 4、邊長(zhǎng)1米的正方形,面積是( ),周長(zhǎng)是( )。 A、1米 B、1平方米 C、4米 D、4平方米 三、包公在線(xiàn)。(共5分) 1、0乘任何數(shù)都得0,0除以任何數(shù)都得0。 ( ) 2、每年第三季度和第四季度的天數(shù)同樣多。 ( ) 3、2噸水泥比2噸棉花重。 ( ) 4、英文字母A是軸對(duì)稱(chēng)圖形。 ( ) 5、兩個(gè)長(zhǎng)方形面積相等,它們的周長(zhǎng)也一定相等。 ( ) 四、精打細(xì)算: 1、 口算下面各題。(共5分)
25×0= 5.6+2.3= 720÷3= 90-15= 0÷3= 2、 筆算下面各題。(帶△的要驗(yàn)算,4×3’+2×4’) 45×67= △89×64= 60×82= 522÷4= 413÷7= △504÷5= 五、操作平臺(tái) 1、(1’+2’+2’) 2、小明用同樣的4個(gè)小正方體搭出了下面幾種立體圖形。(2’+2’)
(2)從側(cè)面看到的圖形相同的是( )。 3、 (3’+2’+2’) (1)平均每天售出饅頭多少個(gè)? (2)哪些日子賣(mài)出的饅頭個(gè)數(shù)比平均數(shù)少? (3)觀(guān)察、分析上面的統(tǒng)計(jì)圖,你還能獲得哪些信息?在下面至少寫(xiě)出兩條 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 六、解決問(wèn)題。(共30分) 1、小玲用面積是1平方分米的正方形紙量課桌面的面積,沿著長(zhǎng)邊一排擺了10張,沿著寬邊一排擺了5張。這張課桌面的面積是多少? 2、游泳池里有45名學(xué)生在游泳,其中 3、一根繩子長(zhǎng)26.2米,小明第一次用去7.6米修護(hù)欄,第二次用去3.8米修籬笆,還剩多少米? 4、王老師用120元錢(qián)買(mǎi)了4筒網(wǎng)球,每筒里面有5個(gè),每個(gè)網(wǎng)球多少錢(qián)? 5、12個(gè)班的學(xué)生去春游,平均每班有36人。一共有9輛大客車(chē),平均每輛大客車(chē)要坐多少人? 6、一塊長(zhǎng)方形的鋼板,長(zhǎng)是10米,寬是4米,每平方米重8千克,這塊鋼板重多少千克? 智慧之星(共5分) 觀(guān)察下面一組算式的左邊三題,再填出右邊括號(hào)里的數(shù)。 21×9=189 54321×9=( ?。?/font> 321×9=2889 654321×9=( ?。?/font> 4321×9=38889 7654321×9=( ?。?/font> |
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