《威尼斯商人》教案(蘇教版九年級(jí)教案設(shè)計(jì))

秋雨梧桐2008 2011-01-09

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《威尼斯商人》教案(蘇教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

2010-10-14

簡(jiǎn)析教材
本課是第六冊(cè)戲劇單元的唯一一篇外國(guó)戲劇。這篇課文的選取，向?qū)W生打開了一扇認(rèn)識(shí)戲劇、了解英國(guó)偉大的戲劇家莎士比亞、洞察世界文學(xué)的窗口。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：
⑴了解戲劇沖突是怎樣展開、曲折變化的。
⑵認(rèn)識(shí)夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等人物的性格特點(diǎn)。
⑶欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語(yǔ)言。
二、能力目標(biāo)：
⑴了解故事情節(jié)，辨析人物的善與惡；
⑵分析故事情節(jié)及人物的個(gè)性化語(yǔ)言；
⑶在達(dá)到一般教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步賞析戲劇，充分把握戲劇沖突在表達(dá)作品主題、刻畫人物性格等方面的重要作用。
三、情感目標(biāo)：
⑴理解夏洛克與安東尼奧等人的矛盾根源，分清善和惡。
⑵學(xué)習(xí)鮑西婭善于在矛盾斗爭(zhēng)中有策略地解決問題的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
分析夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等主要人物的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
⑴戲劇沖突是怎樣逐層展開、曲折變化的；
⑵了解作者所表達(dá)的人文主義理想。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
教學(xué)方法
分角色朗讀法、小組討論法
“話劇是說(shuō)的藝術(shù)”，通過誦讀讓學(xué)生體會(huì)人物性格和莎翁的語(yǔ)言特點(diǎn)，并通過討論分析掌握戲劇的矛盾沖突以及主題思想，配合教師對(duì)莎翁的介紹，實(shí)現(xiàn)各層次教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介戲劇文學(xué)
戲劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。
戲劇文學(xué)，即劇本，是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。
戲劇文學(xué)必須具備的特點(diǎn)：
1、劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則。
戲劇演出有舞臺(tái)條件和演出時(shí)間的限制，因此，劇本篇幅不能過長(zhǎng)，人物不能過多，場(chǎng)景變換不能過于頻繁，戲劇情節(jié)必須在高度集中的場(chǎng)面和場(chǎng)景中展開。
戲劇文學(xué)不像小說(shuō)那樣，可以不愛時(shí)間和空間的限制，它必須突出主要事件，而把次要的推到幕后。
2、劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。
戲劇是通過表現(xiàn)矛盾沖突來(lái)展開情節(jié)和塑造人物的，并且要以矛盾沖突作為情節(jié)發(fā)展的主要線索。因此，沒有沖突，就沒有戲劇。各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，戲劇則要求表現(xiàn)得更集中，更突出。古今中外一切優(yōu)秀的戲劇文學(xué)，總是集中地反映了社會(huì)生活中的某種矛盾。
戲劇沖突是社會(huì)矛盾的反映，有它一定的發(fā)展變化的過程；這個(gè)過程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。一般地說(shuō)，劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)可以分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。
3、劇本主要靠人物自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)性格。
在戲劇文學(xué)中，故事的發(fā)展、人物性格的揭示，以及劇作家對(duì)人物事件的評(píng)價(jià)和態(tài)度，一般都依靠人物的對(duì)話來(lái)完成。因此戲劇文學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)，一是要求高度的個(gè)性化和充分的表現(xiàn)力；二是要求精練、含蓄，便于激發(fā)人們的想像；三是要求明朗動(dòng)聽，瑯瑯上口，清亮入耳。
二、簡(jiǎn)介作者
莎士比亞(1564～1616) 英國(guó)著名戲劇家和詩(shī)人，歐洲文藝復(fù)興最光輝的代表之一。出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)的一個(gè)富裕市民家庭，曾在當(dāng)?shù)匚姆▽W(xué)校學(xué)習(xí)。13歲時(shí)家道中落輟學(xué)經(jīng)商，約1586年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，做劇院的雜役，生活在社會(huì)下層，廣泛接觸并深刻認(rèn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)，后逐漸成為演員、劇作家和股東。他的一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)。主要成就在戲劇方面，代表作有歷史劇《亨利四世》、《亨利五世》；喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《羅民、密歐與朱麗葉》等。他的劇作表達(dá)了人文主義者的政治要求和生活理想。
三、劇情簡(jiǎn)介
《威尼斯商人》是莎士比亞的著名喜劇。威尼斯商人安東尼奧為了幫助朋友巴薩尼奧成婚，向猶太人夏洛克借錢，高利貸者夏洛克提出：到期不還，便從安東尼奧身上割一磅肉。安東尼奧的商船到期未歸，不能還債，夏洛克便向法庭控告，堅(jiān)持初中借約條件，想置安東尼奧于死地。巴薩尼奧的未婚妻鮑西婭假扮律師出庭，提出必須嚴(yán)格履行契約，只準(zhǔn)割一磅肉，而不能多割、流血和致死。結(jié)果，夏洛克敗訴。劇本著力刻畫和諷刺了夏洛克的貪婪和殘酷。
四、朗讀劇本
利用工具書注音、解詞。
惻 cè    豁 huò    癖pǐ     腌臜 āzā     庖páo    爵jué   憐憫mǐn        劊子手guì
萬(wàn)惡不赦：極端惡毒，罪惡多端，不容赦免。
鈞裁：恭請(qǐng)作出決定。
遍稽群籍：查遍所有的書籍。
五、布置課外練習(xí)
學(xué)生自由組織分角色朗讀劇本。
第二課時(shí)
一、聽取學(xué)生分工朗讀的效果。
二、討論結(jié)構(gòu)(本節(jié)選的劇情)。
課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(chǎng)(全劇共五幕)，是全劇的高潮，可分為兩大部分。
第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命，敬祈鈞裁”。主要寫夏洛克。這部分以夏洛克出場(chǎng)為界，又可分為兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對(duì)話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度；后一層通過夏洛克堅(jiān)持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說(shuō)、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，從而突出他的陰險(xiǎn)、貪婪本質(zhì)，這時(shí)沖突也愈趨激烈。
第二部分，主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場(chǎng)，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜入謀害公民的法網(wǎng)；夏洛克轉(zhuǎn)為被動(dòng)受到懲罰。
本節(jié)選情節(jié)沖突：圍繞“要不要從夏洛克身上割下一磅肉”而展開。
板書：
        一、前半場(chǎng)                      二、后半場(chǎng)
            夏洛克的戲                       鮑西婭的戲
  安東尼奧           夏洛克             鮑西婭         夏洛克
  公爵勸說(shuō) “照約執(zhí)行”       鮑西婭勸說(shuō) “照約執(zhí)行”
  巴薩建議不要它們           按約判決      “但尼爾”
  葛萊痛罵何苦來(lái)呢         鮑西婭護(hù)法高舉屠刀
                                   不能流血    破產(chǎn)
(敗局似定)      (勝券在握)           (成竹在胸)      (徹底告破)
三、分析劇情中的人物性格特征。
同學(xué)們討論概括歸納人物形象：
夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情
鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方
安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情輕利，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)，不會(huì)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)其軟弱妥協(xié)的一面。
巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭(zhēng)策略，表現(xiàn)得較軟弱。
四、通過對(duì)文中戲劇技巧的分析加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。
1、側(cè)面描寫。通過公爵與安東尼奧的對(duì)話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度
2、夸張。如夏洛克提出割一磅肉的荒唐要求；鮑西婭對(duì)“割一磅肉”的法律解釋；鮑西婭與尼莉莎女扮男裝和他們丈夫同時(shí)出庭丈夫卻不明真相。
3、對(duì)比。公爵等人的“寬厚仁慈”與夏洛克“固執(zhí)兇殘”
         夏洛克開始的“囂張氣焰”與最后“哀憐絕望”
         夏洛克對(duì)鮑西婭的贊美與葛萊西安諾對(duì)鮑西婭的贊美
4、懸念。夏洛克拒絕一切條件，堅(jiān)持履行“割一磅肉”的契約。
5、突轉(zhuǎn)。如鮑西婭抓住契約中的破綻制服夏洛克，使沖突朝有利于安東尼奧的方向發(fā)展。
五、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落的分析，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。
1、“就像站在海灘上，叫那大海的怒濤……發(fā)出簌簌的聲音。”
   安東尼奧連續(xù)用比喻來(lái)強(qiáng)調(diào)夏洛克的殘忍無(wú)法改變。
2、“慈悲不是出于勉強(qiáng)，它像甘霖一樣從天上降下……人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別。”
   鮑西婭的這段臺(tái)詞，精辟、深刻、動(dòng)情地闡述了她認(rèn)為做人應(yīng)當(dāng)慈悲為懷的觀點(diǎn)，直接表達(dá)了莎士比亞的人文主義理想。
3、“我是羊群里頭一頭不中用的病羊……結(jié)束了我的一生吧。”
   表現(xiàn)了安東尼奧性格上的軟弱。
六、布置作業(yè)。

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來(lái)自：秋雨梧桐2008 > 《蘇教版九年級(jí)》

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