|
新課程標(biāo)準(zhǔn)七年級語文上冊文言文復(fù)習(xí)題解 （三）《世說新語》兩則 《詠雪》 一、詞語積累 [內(nèi)集]家庭聚會。內(nèi)，指家人。集，聚集。 [兒女]指子侄輩，這里指家中年輕一代人。 [講論文義]講解詩文。義，道理，意義，文章表達(dá)的意思。 [俄而]不久，一會兒。 [欣然]高興的樣子。 [似]相似，像。 [差（chà）]大致、差不多。 [擬]相比。 [未若]不如，比不上。 [因]由于。 二、文學(xué)常識 1. 《世說新語》：六朝志（記）人小說代表作。全書8卷，分德行、言語、方正、政事、文學(xué)、雅量等36門。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。 2. 本文選自《世說新語箋（jiān）疏》中的“言語”一門。 三、內(nèi)容點擊 《詠雪》講的是晉朝文學(xué)世家謝氏家族里的故事。在一次家庭聚會中，少女謝道韞表現(xiàn)了以柳絮詠雪的才能。 四、閱讀探究 1. 文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛？ 輕松、溫馨的家庭氣氛。 2. 從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？ 文中“兒女”即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的“兒女”專指子女。 3. 文章結(jié)尾交代謝道韞的身份有什么用意？ 暗示作者贊賞她的才氣。 4. 以“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好？為什么？ 第一種意見：“撒鹽空中”好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態(tài)都與鹽比較接近；而柳絮是灰白色，風(fēng)中往往上揚，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求得形似，而后達(dá)于神似。 第二種意見：“柳絮因風(fēng)起”一句好。好的詩句應(yīng)有深刻的意蘊，“柳絮”句將物象與意蘊統(tǒng)一起來，形成了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺；而“撒鹽空中”僅有物象而無意蘊。 五、遷移拓展 你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句？ 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》 《陳太丘與友期》 一、詞語積累 （一）常規(guī)詞語 [期行]約定同行。期，約定。 [期日中]約定的時間是中午。期，約定的時間。日中，正午時分。 [舍（shě）去]不再等候就走了。舍，放棄。去，離開。 [乃]才。 [時年]當(dāng)時的年齡。 [戲]嬉戲，玩耍。 [客]客人，指朋友。 [尊君]對別人父親的一種尊稱。 [委]丟下、舍棄。 [君]有禮貌地稱呼對方。 [家君]謙詞，對人稱自己的父親。 [無信]不講信用。 [引]拉。 [顧]回頭看。 （二）通假字 [不]同“否”。 二、文學(xué)常識 出自《世說新語箋疏》中“方正”一門。 三、內(nèi)容點擊 《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時，面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴(yán)地加以反駁的故事。既表現(xiàn)了他的聰敏，更寫出了他的懂得為人的道理。 四、閱讀探究 1. 陳太丘“期日中，過中不至”，陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說明朋友是怎樣的人？ 不講信用，粗野無禮。 2. 元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人？ 聰敏，機智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道。 3. 有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？ [第一種意見]不同意。元方當(dāng)時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責(zé)備。 [第二種意見]同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。 4. 有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？ 同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。 5. 友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？ 元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當(dāng)元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。 五、遷移拓展 1. 面對他人的無禮，你該如何處理？ [意見一]抓住對方失禮之處，針鋒相對，維護(hù)個人名譽不受侵害。 [意見二]針對對方失禮之處，擺事實，講道理，使對方明白自己的過錯，既維護(hù)個人名譽，又不傷害對方。自己不能向?qū)Ψ揭粯邮ФY。 2. 如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？ 在能確定對方身份的前提下，以禮相待；如果不明對方身份，要機智地探詢對方情況，提高安全意識。 3. 你還知道哪些《世說新語》中的故事？ 如“王戎識李”。 4．有不少成語出自《世說新語》，請寫出幾個。 望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標(biāo)新立異、一往情深 5. 古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個這樣的事例嗎？ ㈠ 王冕四歲作畫； ㈡ 曹植七歲作詩； ㈢ 甘羅十二歲做宰相； ㈣ 司馬光砸缸。 【附】課內(nèi)古時詞名句積累與賞析 l 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！獫h·曹操《觀滄海》 【簡析】借助奇特想像表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，體現(xiàn)了作者的博大胸懷。 l 海日生殘夜，江春如舊年?！?#183;王灣《次北固山下》 【簡析】新舊事物交替，表明時間匆匆過，抒寫出淡淡的鄉(xiāng)愁，同時也給人以希望。蘊含的哲理：舊事物是蘊含在新事物之中的，新事物定能沖破重重阻礙，發(fā)展壯大起來。 l 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！?#183;白居易《錢塘湖春行》 【簡析】選取具有初春特征的典型事物，在動態(tài)中將春的活力，蘇醒過來的春意生動描繪出來。使人產(chǎn)生美好的聯(lián)想、想像。 l 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！?#183;辛棄疾《西江月》 【簡析】調(diào)動嗅覺、聽覺，抒寫農(nóng)村夏夜的清新景色，并將客觀事物與人的活動統(tǒng)一起來，表達(dá)了閑適的心情，抒發(fā)了豐收在望的喜悅。 l 古藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！?#183;馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》 【簡析】選取六種代表性景物，自然組合，天衣無縫。前句景物色彩暗淡，毫無生氣；后句景色明麗，清閑、恬淡。兩句一正一反勾起游子無盡的愁思。 l 夕陽西下，斷腸人在天涯。——元·馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》 【簡析】旅途未盡，夕陽在山，更勾起旅人的綿綿愁情，不禁使人斷腸。 （二）《〈論語〉十則》 一、詞語積累 （一）常規(guī)詞語 [子]先生，指孔子。 [時習(xí)]時常地復(fù)習(xí)。時，時常（又：按一定時間）。習(xí)，溫習(xí)、復(fù)習(xí)、實習(xí)。 [朋]同門，這里指志同道合的人。 [亦]也。 [自]從。 [（不）知]（不）了解。[慍（yùn）]生氣，發(fā)怒。 [君子]指高尚的人。 [吾]我。 [日]每天。 [三?。?/span>xǐng）]多次進(jìn)行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。 [為（wèi）]替，給。 [謀]謀劃，指辦事。 [忠]盡心竭力。 [交]結(jié)交，交往。 [信]真誠，誠實。 [傳]老師傳授的知識。 [故]指學(xué)過的知識。 [罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而無所適從。 [殆（dài）]有害。 [誨（huì）]教，教導(dǎo)。 [知（之）]知道（它）。 [是]此，這。 [賢]賢人，有才德的人。 [齊]看齊，一齊。 [內(nèi)]指內(nèi)心。 [善者]指長處。善，好。 [從]跟從，這里指學(xué)習(xí)。 [士]士人，封建時代稱讀書人。這里指有抱負(fù)或有特殊地位的人。 [弘（hóng）毅]剛強，勇毅。 [任]負(fù)擔(dān)，擔(dān)子。引申為責(zé)任、職責(zé)。 [重]重大。 [已]停止。 [歲寒]寒冷的冬天。歲，指時間。 [凋(diāo)]凋謝。 [行]奉行。 [其]大概。 [?。?/span>shù）]指儒家的推己及人，仁愛待人。 [欲] 想，希望。 [勿（wù）]不要。[施]加。 （二）通假字、古今字 1. 通假字：[女]同“汝”，你。 [（是）知（也）]通“智”，聰明、智慧。 2. 古今字：[說]“悅”的古字，愉快。 （三）成語 [不亦樂乎] 愿意是“不也很快樂嗎？”現(xiàn)用來表示達(dá)到極點的意思。 [溫故知新] 溫習(xí)舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認(rèn)識現(xiàn)在。 [己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加給別人。 [任重道遠(yuǎn)]擔(dān)子很重，路程遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。 [見賢思齊]看到德才兼?zhèn)涞娜?，就想向他學(xué)習(xí)，和他一樣。 [擇善而從]選擇好的學(xué)，按照好的做。 [三人行，必有我?guī)?/span>]幾個人在一起走路，其中必定有我的老師。形容謙虛好學(xué)。 二、文學(xué)常識 1. 《論語》：記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。 2. 孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。 三、閱讀探究 1. 第一則： （1）這一則告訴我們要有怎樣的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣（態(tài)度）和為人態(tài)度（個人修養(yǎng)）？ ①學(xué)習(xí)方法：學(xué)后要時常復(fù)習(xí)。②學(xué)習(xí)樂趣：志同道合的人從遠(yuǎn)方來探討學(xué)問。③為人態(tài)度：對不了解自己的人，毫不怨恨。 （2）學(xué)后復(fù)習(xí)本是一件艱苦的事，孔子怎么說是愉快呢？ 在復(fù)習(xí)中鞏固了所學(xué)，加深了理解，收獲增多，這對一個渴求知識和技能的人來說一定是愉快的。 （3）“有朋自遠(yuǎn)方來”，孔子為什么會感到快樂？ 志同道合的人從遠(yuǎn)方來投奔自己，向自己學(xué)習(xí)，且雙方可以探究學(xué)問，這自然是十分快樂的事情。 （4）從第三句來看，我們應(yīng)學(xué)習(xí)孔子什么美德？ 胸懷寬廣，為人大度。 2. 第二則： 從曾子“三省”來看，古代治學(xué)之人非常重視的是什么？你怎樣看待這種做法？ 重視品德修養(yǎng)。德乃為人之本，治學(xué)之基。一個人首先應(yīng)該有德，有才無德，其人會遭人鄙視，其才也不會起到積極的作用，卻會引起消極的影響。 3. 第三則： （1）“溫故”和“知新”是否是并列關(guān)系？作者強調(diào)了什么？為什么？ 不是。強調(diào)獨立思考的必要性?？鬃诱f：“記問之學(xué)不足以為人師”；一定要將知識融會貫通，能在復(fù)習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才 “可以為師”。所以，關(guān)鍵是要“知新”，這就要獨立思考。 （2）“溫故知新”的學(xué)習(xí)方法對你有怎樣的啟發(fā)？ 在學(xué)習(xí)中要及時溫習(xí)舊知識，通過獨立思考，獲得新的理解和體會，有新發(fā)現(xiàn)，從而將知識融會貫通，增長自己的能力。 4. 第四則： （1）這一則闡述了怎樣的內(nèi)容？你從中掌握了什么學(xué)習(xí)方法？ 闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。告訴我們要學(xué)思結(jié)合，二者不可偏廢。 （2）為什么要將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來？ 學(xué)是基礎(chǔ)，只學(xué)不思，是死學(xué)；只思不學(xué)，是空想。只有將二者結(jié)合，才能真正領(lǐng)悟知識的精髓。 5．第六則： （?。┛鬃咏逃儆桑ㄗ勇罚?#8220;知之為知之，不知為不知”，用現(xiàn)代漢語概括孔子的觀點。 要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。 （2）為什么說謙虛是一種智慧？ 首先，謙虛是一種美德。其次，只有謙虛，才能贏得他人的信任和尊重，為求知和交往等創(chuàng)造良好的條件。 6. 第六則、第七則： （1）這兩則講了怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？ 要善于向一切人學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)長處，又要借鑒短處，從而反省自己。 （2）用一個成語概括第七則的主要意思。 取長補短。 （3）唐太宗李世民有句名言：“以人為鑒，可以明得失。”你能聯(lián)想到孔子的哪句話？ 擇其善者而從之，其不善者而改之。 7. 第八則： （1）孔子說這番話的目的是什么？ 鼓勵門人一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗。（“仁”是孔子思想的核心。） （2）曾子為什么要強調(diào)“弘毅”？ “弘毅”是剛強、勇毅的意思，只有剛強、勇毅才能接受重任并為之奮斗。 8. 第九則： 怎樣理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”這句話的深刻含義？ 孔子借“松柏之后凋”比喻社會現(xiàn)象，以“松柏”比 9. 第十則： （1）“恕”與“己所不欲，勿施于人”是什么關(guān)系？ “己所不欲，勿施于人”是對“恕”的詮釋。 （2）你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點？ 這句話現(xiàn)在看來，有其現(xiàn)實意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛待人，就可能得出不同的結(jié)論，改變已有的不正確做法，這樣就會多一分理解，少一分對立，避免對他人造成傷害。 （也可談其消極成分，略。） 四、總結(jié)遷移 1. 請按照學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)給十則語錄歸類。 ①學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時習(xí)之 溫故而知新 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ②學(xué)習(xí)態(tài)度：有朋自遠(yuǎn)方來 知之為知之，不知為不知 見賢思齊 三人行，必有我?guī)?/span> 擇其善者而從之，其不善者而改之 ③品德修養(yǎng)：人不知而不慍 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 歲寒，然后知松柏之后凋 2. 新學(xué)期又開始了，我校要迎來一批新同學(xué)，請你從本文中為學(xué)校選擇一句話制成歡迎橫幅。 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 3. 《論語》中含有大量的成語，請再從《論語》中挑選出幾個本文外的成語。 不恥下問 學(xué)而不厭 誨人不倦 4. 又要重新布置班級了，請在本文中選擇幾條格言，書寫成條幅，掛在班級墻壁上。 ①學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？②溫故而知新，可以為師矣。③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。④知之為知之，不知為不知，是知也。⑤見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。⑥三人行，必有我?guī)熝?。⑦士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。 5. 學(xué)了本文，你受到哪些教益？ 作為學(xué)生不應(yīng)死學(xué)書本，應(yīng)該掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；更應(yīng)加強思想品德修養(yǎng)，使自己的各方面全面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會的需要。 |
|
|
