音樂(lè)家宋飛對(duì)著中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》的鏡頭哭了。  

開(kāi)始，她一直在靜靜講述，但突然間，讓所有人吃驚的是，她嗚咽著哭了。一種發(fā)自她內(nèi)心的悲涼，讓采訪者和觀眾震驚。  

宋飛是我國(guó)著名的青年二胡演奏家，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)二胡學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教師，曾在歐洲、美洲、亞洲等二十多個(gè)國(guó)家地區(qū)開(kāi)過(guò)演奏會(huì)，錄制了大量的二胡教材。  

宋飛是個(gè)什么樣的人？母親和同事形容她，不喜歡說(shuō)話，常微笑，文弱。然而，2004年4月5日這一天，文弱的她動(dòng)怒了，她以一種非音樂(lè)的方式，向社會(huì)投出了一枚“重磅炸彈”。  

3月上旬，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院二胡專業(yè)2004年高考招生考試正在進(jìn)行。作為考試評(píng)審之一的宋飛，陷入了極度痛苦的掙扎和抉擇中，她發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的專業(yè)得分和他們的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)反差極大，考試中有重大失誤的學(xué)生排名靠前，而表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子卻被打了低分，面臨淘汰。她斷定，這其中存在著明顯的不公正。于是，她偷偷將部分考試實(shí)況錄了下來(lái)。  

《新聞?wù){(diào)查》的主持人柴靜，是一位以風(fēng)格犀利聞名的記者，她知道宋飛的開(kāi)口，將會(huì)帶來(lái)颶風(fēng)般的反應(yīng)，所以她一開(kāi)始就提醒宋飛：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院是民樂(lè)界最權(quán)威的高等院校之一，也是培養(yǎng)了你、你正任教的母校，可是，你卻說(shuō)你擔(dān)任評(píng)審的這次考試有明顯的不公正，你知道說(shuō)這些話會(huì)帶來(lái)什么后果嗎？  

宋飛戴著眼鏡，一貫的淡淡笑容，她說(shuō)她知道。在參加節(jié)目之前，她也曾動(dòng)搖過(guò)，說(shuō)出事實(shí)，會(huì)把自己推到風(fēng)口浪尖上，會(huì)打擊或牽連到不少局內(nèi)局外的人，會(huì)把母校置于一個(gè)尷尬的境地。  

“那你為什么還要說(shuō)呢？”主持人開(kāi)始逼問(wèn)。高考關(guān)系到無(wú)數(shù)人的命運(yùn)，觀眾的心也發(fā)緊。無(wú)數(shù)的學(xué)生，都會(huì)在這場(chǎng)考試中一次定終生，指責(zé)這場(chǎng)考試的公正和公平，需要多大的勇氣？將會(huì)承受多大的壓力？  

宋飛停頓了一下。也許，她習(xí)慣了用音符而不是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是，內(nèi)心的激蕩讓她很快脫口而出：“因?yàn)槲覔?dān)心孩子，擔(dān)心事業(yè)，擔(dān)心整個(gè)二胡專業(yè)的未來(lái)。”  

宋飛回憶，從小跟著音樂(lè)教授的父親學(xué)二胡，她的成長(zhǎng)過(guò)程中從沒(méi)有遭遇過(guò)陰暗的東西，從沒(méi)有想到音樂(lè)會(huì)和丑聞聯(lián)系在一起，有的只是對(duì)音樂(lè)的純潔感受，和對(duì)明天的美好希望。“可是現(xiàn)在，”她有點(diǎn)說(shuō)不下去了，聲音變得嗚咽和哽塞，“孩子們卻被粗暴地剝奪了這種感受和希望……我寧可犧牲掉自己的平安和幸福，犧牲掉別人想象中的完美，也要把真相說(shuō)出來(lái)。”  

觀眾的心一下子揪了起來(lái)。一個(gè)平時(shí)從容內(nèi)斂的音樂(lè)家，此刻卻在無(wú)聲地流淚，她心里的傷痛和悲哀一定是到了無(wú)以復(fù)加的地步。節(jié)目的鏡頭不斷掃過(guò)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的校園，校園里滿是坐立不安的考生和目光焦灼的家長(zhǎng)，他們?cè)诘却荚嚨慕Y(jié)果，等待十幾二十年的苦練后，別人給他們定下一個(gè)前程?？墒牵麄兊葋?lái)的也許只是一個(gè)丑陋的騙局！  

讓觀眾真正震驚的是這場(chǎng)考試?yán)锶齻€(gè)考生的待遇：  

張雨，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中的學(xué)生，連續(xù)六年在校二胡成績(jī)都是第二名，曾獲得首屆青少年藝術(shù)新人選拔賽的少年二胡專業(yè)組金獎(jiǎng)，考試中沒(méi)有任何失誤，可是，她的成績(jī)是不及格；  

孫蕾，今年沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院承諾免試錄取的優(yōu)秀生。在復(fù)試中，她的音樂(lè)表現(xiàn)非常不錯(cuò)，感染力很強(qiáng)，考場(chǎng)上有評(píng)委笑著低聲說(shuō)：她有點(diǎn)小宋飛的樣子，是棵好苗子?？墒?，她在復(fù)試中卻排在了50名之外，幾乎沒(méi)有被錄取的可能；  

于洋，來(lái)自黑龍江的考生。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的黨委書(shū)記在考試巡查時(shí)，就聽(tīng)一些學(xué)生在走道里議論：這個(gè)于洋拉得太好了，我們?cè)趺催@么倒霉排在他后面啊，心里直哆嗦，都不敢考了。而復(fù)試結(jié)束后宋飛告訴院黨委書(shū)記說(shuō)，于洋落選了。書(shū)記很驚訝，說(shuō)不會(huì)吧，怎么可能？宋飛說(shuō)，事實(shí)就是這樣...

2樓

在宋飛偷拍下的錄像里，于洋、孫蕾他們都充滿自信地演奏著，神采飛揚(yáng)，而錄像外的宋飛卻面帶悲哀，甚至有些發(fā)愣走神。 

看得出來(lái)，她在惋惜，在痛心。這些學(xué)生都有很好的音樂(lè)潛質(zhì)和感受力，只要是拉二胡的老師，肯定都能感受到。然而，他們被無(wú)情地?fù)踉诹碎T外。在她看來(lái)，作為老師和評(píng)委，沒(méi)有把該選的孩子選進(jìn)來(lái)，就是種犯罪！ 

面對(duì)錄像，中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系主任趙寒陽(yáng)教授、上海音樂(lè)學(xué)院林心銘教授異口同聲地?cái)喽ǎ壕退愦蚍种写嬖谥鴱椥詷?biāo)準(zhǔn)，那也只會(huì)是大紅和淺紅的差異，決不會(huì)像現(xiàn)在的結(jié)果———這是黑白顛倒的差異！一位考試中排名很靠前的考生，在關(guān)鍵地方竟然拉了三次才拉過(guò)去，趙寒陽(yáng)主任都笑起來(lái)了：就算她是我的學(xué)生，那也不可能讓她及格?。⊥瑫r(shí)他也證實(shí)，被“淘汰”的張雨在后來(lái)的中央音樂(lè)學(xué)院專業(yè)考試中，排在了第4名。 

如此的黑白顛倒！如此的泯滅良知！ 

在節(jié)目里，宋飛沒(méi)有表現(xiàn)她的激怒，但可以想象，當(dāng)時(shí)她一定氣得臉通紅，眼睛被淚水模糊。一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的女音樂(lè)家，沒(méi)有權(quán)勢(shì)，不知道如何與強(qiáng)大的惡勢(shì)力周旋，她甚至不會(huì)保護(hù)自己。她只會(huì)義無(wú)反顧地站出來(lái)，流著淚說(shuō)：這不公平！ 

落選的于洋后來(lái)回憶說(shuō)，初試過(guò)后，兩個(gè)工作人員把他叫出來(lái)，說(shuō)有人在男廁所那兒等他，于洋去了，竟然是主考官。主考官把廁所的小門一個(gè)個(gè)打開(kāi)，確信里面都沒(méi)有人，然后問(wèn)了他兩個(gè)問(wèn)題，一是在北京跟誰(shuí)學(xué)，二是還考中央音樂(lè)學(xué)院?jiǎn)?？?wèn)完之后停了一會(huì)兒，也許是想等什么話。于洋曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，藝術(shù)專業(yè)考試能不能上，和跟著哪個(gè)老師學(xué)有很大關(guān)系，所以他沒(méi)敢說(shuō)什么，只是支吾著過(guò)去了。 

面對(duì)這種暗示性極強(qiáng)的問(wèn)題，宋飛除了憤怒，她還難過(guò)，她感到對(duì)不起這些學(xué)生。同時(shí)，她也面臨著一種崩潰。過(guò)去，除了給學(xué)生講解拉琴的技巧外，宋飛還無(wú)數(shù)次地告訴他們，要用純潔的心去感受生活，這樣演奏的音樂(lè)才有感染力，這樣才能把握人生的方向。可是，生活卻跟宋飛和她的學(xué)生開(kāi)了一個(gè)殘酷的玩笑。 

考試失敗后，于洋和他年邁的父親離開(kāi)了北京，他們沒(méi)有錢再在北京耗下去。13年的學(xué)琴生涯，于洋手指上到處布滿了繭子，主持人摸了摸那些硬硬的小繭子，它們讓于洋的演奏富有激情和力度。但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人心里都感到無(wú)力。 

直面“招生黑幕”、“教育腐敗”，宋飛很勇敢，可她說(shuō)，她現(xiàn)在卻沒(méi)有勇氣面對(duì)學(xué)生，不知道該怎么向他們解釋這一切。但她更怕的是，學(xué)生們能“理解”這一切，“他們要是真理解了，他們的是非道德就會(huì)全部崩潰，他們會(huì)認(rèn)為，老師教的那種真善美的東西原來(lái)是錯(cuò)的，是沒(méi)有用的……”這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是虛偽和正直、丑惡和純真、墮落和圣潔之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，是人心的戰(zhàn)爭(zhēng)，它早已經(jīng)超越了一場(chǎng)考試的范圍。 

主持人問(wèn)落選的張雨：“宋老師特別擔(dān)心你們經(jīng)歷過(guò)這樣的事情后，可能會(huì)失去音樂(lè)中必須有的那種純凈心靈。”張雨哭過(guò)，紅著眼睛，這時(shí)卻微笑起來(lái)：“這件事情和音樂(lè)不掛鉤，它只是讓我長(zhǎng)大了。我永遠(yuǎn)相信宋老師教給我的，我心中的音樂(lè)永遠(yuǎn)純潔。” 

說(shuō)到“純潔”，宋飛略帶苦澀地笑了。她記得1998年讀研究生的時(shí)候，班主任謝嘉幸老師給她們開(kāi)了一門課叫“走進(jìn)音樂(lè)”，老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)詞：洪水，大學(xué)，權(quán)力。1998年發(fā)了洪水，老師告訴她們，洪水是天災(zāi)，是人所無(wú)法控制的災(zāi)難；大學(xué)呢？大學(xué)是學(xué)知識(shí)的地方，是最神圣的地方；那權(quán)力又是什么呢？權(quán)力是可以滿足人心里欲望的東西。如果大學(xué)里沒(méi)有知識(shí)，只有權(quán)力只有交易的話，那是不是人無(wú)法控制的災(zāi)難，是不是人心里面的洪水？所有人都回答說(shuō)是。后來(lái)，宋飛回到大學(xué)，開(kāi)始傳道授業(yè)，同時(shí)，她也慢慢地看到了洪水。 

宋飛喑啞著聲音說(shuō)，我想去治。