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古坊中心學(xué)校2009至2010學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 方 案 根據(jù)《安慶市2006年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革方案》和《岳西縣2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》等相關(guān)文件精神，為全面反映我校學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，經(jīng)校行政會(huì)研究決定分學(xué)期對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生初中三年是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中升學(xué)的重要依據(jù)。 一、評(píng)價(jià)工作組織領(lǐng)導(dǎo) (一)學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，并下設(shè)工作小組： 評(píng)價(jià)委員會(huì)主任：殷書(shū)良 副主任：汪時(shí)權(quán)、祝怡春、王仲利 成 員：徐集中、蔡福元、徐衛(wèi)民、劉志明、王榮華 劉新、徐觀德、劉友儒、 王光耀（家長(zhǎng)代表） 主要職責(zé)： 1、制定評(píng)價(jià)方案和實(shí)施辦法，制定學(xué)校的具體的評(píng)價(jià)程序。 2、指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，領(lǐng)導(dǎo)、組織本校評(píng)價(jià)工作。 3、接受社會(huì)各方面咨詢(xún)、質(zhì)疑與監(jiān)督，并制定具體投訴方式與處理辦法 4、組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展相關(guān)宣傳工作。 (二)成立評(píng)價(jià)工作監(jiān)察小組 組 長(zhǎng)： 徐集中 成 員：劉文革、劉友儒、徐召金、劉先進(jìn) 負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的組織實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，授受社會(huì)各界人士的咨詢(xún)和投訴，對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程的違規(guī)行業(yè)及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。 （三）學(xué)校評(píng)價(jià)工作小組 組 長(zhǎng)：王仲利 成 員：徐集中、蔡福元、徐衛(wèi)民、劉志明、劉友儒、劉新、徐觀德、 王光耀（家長(zhǎng)代表） （四）每班成立一個(gè)由6人組成的評(píng)價(jià)小組，由班主任任組長(zhǎng)，各 評(píng)價(jià)小組名單，在評(píng)價(jià)工作正式開(kāi)展前一周向被評(píng)班級(jí)所有學(xué)生公布，如果超過(guò)1、3的學(xué)生不同意小組某成員作為評(píng)價(jià)者，則需要作相應(yīng)的調(diào)整，小組成員確定后報(bào)學(xué)校和縣兩級(jí)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)備案。 二、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和省教育廳教基［2005］2號(hào)文件中提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要依據(jù)，從“公民道德素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”“實(shí)踐與創(chuàng)新”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”五個(gè)方面對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)操作全面評(píng)價(jià)。要求祥見(jiàn)附件1《古坊初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作表》（試行）。 評(píng)價(jià)要做到形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合， 共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求實(shí)事求是，客觀公正。 三、評(píng)價(jià)的主體 為了提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性，各評(píng)價(jià)小組應(yīng)該遵循評(píng)價(jià)主體的多元化原則，評(píng)價(jià)中要將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、統(tǒng)一考試或考查（市教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織的地理、生物畢業(yè)畢業(yè)考試，縣教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織有體育、理化實(shí)驗(yàn)操作考試，學(xué)校組織的音樂(lè)、美術(shù)考查）有機(jī)結(jié)合。各評(píng)價(jià)主體在評(píng)價(jià)過(guò)程按一定比例設(shè)置權(quán)重，以等級(jí)和評(píng)語(yǔ)的形式呈現(xiàn)（學(xué)生自評(píng)及家長(zhǎng)意見(jiàn)不納入等級(jí)計(jì)算）。 四、評(píng)價(jià)過(guò)程與方法 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，要求在成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組的基礎(chǔ)上開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)定，最后由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)定審核。 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以學(xué)生日常表現(xiàn)和主要表現(xiàn)的“實(shí)證材料”（見(jiàn)附件1）為依據(jù)。實(shí)證材料的提供必須遵循實(shí)事求是的原則。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)施資金料的分析與概括，避免以偏概全，如果評(píng)價(jià)小組成員之間存在重大分岐，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作小組，經(jīng)過(guò)更為廣泛和深入地調(diào)研討論后做出決定。學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，充分發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的激勵(lì)作用。 班級(jí)評(píng)價(jià)小組在負(fù)責(zé)主持班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中，要根據(jù)實(shí)際情況確 定學(xué)生提交的實(shí)證材料，建議主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：統(tǒng)一考試、考查的成績(jī)、關(guān)鍵的代表性作品、作業(yè)；綜合實(shí)施活動(dòng)（包括社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證書(shū)‘關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)（班主任、授課老師）；學(xué)生自描述的材料。提倡和鼓勵(lì)學(xué)校提供平時(shí)積累的學(xué)生成長(zhǎng)記錄和其他材料。 學(xué)校評(píng)價(jià)工作小組在各班學(xué)生自評(píng)、互評(píng)過(guò)程結(jié)束后，主持九年級(jí)所有學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。 五、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)及使用 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)定等級(jí)。 (一)綜合性評(píng)語(yǔ)。綜合性評(píng)語(yǔ)主要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對(duì)學(xué)生三年的成長(zhǎng)過(guò)程給予客觀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能。綜合性評(píng)語(yǔ)應(yīng)根據(jù)學(xué)生五個(gè)評(píng)價(jià)編維度的具體表現(xiàn)予以定性描述為主。綜合性評(píng)語(yǔ)要由班主任收集各方評(píng)價(jià)結(jié)果。在其他相關(guān)人員（不少于三人）參與下寫(xiě)出。 (二)評(píng)定等級(jí)。每個(gè)維度的評(píng)介結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。但在五個(gè)維度的評(píng)價(jià)中，初評(píng)為D等維度的相關(guān)材料必須提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核。 學(xué)校不超過(guò)20%，A、B兩個(gè)等級(jí)的的學(xué)生原則不超過(guò)70%。 評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，如有異議。學(xué)校評(píng)價(jià)工作季員會(huì)應(yīng)進(jìn)行調(diào)研與處理。評(píng)定等級(jí)為A的要在班級(jí)范圍內(nèi)公示，其他等級(jí)不得對(duì)內(nèi)和對(duì)外公布。學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)及學(xué)校統(tǒng)一考試查原始材料要分班由學(xué)校統(tǒng)一封存?zhèn)洳椤?span lang=EN-US> （三）結(jié)果使用 綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生今后初中畢業(yè)和高中升學(xué)的重要依據(jù)。“公民道德與素養(yǎng)”評(píng)為D等的，不予初中畢業(yè)。 六、制度保障 為確保安中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作公開(kāi)、公正、公平、科學(xué)地進(jìn)行，學(xué)校在具體工作中嚴(yán)把“三關(guān)”，即把好前期公示、宣傳培訓(xùn)與審核備案關(guān)；把好評(píng)價(jià)過(guò)程監(jiān)督關(guān)；把好評(píng)價(jià)結(jié)果審核關(guān)。要建立和完善初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的公示制度、誠(chéng)信制度、監(jiān)督制度、評(píng)估制度和申訴制度。 (一)公示制度。學(xué)校要在學(xué)年初就評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)、程序、人員和評(píng) 價(jià)結(jié)果使用等向全校及家長(zhǎng)做出祥細(xì)的說(shuō)明。評(píng)價(jià)等級(jí)為A的學(xué)生名單應(yīng)在所在班級(jí)公示，如有質(zhì)疑，由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。 （二）誠(chéng)信制度。學(xué)校要建立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)誠(chéng)信制度，要為參與學(xué)生 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的教師、學(xué)生等建立信用記錄，并報(bào)縣教育局備案。如果在評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假行為，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并在全縣予以通報(bào)批評(píng)。學(xué)生信用記錄作為高中升學(xué)的重要參考材料，信用記錄不佳的教師不能繼續(xù)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組成員。 （三）舉報(bào)和申斥制度。學(xué)校要建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)申斥制度，如果學(xué)生、家 長(zhǎng)、教師和其他人士對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程有疑問(wèn)，或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果在異議，可先向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)提舉報(bào)或申斥，如果對(duì)學(xué)校評(píng)委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿(mǎn)意的，可向縣教育局評(píng)價(jià)工作監(jiān)督小組提出舉報(bào)或申斥。 附件1：古坊初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作表（試行） 附件2：古坊初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)登記表 附件3：古坊初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)匯總登記表 岳西縣古坊中心學(xué)校 二00九年十二月 古坊中心學(xué)校2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 方 案 根據(jù)《安慶市2006年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革方案》和《岳西縣2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》等相關(guān)文件精神，為全面反映我校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)狀況，對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中升學(xué)的重要依據(jù)。 一、評(píng)價(jià)工作組織領(lǐng)導(dǎo) (一)學(xué)校成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，并下設(shè)工作小組： 評(píng)價(jià)委員會(huì)主任：殷書(shū)良 副主任：汪時(shí)權(quán)、祝怡春、王仲利 成 員：徐集中、蔡福元、徐衛(wèi)民、劉志明、王榮華 劉新、徐觀德、劉友儒、 王光耀（家長(zhǎng)代表） 主要職責(zé)： 1、制定評(píng)價(jià)方案和實(shí)施辦法，制定學(xué)校的具體的評(píng)價(jià)程序。 2、指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，領(lǐng)導(dǎo)、組織本校評(píng)價(jià)工作。 3、接受社會(huì)各方面咨詢(xún)、質(zhì)疑與監(jiān)督，并制定具體投訴方式與處理辦法 4、組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展相關(guān)宣傳工作。 (二)成立評(píng)價(jià)工作監(jiān)察小組 組 長(zhǎng)： 徐集中 成 員：劉文革、劉友儒、徐召金、劉先進(jìn) 負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的組織實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，授受社會(huì)各界人士的咨詢(xún)和投訴，對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程的違規(guī)行業(yè)及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。 （三）學(xué)校評(píng)價(jià)工作小組 組 長(zhǎng)：王仲利 成 員：徐集中、蔡福元、徐衛(wèi)民、劉志明、劉友儒、劉新、徐觀德、 王光耀（家長(zhǎng)代表） （四）每班成立一個(gè)由6人組成的評(píng)價(jià)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，為學(xué)校統(tǒng)一評(píng)定提供依據(jù)。 901評(píng)價(jià)小組成員：王仲利 、徐集中、 劉新、劉志明、徐觀華、學(xué)生家長(zhǎng)一名 902評(píng)價(jià)小組成員：蔡福元、徐觀德 、祝怡虎、劉學(xué)明、劉文革、學(xué)生家長(zhǎng)一名 903評(píng)價(jià)小組成員：徐衛(wèi)民、劉友儒、徐召金、劉先進(jìn)、徐觀中、學(xué)生家長(zhǎng)一名 評(píng)價(jià)小組名單，在評(píng)價(jià)工作正式開(kāi)展前一周向被評(píng)班級(jí)所有學(xué)生公布，如果超過(guò)1、3的學(xué)生不同意小組某成員作為評(píng)價(jià)者，則需要作相應(yīng)的調(diào)整，小組成員確定后報(bào)學(xué)校和縣兩級(jí)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)備案。 二、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和省教育廳教基［2005］2號(hào)文件中提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要依據(jù)，從“公民道德素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)態(tài)度與能力”“實(shí)踐與創(chuàng)新”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”五個(gè)方面對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)操作全面評(píng)價(jià)。要求祥見(jiàn)附件1《古坊初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作表》（試行）。 評(píng)價(jià)要做到形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合， 共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求實(shí)事求是，客觀公正。 三、評(píng)價(jià)的主體 為了提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性，各評(píng)價(jià)小組應(yīng)該遵循評(píng)價(jià)主體的多元化原則，評(píng)價(jià)中要將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、統(tǒng)一考試或考查（市教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織的地理、生物畢業(yè)畢業(yè)考試，縣教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織有體育、理化實(shí)驗(yàn)操作考試，學(xué)校組織的音樂(lè)、美術(shù)考查）有機(jī)結(jié)合。各評(píng)價(jià)主體在評(píng)價(jià)過(guò)程按一定比例設(shè)置權(quán)重，以等級(jí)和評(píng)語(yǔ)的形式呈現(xiàn)（學(xué)生自評(píng)及家長(zhǎng)意見(jiàn)不納入等級(jí)計(jì)算）。 四、評(píng)價(jià)過(guò)程與方法 初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，要求在成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組的基礎(chǔ)上開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)定，最后由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)定審核。 初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以學(xué)生日常表現(xiàn)和主要表現(xiàn)的“實(shí)證材料”（見(jiàn)附件1）為依據(jù)。實(shí)證材料的提供必須遵循實(shí)事求是的原則。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)施資金料的分析與概括，避免以偏概全，如果評(píng)價(jià)小組成員之間存在重大分岐，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作小組，經(jīng)過(guò)更為廣泛和深入地調(diào)研討論后做出決定。學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，充分發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的激勵(lì)作用。 班級(jí)評(píng)價(jià)小組在負(fù)責(zé)主持班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中，要根據(jù)實(shí)際情況確 定學(xué)生提交的實(shí)證材料，建議主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：統(tǒng)一考試、考查的成績(jī)、關(guān)鍵的代表性作品、作業(yè)；綜合實(shí)施活動(dòng)（包括社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證書(shū)‘關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)（班主任、授課老師）；學(xué)生自描述的材料。提倡和鼓勵(lì)學(xué)校提供平時(shí)積累的學(xué)生成長(zhǎng)記錄和其他材料。 學(xué)校評(píng)價(jià)工作小組在各班學(xué)生自評(píng)、互評(píng)過(guò)程結(jié)束后，主持九年級(jí)所有學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。 五、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)及使用 初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)定等級(jí)。 (一)綜合性評(píng)語(yǔ)。綜合性評(píng)語(yǔ)主要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對(duì)學(xué)生三年的成長(zhǎng)過(guò)程給予客觀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能。綜合性評(píng)語(yǔ)應(yīng)根據(jù)學(xué)生五個(gè)評(píng)價(jià)編維度的具體表現(xiàn)予以定性描述為主。綜合性評(píng)語(yǔ)要由班主任收集各方評(píng)價(jià)結(jié)果。在其他相關(guān)人員（不少于三人）參與下寫(xiě)出。 (二)評(píng)定等級(jí)。每個(gè)維度的評(píng)介結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。但在五個(gè)維度的評(píng)價(jià)中，初評(píng)為D等維度的相關(guān)材料必須提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核。 學(xué)校不超過(guò)20%，A、B兩個(gè)等級(jí)的的學(xué)生原則不超過(guò)70%。 評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，如有異議。學(xué)校評(píng)價(jià)工作季員會(huì)應(yīng)進(jìn)行調(diào)研與處理。評(píng)定等級(jí)為A的要在班級(jí)范圍內(nèi)公示，其他等級(jí)不得對(duì)內(nèi)和對(duì)外公布。學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)及學(xué)校統(tǒng)一考試查原始材料要分班由學(xué)校統(tǒng)一封存?zhèn)洳椤?span lang=EN-US> （三）結(jié)果使用 綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)果作為初中畢業(yè)和高中升學(xué)的重要依據(jù)。“公民道德與素養(yǎng)”評(píng)為D等的，不予初中畢業(yè)。 六、制度保障 為確保安中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作公開(kāi)、公正、公平、科學(xué)地進(jìn)行，學(xué)校在具體工作中嚴(yán)把“三關(guān)”，即把好前期公示、宣傳培訓(xùn)與審核備案關(guān)；把好評(píng)價(jià)過(guò)程監(jiān)督關(guān)；把好評(píng)價(jià)結(jié)果審核關(guān)。要建立和完善初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的公示制度、誠(chéng)信制度、監(jiān)督制度、評(píng)估制度和申訴制度。 (一)公示制度。學(xué)校要在學(xué)年初就評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)、程序、人員和評(píng) 價(jià)結(jié)果使用等向全校及家長(zhǎng)做出祥細(xì)的說(shuō)明。評(píng)價(jià)等級(jí)為A的學(xué)生名單應(yīng)在所在班級(jí)公示，如有質(zhì)疑，由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。 （二）誠(chéng)信制度。學(xué)校要建立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)誠(chéng)信制度，要為參與學(xué)生 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的教師、學(xué)生等建立信用記錄，并報(bào)縣教育局備案。如果在評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假行為，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并在全縣予以通報(bào)批評(píng)。學(xué)生信用記錄作為高中升學(xué)的重要參考材料，信用記錄不佳的教師不能繼續(xù)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組成員。 （三）舉報(bào)和申斥制度。學(xué)校要建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)申斥制度，如果學(xué)生、家 長(zhǎng)、教師和其他人士對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程有疑問(wèn)，或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果在異議，可先向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)提舉報(bào)或申斥，如果對(duì)學(xué)校評(píng)委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿(mǎn)意的，可向縣教育局評(píng)價(jià)工作監(jiān)督小組提出舉報(bào)或申斥。 附件1：古坊初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作表（試行） 附件2：古坊初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)登記表 附件3：古坊初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)匯總登記表 岳西縣古坊中心學(xué)校 二0一0年五月 |
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來(lái)自： 古坊cai > 《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》
